Lengua, escuela y diversidad sociocultural : hacia una educación lingüística crítica.

Resumen tomado en parte de la publicación. Incluye un glosario al final

El libro está organizado en cuatro capítulos. En el primero se trabaja con el objeto de la enseñanza: se explora la noción de lengua y se relaciona con otros fenómenos, como el de variedad estándar, escritura y prestigio; también se revisan las nociones de competencia comunicativa y repertorio verbal, para mirar el objeto de enseñanza desde una perspectiva social de los fenómenos lingüísticos. En el segundo se abordan los materiales con los que se trabaja y se presentan propuestas que tienen en cuenta los fenómenos lingüísticos desde el punto de vista de la variación, de su función social y desde la idea de que aprendemos lenguas reflexionando sobre las mismas y sobre su pertenencia al conjunto de las lenguas del mundo. En el tercer capítulo se reflexiona sobre el modo en el que los docentes guían en el proceso de enseñanza-aprendizaje y se indaga en la diversidad sociolingüística en clase y en el reto que comporta conocerla para poder realizar una propuesta de educación lingüística más eficaz. En el último capítulo se invita a la acción.