Aplicación de módulos nocionales en la clase de gallego, castellano e inglés.

Se trata de recrear modelos naturales de lenguaje ya adquiridos, de ampliar los planos de análisis lingüístico tradicional hasta abarcar un marco de taxonomías más rico que incluye contenidos nocional-semánticos y funcional-comunicativos. Alumnos de EGB del Colegio de Prácticas Anexo que se encontraban simultaneamente estudiando gallego, castellano e inglés. Observación directa en el aula y cuestionario. Existe en la actualidad un sentimiento cada vez más compartido acerca del hecho de que los niños de hoy no resultan favorecidos por el monolingüísmo y será un requisito indispensable en el futuro el dominio de otros idiomas para alcanzar un exito social, profesional, educativo, etc. La enseñanza efectiva de varios idiomas en los colegios de educación primaria resulta así un asunto de máxima urgencia. Esta resulta aún más extrema en aquellos casos en los que como sucede en Galicia, el bilingüísmo diglósico que caracteriza a una comunidad en particular tiende progresivamente a superar las lacras impuestas por un monolinguismo oficial irracional. Hoy en día se comienza a observar un incipiente desarrollo de una estructura tipicamente triádica sobre la actividad lingüística general de la comunidad. El conjunto de la experiencia estuvo controlada, en cada unha de sus fases, por los mecanismos de evaluación contínua y progresiva propia de este tipo de investigación, así como por la supervición directa y personal de los participantes en la misma bajo las orientaciones del director del proyecto.

Aplicación de los Programas Renovados en el ciclo inicial de EGB.

Analizar la implantación de los Programas Renovados en el Ciclo Inicial, como se esta llevando a cabo y si esta implantación introduce cambios significativos en la tarea educativa. 18 unidades de ciclo medio de EGB. Entrevista y observación en el aula. La investigación consta de tres apartados: en el primero se lleva a cabo un estudio evolutivo del niño según la Teoría de Piaget, modelo téorico para la elaboración de los Programas Renovados. En el segundo se hace un análisis de los Programas Renovados, tanto del documento base, como de las distintas áreas que integran el curriculum de EGB en el Ciclo Inicial. Y por último en el trabajo de campo se intenta comprobar que la práctica educativa responde a la filosofía de los nuevos programas, en que medida están incidiendo estos en el trabajo educativo y con que recursos cuenta la escuela para su implantación. Del análisis de los datos se extrae, con un proposito eminentemente descriptivo las características de aplicación de los Programas Renovados en los centros de EGB. Aunque estos programas responden acertadamente a las necesidades evolutivas de los educandos y a su aplicación se esta desarrollando de manera incorrecta e incompleta. Las condiciones materiales de los centros y los recursos didácticas son insuficientes. Los recursos humanos no están especializados sobre todo el área de orientación. Y no se adoptan las estrategías metodológicas propuestas.

Análisis diferencial de las actitudes de los universitarios : aplicación experimental a los alumnos de primero y quinto curso de las Facultades de la Universidad de Santiago.

Estudiar las actitudes de los universitarios desde una perspectiva diferencial respecto a su entrada y a su salida de la universidad. Muestreo aleatorio de universitarios de primero a quinto curso, con un total de 660 alumnos. Escala de actitudes, cuestionario de Adaptación de Bell. Técnica de Lickert y análisis factorial. La hipótesis general se concreta en la existencia de diferencias significativas entre los alumnos de primero y quinto curso de carrera en todas las facultades respecto a las escalas aplicadas para estudiar las actitudes con respeto a las siguientes variables: la universidad, la carrera, la religión, el sexo, las diversiones, las relaciones familiares, la política y uno mismo. Además se emplearon otro tipo de pruebas para establecer comparaciones: escalas de adaptación emocional, social y familiar.

Conceptos, procedimientos, actitudes y su aplicación en robótica.

Resumen basado en el que aporta la revista

Hincha sin violencia : aplicación del proyecto PED en la escuela.

Presenta el programa 'Hincha sin violencia' -dentro del programa PED (Fundación Prevención Escolar contra la Droga)- generado en 1996 con el título 'Seguidor si Ira' y desarrollado en varios países europeos e iberoamericanos, con el fin de prevenir problemas de violencia y consumo de drogas. El artículo se centra en la experiencia desarrollada en el CEP El Olivar de Coslada, titulada 'Disfrutar con el movimiento y educar a través de él', presenta sus bases teóricas y las aplicaciones prácticas destinadas a la ayuda y orientación de padres para tratar con sus hijos el problema de la drogadicción.

El papel de los centros de menores en la aplicación de las medidas judiciales de internamiento : cumplimiento de penas e integración social.

Expone, en primer lugar, las Medidas Judiciales contempladas en la Ley 5/2000 que implican el internamiento de menores. En este primer punto trata varios aspectos, la intervención de la Ley en la problemática juvenil; los principios inspiradores de las medidas cautelares -atender al supremo interés del menor, principio de reeducación del menor, principio de naturaleza formalmente penal y principio de legalidad-; y las medidas de internamiento -internamiento en régimen cerrado, en régimen semiabierto, en régimen terapéutico, en régimen abierto y los arrestos de fin de semana-. En el segundo punto, expone el papel de los centros en el cumplimiento de las medidas. Dentro de éste, analiza lo que dice la Ley 5/2000 de los Centros; la intervención educativa desde un centro de reeducación, los objetivos de este tipo de centros, las fases de intervención, los programas educativos, el soporte metodológico de la intervención, la figura del educador y el personal de vigilancia y seguridad. Finaliza con una evaluación de los centros.

Los juegos de simulación como recurso formativo : una aplicación en educación ambiental.

Resumen tomado de la revista

La construcción de proyectos profesionales y vitales : aplicación de la orientación a personas en centros de formación en busca de su primer empleo.

Resumen tomado de la publicación

El cuestionario de evaluación de la calidad de vida de alumnos de educación secundaria obligatoria : descripción, validación inicial y resultados obtenidos tras su aplicación en una muestra de adolescentes con discapacidad y sin ella.

Resumen basado en el de la publicación

Establecimiento de estándares y puntos de corte en pruebas de rendimiento : una aplicación en el área de Matemáticas de segundo y cuarto de ESO.

Resumen tomado de la publicación

El oficio de vivir : el oficio de morir.

En clave de humor, el dibujante Nando invita al lector a recrearse en la vida y en la muerte a través de su obra. Se concibe la vida y la muerte como dos caras de la misma moneda. Para el tema de la vida, se recurre al cuento de Las siete vidas del gato y para el tema de la muerte, al de Las siete notas del Réquiem..

Aplicación del cuestionario de opiniones CTS con una nueva metodología en la evaluación de un curso de formación CTS del profesorado.

Resumen basado en el de la publicación

Análisis de contenido : posibilidades de aplicación en la investigación educativa.

Resumen tomado de la publicación

La aplicación del PROA en Canarias.

Se describe la aplicación del PROA (Programas de Refuerzo, Orientación y Apoyo), proyecto desarrollado por el Ministerio de Educación y Ciencia, en la Comunidad autónoma de Canarias. La Consejería de Educación, Cultura y Deportes de dicha comunidad, había puesto en marcha anteriormente el Programa de centros de atención preferente (PROCAP) que se complementa con el PROA. Con este programa se dispone de mayores recursos personales y económicos y se contribuye, de forma decidida, a modificaciones de calado en la organización de los centros, la innovación metodológica o el clima escolar, evitando que las desventajas sociales se conviertan en desigualdades en el ámbito escolar.

Aplicación de la teoría de la elaboración a la enseñanza de la estadística.

Resumen tomado de la publicación