Lengua, escuela y diversidad sociocultural : hacia una educación lingüística crítica.
Data(s) |
17/05/2013
17/05/2013
2003
01/05/1990
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Resumo |
Resumen tomado en parte de la publicación. Incluye un glosario al final El libro está organizado en cuatro capítulos. En el primero se trabaja con el objeto de la enseñanza: se explora la noción de lengua y se relaciona con otros fenómenos, como el de variedad estándar, escritura y prestigio; también se revisan las nociones de competencia comunicativa y repertorio verbal, para mirar el objeto de enseñanza desde una perspectiva social de los fenómenos lingüísticos. En el segundo se abordan los materiales con los que se trabaja y se presentan propuestas que tienen en cuenta los fenómenos lingüísticos desde el punto de vista de la variación, de su función social y desde la idea de que aprendemos lenguas reflexionando sobre las mismas y sobre su pertenencia al conjunto de las lenguas del mundo. En el tercer capítulo se reflexiona sobre el modo en el que los docentes guían en el proceso de enseñanza-aprendizaje y se indaga en la diversidad sociolingüística en clase y en el reto que comporta conocerla para poder realizar una propuesta de educación lingüística más eficaz. En el último capítulo se invita a la acción. |
Identificador |
Bibliografía al final de los capítulos y al final del libro 84-7827-308-5 http://hdl.handle.net/11162/60613 EC 800 UNA |
Idioma(s) |
spa |
Publicador |
Barcelona : Graó, 2003 |
Relação |
Graó. Biblioteca de textos ; 189 |
Direitos |
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Palavras-Chave | #lenguaje #sociolingüística #pluralismo cultural #lenguas #práctica pedagógica #didáctica |
Tipo |
Guía o manual |