El aprendizaje de la lecto-escritura : producciones textuales.

Proyecto de formación en el centro realizado en paralelo al Seminario de lectura y escritura que los componentes del proyecto desarrollaban con diferentes centros de la zona. Se realizó en torno a tres actividades: cuento clásico, cartas a los Reyes Magos y cómics. Metodológicamente, cada uno de ellos se desglosa en análisis bibliográfico, diseño de las actividades, puesta en práctica y registro de las mismas. Incluye materiales elaborados.

La lectura y la sociedad del conocimiento.

Resumen tomado de la web del Departamento de Educación

Proyecto para la mejora de las competencias implicadas en la lectura.

Resumen tomado de la web del Departamento de Educación

Irakurketan inplikaturiko gaitasunak hobetzeko proiektua. 'Proyecto para la mejora de las competencias implicadas en la lectura'.

Resumen tomado de la web del Departamento de Educación

Dificultades de futuros profesores en la lectura y cálculo de probabilidades de doble entrada.

Resumen tomado de la publicación

Animación a la lectura y comprensión lectora en educación primaria.

Se comenta una investigación sobre la incidencia de dos modelos en la enseñanza de la comprensión lectora. Se indica el diseño de la investigación (objetivos, sujetos, variables, curso de la investigación) y un análisis de los resultados.

Lectura y literatura didáctica moral : una lectura comparada de tres fábulas mitológicas de Félix María de Samaniego y sus implicaciones didácticas.

Se analizan tres fábulas mitológicas de Samaniego, comparadas con los textos análogos de otros fabulistas como Esopo, Babrio, Fedro o La Fontaine. Las originales versiones del escritor español nos sirven para reflexionar sobre las posibilidades creativas de la lectura en el aula mediante el ejercicio de la comparación y de la emulación.

Lectura y análisis de cuatro manuales escolares de lengua en ediciones argentinas.

Resumen tomado de la publicación

Educación intercultural : enseñanza de la lectura del castellano como segunda lengua : educación infantil, educación primaria.

Propuesta metodológica dirigida a alumnos de habla árabe que inician en el aprendizaje del castellano como segunda lengua, y no han sistematizado la escritura en su lengua materna. Desde un enfoque psicolingüístico, se basa en un modelo teórico de la psicología cognitiva de la lectura según el cual la lectura y escritura son actividades secundarias establecidas sobre la base del conocimiento de la lengua oral. El método se introduce mediante unas láminas que ilustran dos momentos en la vida de los personajes protagonistas en la secuncia de aprendizaje de la lectura.

Conduzco, leo y escribo : método de alfabetización.

Título tomado de la cubierta. Complementa a: Conduzco, leo y escribo: método de alfabetización. Guía didáctica y solucionario (ISBN 84-505-9593-2)

Leer y escribir para vivir : alfabetización inicial y uso real de la lengua escrita en la escuela.

Presenta una planificación global de la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la lectura y la escritura que pretende integrar tanto los conocimientos actuales sobre el leer y el escribir, como las diferentes prácticas que se han demostrado útiles para objetivos concretos, siempre en el marco global de funcionamiento de una clase. Parte de que el uso real de la lengua escrita en el aula provoca situaciones de lectura y escritura que permiten a los niños de parvulario y primer ciclo de primaria aprender a leer y escribir con sentido, para vivir en una sociedad alfabetizada. Las propuestas que incluye han sido experimentadas directamente en el aula.

Propuestas de aprendizaje : leer y escribir en edades tempranas.

Dirigido al profesorado que se centra en la enseñanza de la lectura y escritura en edades entre 3 y 6 años. Se compaginan aspectos teóricos y prácticos. Así, contiene propuestas de reflexión y ejemplos prácticos de cómo y por qué iniciar las tareas necesarias para desarrollar la competencia lectora.

El duende : reconocimiento de las letras mayúsculas y minúsculas : 4-5 años.

Software educativo que trata de enseñar a niños de 4 y 5 años a identificar las letras mayúsculas y minúsculas a través del juego.

El torreón : discriminación fonética y ortográfica : 7-9 años.

Software educativo destinado a niños de 7 a 9 años que propone la conquista de dieciséis torres de un castillo, resolviendo diversos ejercicios, para establecer las más difíciles discriminaciones fonéticas y ortográficas.

El oasis : sílabas inversas, compuestas y grupos consonánticos : 7-9 años.

Software educativo destinado a niños de 7 a 9 años que propone como juego una aventura en el desierto para entrenarse en la utilización de las sílabas inversas, compuestas y grupos consonánticos.