Pla de biblioteques escolars de l'Institut d'Educació de l'Ajuntament de Barcelona. 'Plan de bibliotecas escolares del Instituto de Educación del Ayuntamiento de Barcelona'.

Resumen tomado de la publicación en catalán. Este artículo forma parte del monográfico 'Documentar-se i llegir: experiencies escolars'

La geometr??a en las primeras edades escolares

Este art??culo pertenece a un n??mero en homenaje a Gonzalo S??nchez V??zquez

La elaboración de atlas municipales escolares por profesores : una investigación en colaboración.

Resumen de la autora

Editar llibres escolars, avui. 'Editar libros escolares, hoy'.

Este artículo forma parte de la monografía 'Editar avui' (Editar hoy)

Prevención de la violencia en los centros escolares : estrategias de intervención.

Resumen basado en el de la autora

Reflexiones sobre género y violencia en centros escolares.

Resumen basado en el de la autora

Planteamiento y resolución de problemas : ¿es relevante Polya para las matemáticas escolares del S XXI?

Características que han de contener los planteamientos matemáticos y sus correspondientes resoluciones. En la primera parte se debate sobre la forma de aprendizaje más adecuada para el alumnado. A continuación se analiza la utilidad educativa de los problemas matemáticos. A modo de ejemplo se describen ejercicios adecuados para los últimos cursos de primaria y primeros de secundaria.

Primeres jornades de biblioteques escolar. 'Primeras jornadas de bibliotecas escolares'.

Resumen en catalán

Los conflictos escolares en los escenarios educativos de diversidad cultural.

El objetivo del artículo es reflexionar sobre los conflictos escolares que acontecen en los contextos educativos de diversidad cultural, desde una perspectiva holística y abierta a los significados que tienen que ver con la multiplicidad de visiones y enfoques sobre este aspecto clave de la convivencia en el mundo educativo.

La educación ambiental en los materiales escolares de la educación primaria.

Análisis del tratamiento que se da a la educación ambiental en referencia a las distintas áreas curriculares.

Ecoconreus escolars. 'Ecocultivos escolares'.

Se presenta un proyecto de educación en la sostenibilidad con el objetivo de conseguir sensibilizar al alumnado y sus familias en la responsabilidad de la gestión del entorno. Para esto se utiliza como punto de referencia, la instalación en el municipio de Montoliu de Lleida, de la planta de compostaje y elabocador comarcal del Segrià. Con este modelo se crea una miniplanta de composptaje e invernadero en la escuela que ayuda a comprender mejor el proceso de gestión de la materia orgánica.

MamaTerra, el festival dels horts escolars. 'MamaTerra, el festival de los huertos escolares'.

Se presenta MamaTerra, el festival ecológico de la infancia realizado en el Palau Sant Jordi de Barcelona. A éste asistieron diferentes escuelas que participaron en actividades dirigidias a la sensibilización en los propios centros educativos. Específicamente, se hace referencia al huerto escolar ecológio y a los diferentes objetivos y contenidos de las distintas actividades que componen un huerto de estas características.

Planificación de las matemáticas escolares en secundaria: el caso de los Números Naturales.

En los planes de formación inicial del profesor de matemáticas de Secundaria actuales, la planificación es uno de los aspectos esenciales a desarrollar. En el artículo se presenta el análisis de contenido como un procedimiento encargado de analizar y organizar los diferentes significados que admiten las mtemáticas escolares, de cara a la planificación de unidades didácticas. Este procedimiento es presentado mediante el tema Sistema de los Números Naturales.

Reflexiones sobre género y violencia en centros escolares.

Se planea la existencia de una insuficiente reflexión social sobre cuáles son las verdaderas causas que están motivando la violencia contra las mujeres, sus protagonistas y las posibles vías de solución. Este trabajo trata de aportar elementos en la relación que se ejerce entre la violencia, la educación y los centros escolares desde una perspectiva de género. Se repasan las dificultades que se presentan en los centros escolares para evitar cualquier forma de violencia y se sostiene como hipótesi que: mientras la socialización de chicos y chicas sea diferente, los centros escolares no estarán en la mejor situación de crear conciencia y de trabajar éticamente por la paz y la igualdad; que la violencia en los centros escolares generalmente viene legitimada desde dentro y , por último, que la violencia contra las chicas está mucho mejor estructurada, arraigada y conformada socialmente como para ejercerla sin esfuerzo y con la suficiente legitimidad social y escolar .

La educación en medios, los centros escolares y la familia. Una necesaria relación triangular.

Se presenta la existencia de una revolución tecnológica sin precedente que pone de manifiesto la necesidad de crear nuevas formas de actuación ante los efectos que ello pueda provocar. La familia y los centros escolares se convierten en primera instancia en los sustentadores de esa nueva forma de educar en medios. La educación en medios permite transmitir los nuevos valores que hoy imperan en la sociedad desde una perspectiva abierta, libre de influencias externas.