Tècniques d'escriptura : domini pràctic de frases, puntuació, coherència i cohesió textuals. Vocabulari bàsic gramatical. 'Técnicas de escritura : dominio práctico de frases, puntuación, coherencia y cohesión textuales. Vocabulario básico gramatical'.

Contiene un vocabulario básico gramatical

Taller de cuentos : materias optativas : primer ciclo de la enseñanza secundaria obligatoria.

Propuesta de trabajo para la materia optativa del primer ciclo de la ESO en Navarra, taller de cuentos. Se fundamenta en la concepción comunicativa de la lengua, de lo que puede ser un taller de cuentos, de lo que supone el acto de escribir y de lo que es un texto narrativo. Recoge las fases que implica la escritura de un relato y su implicación en el desarrollo de la personalidad del niño. Se proponen también catorce unidades didácticas con la descripción de la actividad, las consignas y la revisión propuestas.

Prevención y compensación en lecto-escritura : programa.

Incluye anexos.Ejemplar fotocopiado

El cuento, iniciación a la lecto-escritura.

Módulo formativo 7 ubicado en el apartado de Comunicación y Representación, perteneciente al Área Científico Didáctica dentro de la estructura formativa que presenta FUNDEI

Una propuesta didáctica sobre la narración : intercambiar vivencias y reconocerse en la escritura : criterios de producción y evaluación de los textos narrativos autobiográficos en secundaria.

Se plantea una propuesta didáctica de la narración basada en la composición autobiográfica fundamentada en aportaciones teóricas del campo de la literatura, lingüística y didáctica. Se seleccionan los contenidos conceptuales y procedimentales que deben trabajarse en una secuencia didáctica para conseguir el progreso de los alumnos en los conocimientos discursivos, estructurales y lingüísticos de los textos narrativos autobiográficos, y se definen las características de este tipo de textos. Se establecen las fases para el diseño de la secuencia didáctica de análisis y elaboración del texto narrativo autobiográfico así como su programación por sesiones. Por último, se analiza el funcionamiento del proceso de enseñanza y aprendizaje de una secuencia didáctica así como la incidencia de la intervención pedagógica una vez concluída la secuencia.

La enseñanza del léxico y el uso del diccionario.

Resumen basado en el que aparece en la página web de la editorial

Enseñanza y aprendizaje de la lengua en la escuela infantil.

Persigue contribuir a la formación inicial y permanente del profesorado de Educación Infantil con aportaciones que provienen del área de la Didáctica de la lengua. Se divide en los siguientes capítulos: el lenguaje y la comunicación didáctica, el desarrollo de la comunicación en la edad infantil, el marco curricular de la educación infantil, desarrollo de las habilidades comunicativas orales, iniciación en el aprendizaje de la lectura y la escritura, y principales modelos metodológicos de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura.

La ortografía como guía de escritura : soluciones para un tratamiento interdisciplinar.

Resumen tomado parcialmente de la publicación

Programa de animación a la lectura y escritura.

En la primera parte se reflexiona sobre el concepto de animación a la lectura y escritura de cuentos y el papel que deben jugar los docentes. En la segunda se ofrecen recursos, ideas, valoraciones para actividades dirigidas al alumnado.

Alfabetismo y neolectores : el aprendizaje de la lecto-escritura a partir de la experiencia vital del alumnado.

Investigación sobre la didáctica de la lecto-escritura en adultos neolectores a partir de textos significativos. Consta de dos partes. La parte teórica se centra en la historia de la alfabetización en España y Andalucía y en los fundamentos psico-pedagógicos de su enseñanza. La parte experimental es una investigación sobre un grupo de 17 alumnos neolectores del Primer Ciclo de Educación de Adultos. Se llevó a cado entre 1997 y 1998 en el Centro Público de Aula Beiro, Granada. Los textos de clase fueron creados por los propios alumnos o a partir de su experiencia y sometidos a varios test de evaluación pedagógica. El contenido versaba sobre experiencias que les fueran familiares, tradiciones o costumbres, y se expresaba en su propio vocabulario. Con ejercicios sobre ellos se obtuvo una mejoría muy rápida en comprensión, velocidad y exactitud lectora. También mejoró la expresión escrita, en contenido, vocabulario, presentación y corrección lingüística. La didáctica con textos significativos resultó más eficaz que la del grupo de control debido a su alta capacidad de motivación.

Escribir y leer : materiales curriculares para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito, de tres a ocho años.

Contiene: I. De cómo los niños aprenden a escribir y a leer - II. De cómo enseñar a escribir y leer - III. Materiales y recursos para el aula

Lectura y escritura para neolectores de educación de adultos : elementos prácticos de aplicación.

Material didáctico dirigido al profesorado de primer ciclo de educación de adultos, para la enseñanza de la lectura y escritura, una vez superada la fase de alfabetización de los alumnos. El objetivo es que éstos últimos adquieran un desenvolvimiento básico en el uso de la lengua hablada y escrita, aumentando su capacidad de comprensión y su nivel lector. Una vez que el alumno domina la lectura y escritura de forma básica, se pretende que apoye su aprendizaje en la lectura comprensiva y la estructura de la lengua aplicada a su mundo cotidiano.

Pensar para escribir : un programa de enseñanza para la comprensión escrita.

Investigación original con el título: Evaluación de la composición escrita e intervención educativa para la mejora de la calidad de la enseñanza : un estudio en alumnos de sexto curso de Educación Primaria

El texto como pre-texto : propuestas de escritura para el aula.

Se pretende contribuir a incentivar la producción escrita en la escuela. Para ello, se elabora un breve marco teórico centrado en el concepto de intertextualidad (desde el punto de vista de Gerard Genette) y en el de obra abierta (Umberto Eco), y se presentan varias propuestas prácticas que pueden adaptarse a distintos grupos.

Literatura infantil y juvenil y educación literaria : hacia una nueva enseñanza de la literatura.

Resumen basado de el de la publicación