Televisión y contextos sociales en la infancia : hábitos televisivos y juego infantil.

Resumen basado en el del autor

La televisión en el nuevo diseño curricular español.

Se propone la utilización didáctica de la televisión, ya que es uno de los medios de comunicación más influyentes en el ser humano. Se considera como un eje transversal del currículo que está presente a lo largo de toda la vida escolar y que fomenta la competencia comunicativa de los alumnos potenciando su autonomía y criterio como lectores y televidentes.

La televisión : la nueva agencia cultural en la escuela.

Resumen basado en el de la publicación

Televisión, familia e imitación.

Se analiza a la familia, y más concretamente a los padres, como modelo a imitar por parte de los niños a la hora de ver televisión. Ésta, es un medio socializador para el espectador capaz de inducirle a asumir valores, pautas de comportamiento, creencias,....Por ello, los padres pueden ser un excelente modelo siempre y cuando sepan distanciarse del medio y dosificar adecuadamente su consumo.

A propósito de las relaciones familia-televisión... : no hay texto sin contexto.

Se defiende que las personas que ven la televisión están cultural y socialmente más situadas. Propone que en lugar de lamentarse por ciertos contenidos televisivos, seamos capaces de convivir y sacar provecho de ella. En el caso de las relaciones paterno-filiares la televisión es un medio de comunicación entre ellos que bien puede servir para explicar y debatir los contenidos que se manifiestan.

Familia, televisión y escuela : una propuesta de acción participativa.

Basado en resumen del autor

Diez pistas posibles para introducir la televisión en la escuela latinoamericana.

resumen basado en el de la publicación

Aprender a ver televisión : propuesta teórica-metodológica para formar facilitadores en la educación formal.

Resumen basado en el de la publicación

Influencias de la exposición a la televisión en los escolares.

resumen basado en el de la publicación

El aprendizaje de la televisión en escuelas de Mendoza en Argentina.

resumen basado en el de la publicación

Un día en la tele : unidad didáctica para trabajar la televisión en educación infantil.

resumen basado en el de la publicación

Adolescentes y televisión : la pantalla amiga.

Análisis de la relación de los adolescentes y la televisión. Se defiende que la psicología de los adolescentes como grupo caracteriza su relación con la televisión y sus preferencias, que se dirigen a contenidos en los que se vean reflejados. La televisión es importante en la constitución de su identidad colectiva.

Los usos sociales de la televisión : hacia una televisión local.

Se exponen algunos de los usos sociales de la televisión. Se aboga por la puesta en funcionamiento de las televisiones locales como equipamientos que favorecen la intervención sociocultural y actúan como un espacio para la práctica de la libertad personal y grupal. Se defiende que, puesto que las televisiones locales se centran en temas de interés local o minoritario, dan oportunidad de expresarse a colectivos pequeños y son medio de desarrollo cultural y económico de la comunidad. Compensan la tendencia uniformadora de las cadenas de televisión de gran alcance.

La telaraña de 625 líneas : los niños y los jóvenes ante la televisión.

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Los niños y la televisión.

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