Cooperantes por un mundo más solidario : una experiencia educativa para la interculturalidad y la solidaridad.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a innovación educativa

Interculturalidad : la convivencia en el IES Gerardo Molina.

El proyecto se realiza en el IES Gerardo Molina de la Localidad Murciana de Torre Pacheco, centro comarcal con gran asistencia de alumnos inmigrantes. Los objetivos fueron: desarrollar los valores de tolerancia y solidaridad, promover actitudes que contribuyan a la convivencia y propiciar el asociacionismo y el respeto mutuo. El proyecto implica a toda la comunidad educativa y se desarrolla a partir de las siguientes actividades: charlas y coloquios con personas mayores, profundización en las razones históricas, historia y constumbres marroquíes y testimonios. En un segundo grupo de actividades se incluyen: exposiciones, dramatizaciones, cuenta cuentos y trovos, juegos y actividades deportivas y gastronomía.

Las TIC y los medios de comunicación social como recursos para afianzar la formación y práctica docente en materia de interculturalidad.

Plantear necesidades y conflictos desde una perspectiva intercultural con el objetivo de dar respuesta inmediata por parte de la comunidad educativa. Demostrar cómo las TIC pueden ayudar en la formación y práctica docente en materia de interculturalidad. Se ha trabajado de forma teórica. La investigación está dividida en cuatro capítulos. El primer capítulo sobre la educación intercultural hace una aproximación a dicha educación estableciendo los objetivos, dimensiones y variables. En el segundo capítulo trata sobre la escuela como ámbito propicio para trabajar la educación intercultural , su caracterización y sus principales funciones. El tercer capítulo aborda el campo de la educación intercultural en el currículum, centrándose en el diseño y las áreas del currículum y la integración de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías en el proyecto curricular intercultural. En el cuarto capítulo se especifican las estrategias didácticas, recursos y materiales de enseñanza en contextos multiculturales, centrándose en los recursos y materiales didácticos que apoyan la atención a la diversidad cultural. El quinto y último capítulo habla sobre el profesorado ante la educación intercultural, centrándose en la formación y los retos del profesorado. En un terreno tan difícil y delicado como el de la educación intercultural, si se desea no malgastar fondos y energías, y aún evitar actitudes más cerradas y negativas en el profesorado, objeto de formación, se habrán de cuidar muy seriamente aspectos como la planificación y evaluación de los programas de forma rigurosa, formación en profundidad y sistemática apoyada en la práctica educativa, potenciación del ejercicio crítico y autoreflexivo y responder a las necesidades sentidas por los destinatarios, quienes en todos los pasos del proceso deben sentirse implicados como protagonistas de primer orden. Sin duda las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y para la gestión de los entornos educativos en general; pueden facilitar la colaboración entre las familias, los centros educativos, el mundo laboral y los medios de comunicación, pueden proporcionar medios para hacer llegar en todo momento y en cualquier lugar la formación a medida que la sociedad exija a cada ciudadano, y también pueden contribuir a superar desigualdades sociales; pero su utilización a favor o en contra de una sociedad más justa dependerá en gran medida de la educación, de los conocimientos y la capacidad crítica de sus usuarios, que son las personas que ahora se están formando.

Experiencias de integración e interculturalidad en Cataluña : Pla per a la llengua, la interculturalitat i la cohesió social. 'plan para la lengua, la interculturalidad y la cohesión social'.

Resumen basado en el de la publicación

Del conflicto cultural a la interculturalidad y el pluralismo a través de la Educación para la Ciudadanía.

Resumen basado en el de la publicación

Perspectiva de la enseñanza de la cultura hispánica y propuestas didácticas para la interculturalidad en el aula de español en Corea del Sur.

Resumen basado en el de la publicación

La interculturalidad como vía de acceso a la nueva sociedad.

Resumen del proyecto de educación en valores donde se muestra el desarrollo del mismo, con sus actividades, su conclusión y su valoración final. Dicho proyecto tiene entre sus objetivos facilitar la integración del alumnado inmigrante en la comunidad escolar en términos de respeto a la diferencia e igualdad; promover el desarrollo integral de los alumnos inmigrantes, en sus aspectos psicoafectivo y social; ayudar a nuestros alumnos a alcanzar una integración paulatina en el aula; valorar y destacar la riqueza que proporciona la interculturalidad en la sociedad; facilitar las actividades de grupo que integren equilibradamente a los alumnos españoles y los extranjeros; realizar actividades lúdicas a nivel de centro y de aula; proporcionar material informativo a nuestros compañeros profesores sobre las particularidades idiomáticas y culturales de los alumnos no hispanohablantes; y por último, proporcionar orientación a los profesores de alumnos no hispanohablantes.

Proyecto integrado de interculturalidad.

Resumen del proyecto de educación en valores que surge ante la inquietud del profesorado del centro de enseñanza de aplicar un proceso común en la integración de alumnos inmigrantes, tanto en educación infantil como en educación primaria. Sus objetivos son: descubrir nuestras diferencias y las de los demás y aprender a valorarlas; promover en los niños y niñas elementos de juicio y criterio para poder fomentar actitudes de justicia social, valorando la paz; fomentar el espíritu crítico, el razonamiento, la comunicación y la participación en las actividades de aula; conocer las realidades culturales de nuestros alumnos; y por último, acercar al alumnado el conocimiento de realidades distintas a las suyas.

Interculturalidad para la convivencia y la paz.

Análisis de un proyecto educativo cuyo objetivo es la mejora de la convivencia del alumnado y la educación en valores, todo ello mediante el aprendizaje cooperativo y la experimentación de la práctica docente. Se desarrolla en la Escuela Hogar de Villar del Pozo (Ciudad Real).

Entre culturas : enseñanza de idiomas e interculturalidad.

Resumen basado en el de la publicación

Yo y los otros... un viaje hacia la interculturalidad.

El colegio 'Virgen de la Hoz' de Molina de Aragón participa junto a otros centros europeos en un programa educativo que busca fomentar la idea de igualdad partiendo del conocimiento de nuestra propia cultura y de la existencia de culturas diferentes.

Modelo de docente universitario ante el reto social de la interculturalidad en las aulas.

Monográfico con el título: 'La Universidad de la Convergencia. Movilidad de profesores y estudiantes. Perfil y roles del profesorado para la reforma'. Resumen basado en el de la publicación

El dictado como instrumento para promover la interculturalidad en el aula ELE : propuestas para el nivel A1.

Se presenta una actividad dirigida a alumnos con nivel A1 (MCER), diseñada para realizarse en dinámica de parejas, grupos o individual. Los objetivos son: favorecer el desarrollo del alumno como hablante intercultural; posibilitar habilidades y actitudes interculturales en el aula; promover la utilización del dictado como técnica habitual en el aula; favorecer la integración de destrezas; fomentar el aprendizaje cooperativo y la cohesión del grupo; y facilitar el desarrollo de la autonomía de aprendizaje.

Percepción de la interculturalidad en los alumnos de primero de Educación Física de la Facultad de Formación del Profesorado de Cáceres.

Monográfico con el título: 'Aprender a convivir'. Resumen basado en el de la publicación

La interculturalidad en el aprendizaje de español en Brasil.

Incluye anexos