El ritmo, una estrategia para desarrollar la creatividad.

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Alfoz de Lloredo : belleza y cultura

Las actividades de desarrollo del Proyecto tendr??n lugar en el Centro escolar, el Ayuntamiento, la Abad??a y el entorno. Se realizar?? un trabajo de observaci??n directa, recogida de datos, organizaci??n de dichos datos, preparaci??n de cuadernos de trabajo y de campo para la recopilaci??n por parte del alumno y otros. Los objetivos propuestos son los siguientes: Interesar a los alumnos en el conocimiento de sus ra??ces. Aumentar el conocimiento de la zona. Fomentar la valoraci??n de los restos art??sticos. Conocer m??s profundamente su geograf??a, econom??a, cultura, arte e historia. Apreciar las diferencias existentes entre sus zonas (la costa y el interior). Descubrir las consecuencias de un microclima. Conocer los or??genes y la influencia de la Abad??a Cisterciense en la zona. Conocer las principales fuentes de riqueza. Conocer el vocabulario propio de la zona. Descubrir rutas por los rincones m??s interesantes de la zona. Los recursos con los que se cuenta para el Proyecto son: el fondo bibliotecario de la Abad??a, los datos del Ayuntamiento, informaci??n de empresarios y personas significativas, investigaci??n en arte y restos arqueol??gicos.

Megacoin.

Este Proyecto hace referencia a la megafonía al servicio de la comunicación y de la información. Los objetivos que propone son los siguientes: Reflexionar sobre las características generales del lenguaje de la radio. Conocer y analizar los géneros periodísticos en la radio. Conocer en la práctica las atreas fundamentales para llevar a cabo un programa radiofónico. Elaborar un guión radiofónico utilizando términos técnicos específicos. Desarrollar el análisis crítico frente a usos indebidos del lenguaje radiofónico; Utilizar el lenguaje radiofónico como medio de mejorar la competencia lingüística propia. Valorar el trabajo en grupo como estrategia fundamental para desarrollar una actividad relacionada con los medios de comunicación de masas. Las actividades de desarrollo del Proyecto serán: Comunicación de las actividades culturales de Laredo y su comarca, noticias del Instituto, información de comunicados, convocatoria de reuniones o juntas de alumnos, difusión de novedades editoriales, realización de entrevistas, selección musical, conexión con las emisoras municipales y puesta en práctica de un desalojo simulado del centro. Los recursos con los que se contará serán de megafonía y radiofónicos.

Imagen y fotografía en alumnos con Necesidades Educativas Especiales.

Este programa ha sido pensado y diseñado para un colectivo de veinte alumnos con buen nivel de funcionamiento cognitivo, de los cuales, cerca de la mitad cursan el nivel más alto de Educación Básica Obligatoria y el resto están matriculados en Formación Profesional Especial. Los objetivos del Proyecto son los siguientes: Ofrecer un programa alternativo y/o complementario a las actividades cotidianas que realiza el alumno. Entrar en contacto con el mundo de la fotografía, manejo de la cámara, revelado en blanco y negro y composición. Favorecer la creatividad a través de la captación de una imagen, bien en una situación real, creada expresamente y/o ante una propuesta o tema concreto. Potenciar la expresión por medio de la imagen. Toma de contacto con lugares y actos que reflejen alguna muestra de contenidos relacionados con el campo de la fotografía. Para llevar a cabo el taller de fotografía se utilizarán principalmente las instalaciones del Centro, aunque en ocasiones se salga del mismo para desarrollar determinadas actividades incluidas dentro del programa, encontramos actividades que se realizan en el centro y actividades que se realizan fuera del centro.

Museos para aprender.

En esta obra se trata el tema de los museos como centros de aprendizaje activo. Los autores, desde su experiencia y puntos de vista diferentes invitan a probar el museo desde una óptica diferente, museos en donde los alumnos puedan tocar las obras expuestas, se puedan llevar reproducciones de las mismas y copiarlas,y a la vez comprendan el proceso que se ha de seguir desde que el hallazgo arquelógico se efectúa hasta que la obra pasa a engrosar los fondos de un museo. Los principales temas del libro son: 1. Didáctica y museos de Prehistoria : meditaciones sobre un museo muerto. 2. Reflexiones sobre la didáctica en excavaciones y museos arqueológicos. 3. El museo de las comarcas en Cantabria. 4. Formas de vida y culturas tradicionales en las comarcas de Cantabria. 5. La utilización didáctica de un museo de arte. 6. La biblioteca y el archivo de los museos. 7. Prohibido no tocar : los nuevos museos. 8. Cómo hacer de la biología una ciencia interactiva.

Cabu??rniga, conservando las ra??ces

Este trabajo es una recopilaci??n abierta de temas rurales, realizada mediante preguntas y entrevistas a los mayores, padres y abuelos de los pueblos de Cabu??rniga y la creatividad de los alumnos del Colegio 'Manuel LLano' de Ter??n. En el libro se recogen: costumbres, leyendas, tradiciones, formas de vida, citas de escritores cabu??rnigos y dibujos de los ni??os y ni??as del colegio. Se pone ??nfasis en la idoneidad del momento para escribir sobre el pasado, ya que la transformaci??n agraria, el uso de la maquinaria, etc. pone en declive los modos de vida rurales, tareas manuales con utensilios desfasados.

Microelectrónica 92 : monografías.

Este volumen recoge varias de las conferencias expuestas durante el Seminario Avanzado de Microelectrónica, celebrado en el marco de los Cursos de Verano de Laredo (Cantabria). Lo que se pretende es contribuir a la formación de los doctorandos mediante la exposición de temas monográficos, y propiciar un encuentro entre especialistas del área para fomentar el intercambio de información sobre trabajos recientes y en curso de realización. También en este volúmen se recoge algunos de los resultados más recientes obtenidos por grupos de investigación, a modo de ilustración sobre los avances registrados en la investigación de la microelectrónica en nuestro país.

La orientación en Galicia.

Resumen basado en el de la revista. Simposio del X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa

Les cultures del parc. 'Las culturas del parque'.

Resumen del autor en catalán

Como vivimos a catástrofe en Muxía. 'Cómo vivimos la catástrofe en Muxía'.

Resumen de la revista en catalán

Reptes, conflictes i noves oportunitats per a la família en la societat actual. 'Retos, conflictos y nuevas oportunidades para la familia en la sociedad actual'.

Resumen de las autoras en catalán

No está, pero le gustaría estar.

Resumen tomado de la publicación

Vivències i creences matemàtiques. 'Vivencias y creencias matemáticas'.

La autora abre un debate que sugiere la necesidad de un enfoque multicultural del currículum de matemáticas tanto de educación primaria como de secundaria y una visión social y personal del hecho matemático como una parte de diferentes culturas y vidas diversas que conviven en nuestro entorno socio-cultural.

Etnomatemàtiques, educació intercultural i comunicació. 'Etnomatemáticas, educación intercultural y comunicación'.

Resumen tomado de la publicación en catalán. Este artículo forma parte del monográfico 'Etnomatemàtiques: matemàtica per a la diversitat'

La web de Les Tres Bessones, un espai de comunicació. 'La web de Las Tres Mellizas, un espacio de comunicación'.

Como actividad del currículum de lengua, se propone que un grupo de segundo de ciclo inicial de primaria se conecte a la web de Las Tres Mellizas. En éste artículo se hace el seguimiento de una sesión, la primera, a partir de fragmentos del diálogo que se produjo entre alumnos y maestro. Se pueden comprobar las intenciones que guiaban la maestra: introducción a la navegación por la red telemática y a la comunicación a partir de una web. A través de éste ejercicio se practican la lectura y la escritura en contextos funcionales.