177 resultados para Gómez de la Serna, Ramón (1888-1963)
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Crnica de las tertulias intelectuales y vanguardistas celebradas los sbados por la noche en el caf la Sagrada Cripta de Pombo, fundadas por Ramón Gómez de la Serna.
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Discurso de clausura pronunciado por Gerardo Diego en el ciclo de conferencias organizado por el Club Pueblo, en honor a Ramón Gómez de la Serna.
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Reflexin sobre la personalidad y la obra de Francisco de Quevedo, y de cmo la una influye en la otra. Su originalidad reside en su estilo, en las frases de doble o mltiples sentidos, el juego de palabras, el atrevimiento y la stira, presente en todos los aspectos de su vida.
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Se exponen gregueras relacionadas con las matemticas. La idea surge de las gregueras de Ramón Gómez de la Serna, piezas humorsticas en que se unen diferentes elementos del mundo, rozando en ocasiones lo absurdo. Los nmeros, las fracciones en diferentes teoras son algunos de los protagonistas de estas gregueras. Se muestra cmo utilizar este recurso en las aulas de matemticas.
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Resumen tomado de la publicacin
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Proyecto de animacin a la lectura que surge tras la investigacin realizada por el profesorado del centro sobre los problemas que inciden negativamente sobre el proceso de enseanza-aprendizaje de los alumnos. Se proponen as, los siguientes objetivos principales: fomentar el inters por la lectura; desarrollar hbitos lectores; motivar el trabajo escolar; potenciar la creatividad y autonoma del alumnado; utilizar la prensa como instrumento para el anlisis de la sociedad; enriquecer el lxico personal; y distinguir las ideas principales de las secundarias en un determinado texto. Para el desarrollo de la experiencia se disea como actividad principal la escritura e ilustracin de un libro. El trabajo, de carcter interdisciplinar, se estructura en tres grandes etapas. En la primera etapa se trata de orientar al alumnado en la lectura de libros y prensa diaria de donde tomarn ideas para su libro. En la segunda, deben plasmar por escrito las ideas que han ido adquiriendo, y en la tercera, realizan la lectura y comentario de los libros que sern expuestos al final del curso. Se realizan, adems, como actividades complementarias: debates, libro-frum, resmenes y esquemas, campaa de esloganes, invencin de historias, elaboracin de un peridico mural, correspondencia con autores de literatura juvenil, etc. La evaluacin de la experiencia seala que los resultados obtenidos han sido positivos ya que mejoran el trabajo en equipo, la creatividad, la autonoma y el espritu crtico..
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Este proyecto de Educacin para la Paz utiliza la investigacin-accin como mtodo para analizar las variables que originan el problema de la violencia en las relaciones interpersonales. Los objetivos son: tomar conciencia, a nivel personal y grupal, de las manifestaciones y carencias de valor de la Paz en las relaciones personales; favorecer la afirmacin y canalizacin de la agresividad hacia actividades sociales tiles; conocer las maneras de afrontar los conflictos de forma no violenta; valorar el trabajo en grupo; desarrollar un proceso personal y grupal de autoevaluacin. La experiencia se desarrolla en tres fases: la primera, de formacin del profesorado y de realizacin de encuestas a padres y alumnos sobre comportamientos y actitudes; la segunda, de actividades en grupo (dramatizaciones, juego de roles, juegos cooperativos, fiesta de la paz); y la tercera, de trabajo de las normas de convivencia, incluidas en el Proyecto Educativo de Centro para el prximo curso, y de evaluacin de la experiencia mediante un cuestionario a los profesores. En la conclusin final se destaca la necesidad de seguir trabajando estos aspectos ya que ser dentro de unos aos cuando puedan apreciarse los resultados.
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El proyecto, de aplicacin interdisciplinar de las reas de lengua, sociales e ingls, tiene como finalidad la animacin a la lectura de los alumnos del ciclo superior de EGB. Esta experiencia se emprende debido al hecho constatado, mediante encuestas y entrevistas a alumnos y padres, de que la lectura no se encuentra entre las actividades preferidas de los alumnos. Por ello, se decide desarrollar el hbito lector a travs de las siguientes actividades: creacin de una biblioteca de aula; lecturas y comentarios de la prensa diaria; celebracin de un libro frum; elaboracin de un peridico mural; y visitas a la redaccin del peridico 'El Pas'. Los objetivos son: fomentar el inters por la lectura; desarrollar el hbito lector; apreciar las obras de la literatura juvenil; saber utilizar la prensa como anlisis de la sociedad; e identificar las ideas principales y secundarias de un texto previamente ledo. El proyecto se valora positivamente ya que con l se ha mejorado la calidad de la enseanza y se han potenciado valores como el trabajo en equipo, la creatividad, la autonoma y el espritu crtico. La memoria adjunta los modelos de cuestionario y fichas de lectura.
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Cuadro del pintor Gutirrez Solana, donado por Ramón Gómez de la Serna al Estado espaol, cuyo tema es la tertulia en el caf de Pombo. El estado que acepta conoce la significacin que entraa la donacin, porque antes ha sabido impulsar, como nunca, el arte. Este cuadro tiene para todos, fuera de su importante valor pictrico, la fuerza documental de un tiempo, casi una poca de Espaa. En el recuento de nuestras tertulias, este documento es decisivo y del que se pueden extraes muchas lecturas. Esta tertulia entraa una terrible angustia, acaso la misma que senta cada uno de los que por la noche se reunan con el dolor de Espaa metido en el corazn.
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Realiza en un primer momento una aclaracin terminolgica de los contemporneos en la literatura y contina con un anlisis cronolgico y temtico de la novela contempornea espaola: renacimiento de la novela con Prez Galds y otros novelistas del realismo tradicional; la novela novecentista con el realismo de Azorn y la tcnica naturalista de Pardo Bazn; la nueva novela de Ramón Gómez de la Serna y la cimentacin de la novela abstracta. Dichas tendencias quedan contenidas con el Movimiento Nacional para resurgir con mayor impulso tras la guerra. Se concluye con una breve enumeracin de los nuevos novelistas y caractersticas de su obra hasta la dcada de los sesenta.
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Monogrfico con el ttulo: Transparencia y mejora de la educacin
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El proyecto propone incluir el programa 'Filosofa para nios' en el desarrollo curricular de educacin primaria y secundaria para acercar a los alumnos a los mtodos de investigacin y mejorar las habilidades de pensamiento y convivencia democrtica. Los objetivos fundamentales son: comprender discursos o mensajes orales y escritos relacionados con las propias experiencias; y utilizar el lenguaje oral y escrito en conversaciones, debates y conferencias para intercambiar ideas y sentimientos adoptando una actitud respetuosa ante las ideas de los otros. Para el desarrollo del programa se sigue la metodologa investigacin-accin centrada, en este caso, en el estudio del arte desde una perspectiva alejada de planteamientos tradicionales basados en recursos memorsticos. As, inicialmente se utiliza un cuestionario con el que se trata de conocer las ideas previas sobre el mundo del arte, tras su evaluacin los resultados se contrastan con las ideas que los alumnos adquieren despus de la visita guiada al Centro de Arte Reina Sofa. Durante su realizacin, el monitor especializado orienta y conduce a los alumnos hacia una visin del arte y de la vida de los pintores contemporneos alejada de convencionalismos. La experiencia se considera muy positiva al establecer una metodologa diferente que permite al alumno desarrollar su capacidad de razonamiento.
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El proyecto propone mejorar la capacidad expresiva de los alumnos y dotarles de recursos y habilidades de relacin con los dems. Los objetivos fundamentales son: comprender y producir mensajes orales y escritos con propiedad, autonoma y creatividad; interpretar y emitir mensajes que utilicen cgidos artsticos con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicacin; formarse una imagen ajustada de s mismos; y establecer relaciones fluidas con los dems. As, para desarrollar la experiencia se tienen en cuenta contenidos relacionados con la comunicacin oral y escrita (reglas ortogrficas, de puntuacin), lectura expresiva (pausas, entonaciones, nfasis, etc.) y expresin corporal (movimiento comunicativo del cuerpo). El trabajo se organiza y desarrolla en un taller de expresin en el que se realizan ejercicios de comunicacin interpersonal, modulacin de la voz, representacin de acciones, improvisaciones y expresin de sentimientos. Por otra parte, desde todas las reas se hace especial hincapi en la introduccin de programas y tcnicas de estudio. La valoracin de la experiencia destaca el alto grado de consecucin de los objetivos y su aceptacin por parte de toda la comunidad escolar, no obstante se ha propuesto dar continuidad al proyecto en aos sucesivos.
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El objetivo de este trabajo es prevenir la aparicin de dificultades de aprendizaje derivadas de determinados aspectos intelectuales especficos, tales como las aptitudes verbal y cuantitativa, la orientacin espacial, la memoria y la viso-motricidad. Esto se lleva a la prctica con nios de cinco aos, a travs de programas de refuerzo de determinados aspectos para aquellos alumnos que no estn incluidos en el programa de integracin escolar pero que por sus aptitudes y madurez necesitan un apoyo en su aprendizaje. Algunas de las actividades desarrolladas estn relacionadas con los siguientes contenidos: verbal, aptitud para reconocer acciones y objetos, cualidades o usos de los mismos, y capacidad para realizar rdenes recibidas verbalmente; cuantitativa, capacidad para clasificar objetos segn su tamao o forma y adquirir nociones de cantidad y temporalidad; orientacin espacial, capacidad para asociar figuras iguales, colocadas en distintas posiciones, a partir de un modelo dado; memoria auditiva, capacidad para evocar objetos o seres presentados de forma verbal y reconocerlos en la representacin grfica; viso-motricidad, capacidad para adoptar los movimientos corporales; y madurez lecto-escritora, aporta informacin sobre el nivel actual de madurez para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Ejemplos de ejercicios son usar software educativo, hacer juegos de mesa o fichas. El plan de trabajo se desarrolla a travs de unas fases diferenciadas que se suceden cronolgicamente y se agrupan en tres puntos: diagnstico o evaluacin inicial, tratamiento y seguimiento en relacin a las necesidades para disear planes de trabajo individualizados y la evaluacin final. La evaluacin consiste en un proceso estadstico de contraste de hiptesis que se adjunta como anexo..
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Material de trabajo para la asignatura de literatura espaola en COU en la modalidad a distancia. Consta de cuatro unidades, que van de la IV a la VII. En la unidad IV se abordan los problemas sociales y existenciales en el teatro del siglo XX, las nuevas formas dramticas y se incluye un estudio monogrfico de Luces de Bohemia de Valle-Incln. En la unidad V, los Vanguardismos en la Literatura Espaola, el Vanguardismo novecentista: Ramón Gómez de la Serna, Gabriel Mir, Prez de Ayala; la poesa de Juan Ramón Jimnez; y la generacin del 27. La unidad VI trata del teatro de la postguerra y la VII de la renovacin de las tcnicas narrativas.
