El automóvil : una perspectiva histórica y social de la tecnología : educación tecnológica 12-16.

La primera impresión es de 1990

Esbozo para la unificación de la terminología lingüística en la enseñanza media.

Este documento ha sido elaborado por un grupo de profesores de instituto pertenecientes a los seminarios de español, francés, inglés, latín y griego con la intención de aclarar y unificar los términos que se utilizan en clase para la explicación de la ciencia del lenguaje. El método de trabajo seguido ha sido tratar cada uno de los niveles lingüísticos por separado, empezando por la fonética y la fonología, continuando con la morfología y finalizando con la sintaxis..

Muller e traballo. 'Mujer y trabajo'.

Este material pretende ser una ayuda para que profesor@s y alumn@s de secundaria reflexionen sobre la actual situación de las mujeres trabajadoras y se pregunten sobre las posibles causas de la misma. Para ello hacen una breve panorámica de las trabajadoras en diferentes períodos históricos, presentando textos para trabajar en clase.

Materiais didácticos para unha visión androcéntrica da historia. 'Materiales didácticos para una visión androcéntrica de la historia'.

Selección de textos para abordar el estudio del papel de la mujer a lo largo de la historia dentro de la familia y la sociedad, atendiendo especialmente al ámbito educativo y laboral desde la perspectiva transversal de la coeducación. Se pretende fomentar en el alumnado actitudes de solidaridad, respeto y tolerancia hacia el sexo femenino y concienciar al profesorado de la necesidad de recuperar la memoria colectiva de las mujeres modificando la visión androcéntrica de la historia. Cada uno de los textos, en su mayoría referentes a Galicia, va acompañado de una serie de cuestiones orientativas para facilitar el análisis de cada uno de los períodos estudiados.

Lengua, escuela y diversidad sociocultural : hacia una educación lingüística crítica.

Resumen tomado en parte de la publicación. Incluye un glosario al final

Lingüística para logopedas.

Resumen tomado parcialmente de la publicación

Lingüística aplicada al aprendizaje de lenguas.

Compendio de artículos de profesores e investigadores en los ámbitos de la lingüística y la didáctica de las lenguas. En estos estudios se hacen propuestas innovadoras para el aprendizaje de lenguas, basadas en la aplicación de las nuevas tecnologías y en la contribución de otras disciplinas y teorías, como la psicología o la teoría de la construcción creativa. Diversos artículos centran su atención en el aprendizaje de lenguas desde las edades más tempranas, desarrollando aspectos relativos a la producción escrita, la lecto-escritura y la fonología. Se proporcionan asimismo, referencias bibliográficas actuales.

La conciencia lingüística en la enseñanza de las lenguas.

Se aborda el tema de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas desde la perspectiva de la tarea docente en el aula, adoptando un enfoque práctico directamente relacionado con el día a día en la clase de lengua. Se divide en tres partes: en primer lugar, se aclaran los conceptos básicos de la conciencia lingüística; en segundo lugar, se introducen una serie de pautas para incorporar la reflexión sobre la lengua y la comunicación en el aula de lenguas; en tercer lugar, se recogen las perspectivas de los agentes que intervienen en el proceso educativo (profesorado y alumnado). Este libro está destinado al profesorado de lengua y a investigadores en lingüística aplicada, representando un ejercicio de colaboración entre investigación y práctica docente que ayudará a incorporar la conciencia lingüística en el aula.

Integración lingüística e inmigración.

Corrección lingüística a cargo de Carmen Silva Domínguez

La novela histórica como recurso didáctico para las ciencias sociales.

Este volumen tiene su origen en el curso de formación del profesorado que se celebró en la Universidad Nacional de Educación a Distancia en Ávila, en el verano de 2007. Resumen basado en el de la publicación

A planificación lingüística nos centros educativos. 'La planificación lingüística en los centros educativos'.

Resumen basado en el de la publicación

Las competencias en la ESO : actividades educativas para la mejora de la competencia lingüística en los centros educativos.

Se recogen diferentes propuestas educativas para el desarrollo de las competencias desde la lengua española. Se introduce al concepto de competencia básica en el marco educativo, definiendo los objetivos, características y condiciones que éstas deben cumplir e identificando las 8 competencias básicas propuestas por la UE. Se profundiza en la competencia lingüística entendida en sus diferentes dimensiones: pragmática, textual, gramatical, idiomática, etc. Se detiene en el estudio de dicha competencia en la etapa de Educación Primaria y durante la ESO. Se trata el tema del aprendizaje de las competencias básicas en la ESO: principios metodológicos, estrategias de enseñanza, etc. Por último, se plantean una serie de actividades prácticas tanto interdisciplinares como por áreas concretas para la mejora de la competencia lingüística.

Actitudes lingüísticas, escuela e inmigración : los escolares ante la diversidad lingüística y cultural.

Resumen basado en el de la publicación

Transcendencia de la educación musical : una breve panorámica histórica.

Resumen basado en el del autor. Resumen en castellano e inglés

Algunas reflexiones sobre la psicosociolingüística : la interrelación entre la lingüística y la psicología social.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés