Tema transversal : Educaci??n para la Salud y el bienestar de todos y todas

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Ganar salud en la escuela : guía para conseguirlo.

Resumen tomado de la publicación

Educación Infantil : desarrollo curricular del ciclo formativo de grado superior de FP.

NIPO: 176-96-113-1

Necesidades espec??ficas de apoyo educativo asociadas a discapacidad y problemas graves de conducta : (infantil, primaria y secundaria)

Contiene anexos para la intervenci??n educativa especializada en el alumnado con necesidades con necesidades espec??ficas de apoyo educativo asociadas a discapacidad o trastornos graves de conducta

Alumnado con problemas de salud.

Resumen basado en el de la publicación

El árbol mágico de las palabras : juego didáctico multimedia para niñas y niños de 4 a 7 años, accesible a personas con ceguera o deficiencia visual.

Resumen basado en el de la publicación

I Jornadas sobre Educaci??n Infantil : febrero-marzo 1990

Se presentan las actas de las I Jornadas sobre Educaci??n Infantil, celebradas en Langreo (Asturias) en 1990. Las ponencias presentadas analizan los aspectos psicoevaluativos en la Educaci??n Infantil, la Psicolog??a del aprendizaje en dicho nivel educativo y los equipos multiprofesionales de atenci??n temprana. En las experiencias presentadas se estudia la organizaci??n de espacios, tanto interior como exterior, el tratamiento de la Educaci??n para la salud, la integraci??n, el empleo de regletas en el ??rea de Matem??ticas y los proyectos de los ni??os. En el apartado dedicado a las comunicaciones se presentan actividades sobre el oto??o, actividades dirigidas a los padres, el uso de juguetes educativos, el tratamiento del biblig??ismo y diversos casos de integraci??n e intervenci??n del equipo de apoyo psicopedag??gico en la Educaci??n Infantil.

Estimulación de aprendizajes en la etapa infantil.

El objetivo de esta obra es estimular al niño desde lo antes posible para aprovechar las posibilidades que tiene desde que nace. Considerando que es la Escuela Infantil quien debe facilitar los aprendizajes que posteriormente adquirirá el niño, sentando las bases de su desarrollo y procurando el aprovechamiento máximo de sus capacidades, la autora enseña a conocer al niño por medio de un diagnóstico eficaz y a llevar a cabo un programa de estimulación de motricidad, de estimulación del lenguaje, de estimulación auditiva y de estimulación visual. Con ello se inicia el proceso de formación de conceptos que concluirá con la adquisición de los aprendizajes.

Daltonismo y rendimiento escolar en la educación infantil.

Resumen tomado del autor. Incluido en el monográfico ïReflexiones sobre política educativaï

Señales de humo : estimulación visual en un alumno de primaria con Amaurosis congénita de Leber.

Resumen tomado del autor. Resumen en español e inglés

Arola: a nosa amiga. Experiencia en prevención en accidentes infantís: educación para a saúde. 'Arola: nuestra amiga. Experiencia en prevención en accidentes infantiles: educación para la salud'.

Pretende explicar la experiencia llevada a cabo en las aulas de Educación Infantil por un grupo de docentes, de diferentes centros educativos de la provincia de A Coruña, sobre prevención de accidentes infantiles.

Saúde buco-dental na poboación escolar. 'Salud buco-dental en la población escolar'.

Estudio sobre la salud buco-dental en los escolares, analizando las principales patologías buco-dentales de la población infantil.

La televisión, promesa y amenaza educativas : televisión infantil y vida de familia.

Este artículo continua en La televisión, promesa y amenaza educativas : los contenidos de la televisión educativa

El aprendizaje lector ideovisual en educación infantil.

Respaldado por la experiencia pedagógica se describe un método de lecto-escritura consistente en introducir palabras, frases y textos asociados a la imagen que representan con el fin de generar ideas. El profesor debe centrarse en el desarrollo de dos habilidades principales: la discriminación visual y la discriminación auditiva. Se muestra la estructuración y secuenciación del proceso lector para cada uno de los niveles de educación infantil.

Opinión de los padres y de los estudiantes de magisterio sobre la información que el contexto escolar debería recibir acerca de la enfermedad crónica infantil.

Resumen tomado de la publicación