287 resultados para enfant
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Aux soins intensifs nonataux, les professionnels et les parents valuent le pronostic du dveloppement et de la qualit de vie (QdV). Le but de cette thse est de comprendre comment les parents prdisent la QdV future de leurs enfants. Cette tude qualitative base sur la thorisation ancre comprend dix entrevues avec des parents. Les rsultats indiquent que le pronostic dveloppemental influence les prdictions parentales de QdV, mais il nest pas suffisant, car la QdV est multidimensionnelle. Les parents utilisent des mcanismes dadaptation pour grer la maladie et lhospitalisation de leur enfant. Ceux qui pensent quils, et leur enfant, seront capables de sadapter un mauvais tat dveloppemental, prvoient une QdV rvalue. Le pronostic neuro-dveloppemental et la QdV future ne sont pas facilement estims et les professionnels doivent en tre conscients. Aider les parents identifier des mcanismes dadaptation peut les amener estimer un meilleur pronostic de la QdV.
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Ce mmoire cherche crer un dialogue entre les domaines de recherche du livre dimages et celui de recherches sur la paix afin dexposer les diffrentes formes et fonctions des livres dimages pour la paix. Questionnant le pourquoi et le comment de ces uvres, ce travail expose la faon et la manire avec lesquelles ces dernires contribuent lalphabtisation de la paix auprs des enfants et comment elles les motivent agir en fonction de la paix. Les livres dimages constituent un mdia idal pour duquer les enfants la paix. Trs tt dans le processus de socialisation, ces livres sauront transmettre et inculquer des concepts et aptitudes clefs et ventuellement ancrer dans lesprit de lenfant les valeurs dune culture de la paix. Au centre de cette recherche est expos le thme de la paix tel que trait travers les uvres de lcrivaine autrichienne Mira Lobe (19131995). Par lanalyse de sept livres dimages pour la paix, ce travail explique quelles stratgies et mthodes littraires, pdagogiques, smiotiques, narratives et esthtiques sont employes par lauteure pour russir bien prsenter et traiter de sujets politiques complexes et denjeux sociaux et humains parfois dlicats et tabous un jeune auditoire. Il montre galement par quels moyens ces uvres font natre lempathie, une aversion pour la violence et comment elles pourront finalement amener les enfants opter pour lacte de la paix. En joignant et en mettant en relation les rsultats et conclusions des deux champs de recherche observs dans ce travail, soit lducation la paix et la recherche sur des livres dimages, il devient possible de dmontrer comment Mira Lobe apporte, avec ses livres dimages pour la paix, une contribution universelle et intemporelle lducation la paix.
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Linfluence des contaminants environnementaux (CE) a t largement tudi en contexte dexposition aige et dintoxication. Quen est-il dune exposition chronique plus faibles doses sur le dveloppement cognitif et sensoriel des enfants? Les tudes longitudinales de la prsente thse ont t ralises au Nunavik. Bien que gographiquement loigne des centres industriels, la communaut inuite est expose aux CE via leur transport par les courants atmosphriques et ocaniques ainsi que par leur bioaccumulation dans le poisson et les mammifres marins. Puisque lalimentation autochtone traditionnelle, notamment la chair de bluga, est encore frquemment consomme par la communaut, une proportion substantielle denfants inuits est expose in utero aux CE. Ceux-ci sont galement continuellement exposs ces agents neurotoxiques durant leur dveloppement postnatal. Or, la variation considrable dans ladoption de lalimentation traditionnelle au sein de la communaut reprsente une opportunit pour tudier la relation entre les niveaux dexposition aux CE et le dveloppement cognitif et sensoriel des enfants. Bien que certains dficits aient dj t mis en lien avec lexposition chronique aux CE dans la littrature, la prsente thse sintressa cette relation plus spcifiquement chez les enfants inuits vivant dans le Grand Nord et plus exposs aux CE en raison de leur alimentation. Par ailleurs, les protocoles qui ont t dvelopps pour cette thse permettront dvaluer des aspects qui ont t peu tudis en lien avec les CE, soit lattention visuospatiale et le traitement visuel crbral prcoce. Dans le premier volet de cette thse, la relation entre trois CE et lattention visuospatiale a t tudie laide dune version adapte de la tche de Posner (M.I. Posner et al., 1980). Cette tche psychophysique a t administre des enfants inuits (ge moyen = 11.2 ans) dont les niveaux dexposition au mercure (Hg), au plomb (Pb) et aux biphnyles polychlors (BPCs) ont t documents durant les priodes pr et postnatale. Les expositions in utero au Pb et aux BPCs ont t significativement associes de limpulsivit et de linattention, respectivement, alors que lexposition postnatale au Pb a t associe des temps de raction plus longs. Bien quaucune relation spcifique avec lattention visuospatiale nait t trouve, les rsultats de cette tude suggrent que lexposition aux CE est associe une diminution des capacits attentionnelles gnrales chez les enfants rsidant au Nunavik. Dans le second volet, le traitement crbral prcoce de linformation visuelle a t examin laide de potentiels voqus visuels auprs denfants de la mme communaut (ge moyen = 10.9 ans). La concentration de Hg dans le sang de cordon ombilical mesure la naissance a t associe une rduction de lamplitude et une augmentation de la latence de la composante N75. Lexposition prnatale au Pb a quant elle t associe un dlai dans la latence de la composante N150. Les rsultats obtenus suggrent ainsi que lexposition aux mtaux lourds, en particulier durant la priode gestationnelle, serait associe des altrations dans le dveloppement visuel. Les rsultats prsents dans cette thse soutiennent lhypothse selon laquelle le cerveau en dveloppement est vulnrable lors dune exposition chronique aux CE, et cela mme des niveaux de concentration infrieurs aux limites recommandes par les organismes de sant publique. Les rsultats permettent galement dapporter un clairage nouveau sur les dficits cognitifs et sensoriels associs aux CE.
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Les parents de familles vulnrables cumulent des problmes personnels et sociaux qui complexifient lexercice de leur rle parental et qui ont une incidence sur le dveloppement de leur enfant (Lveill, Chamberland et Tremblay-Renaud, 2007). Ainsi, les interventions scolaires et sociales se multiplient auprs de ces familles. La promotion dune participation active des parents dans lorganisation des services et dans la recherche de stratgies dinterventions scolaires et sociales est encourage (MSSS, 2003). Pour des parents vulnrables, cette participation peut constituer un dfi de taille. Lobjectif de cette recherche vise connatre le point de vue des parents de familles vulnrables sur leurs relations avec les intervenants qui participent au cheminement scolaire de leur enfant ainsi que la place qu'ils occupent dans les prises de dcisions qui y sont associes. Afin de rpondre cet objectif, un sous-chantillon de 19 parents participant la recherche valuative de linitiative AIDES a t cr. Des entrevues tlphoniques semi-directives ont t ralises avec les participants. Lanalyse des rsultats a permis de dgager trois dimensions qui influencent la satisfaction de ces parents lgard de leurs relations: la place quils occupent dans les prises de dcisions, la qualit de leur relation et la rponse aux besoins de leur enfant. Des pistes de rflexions sont prsentes afin de favoriser des pratiques qui encouragent la participation des parents dans le processus dcisionnel scolaire et lamlioration de la rponse aux besoins des enfants vivant en contexte de vulnrabilit.
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Cette tude exploratoire vise examiner le lien entre le contenu verbalis (nombre et types de dtails) par lenfant victime dagression sexuelle (AS) lors de la Trauma-Focused Cognitive-Behavioral Therapy et la diminution des symptmes aprs la thrapie. Lchantillon est compos de 28 enfants gs entre 6 13 ans. Les rsultats pr-thrapie et post-thrapie observs laide des versions franaises du Childrens Impact of Traumatic Events Scale-Revised et du Child Behavior Checklist ont permis de rpartir les enfants en deux groupes; soit si lon observe une diminution ou une persistance des symptmes de stress post-traumatique, des symptmes intrioriss et extrioriss aprs la thrapie. Les verbatims des sances de thrapie concernant les dtails associs lAS ont t transcrits et cots en tant que nouveaux dtails (divulgus une seule fois) ou dtails rpts ainsi quen 12 catgories. Les rsultats aux tests de Mann-Whitney nindiquent aucune diffrence significative entre les groupes pour ce qui est du nombre moyen total de dtails nouveaux et rpts divulgus. Toutefois, lorsque compar au groupe persistance des symptmes, le groupe diminution des symptmes a verbalis significativement plus de nouveaux dtails pour les catgories action et lieu.
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Reconnus comme des acteurs de premier plan dans lducation et la socialisation de lenfant, les parents jouent un rle important en ce qui a trait sa russite ducative. Cette thse a consquemment pour but dtudier la contribution de limplication parentale dans le suivi scolaire la russite ducative de llve du primaire issu de limmigration. En plus de proposer un modle de limplication parentale dans le suivi scolaire et dlaborer un questionnaire visant rendre compte de cette implication, cette thse sest attarde aux diffrences en fonction de la rgion de naissance du parent. Les donnes utilises pour les fins de cette thse sont issues du projet Culture et Engagement Scolaire. Ce projet a pris place dans cinq coles primaires situes en milieu dfavoris sur lle de Montral. Les donnes ont t recueillies auprs dlves de la premire la sixime anne par le biais de questionnaires ainsi que dentrevues individuelles. Les parents de ces lves ainsi que leur enseignant ont galement t sollicits pour complter un questionnaire. Dabord, nous nous attardons la dfinition de limplication parentale dans le suivi scolaire et la validation dun instrument de mesure sadressant aux parents dlves du primaire. Une synthse des tudes proposant des dfinitions de limplication parentale est prsente et une dfinition inspire de ces tudes est retenue. Un questionnaire dcoulant de cette dfinition est par la suite valid. Les analyses ont permis de mettre en lumire lexistence de cinq dimensions pour rendre compte de limplication parentale dans le suivi scolaire soit lencadrement lors des devoirs, la communication parent-enfant au sujet de lcole, limportance accorde la russite ducative ainsi que les dimensions comportementale et affective du lien cole-parent. De plus, des liens prdictifs ont t tablis entre certaines de ces dimensions et le rendement scolaire de llve. Ensuite, nous reprenons linstrument valid et examinons dans quelle mesure les dimensions de limplication parentale dans le suivi scolaire prdisent deux aspects de la russite ducative de llve, soit le rendement et lengagement scolaire. Puis les diffrences au plan de limplication parentale en fonction de la rgion de naissance du parent sont observes. Trois rgions de naissance sont prises en compte, soit le Canada, lAfrique du Nord et les Antilles. Les rsultats permettent de mettre en vidence lexistence de diffrences entre ces trois sous-groupes au plan de la russite ducative de llve, des pratiques privilgies par les parents et de lassociation entre ces pratiques et la russite ducative de llve. Somme toute, les tudes prsentes dans la thse mettent en vidence lassociation entre limplication parentale dans le suivi scolaire et la russite ducative de llve issu de limmigration et frquentant une cole en milieu dfavoris. Cette thse met galement en lumire que la prise en compte des diffrences attribuables la rgion de naissance du parent reprsente une voie privilgier pour la recherche venir sur la russite ducative des lves issus de limmigration.
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La ralit des femmes vivant avec le VIH (FVVIH) et dsireuses davoir un enfant soulve un ensemble denjeux de sant publique et de promotion de la sant. Les tudes ralises jusqu maintenant se sont surtout orientes sur les dimensions pidmiologiques et biomdicales de la maternit en contexte de VIH. Peu dentre elles ont cependant tenu compte des expriences et des besoins du point de vue des FVVIH mais surtout de limportance et des significations quelles accordent la maternit. Le projet de maternit contribue leur sens de lexistence et constitue une modalit de transformation du rapport au VIH et dauto-transcendance. Cette perspective en tant que stratgie de promotion de la sant na pas t non plus suffisamment explore. Lobjectif gnral de cette thse, partir dun cadre thorique fond sur les approches fministes de la construction sociale de la maternit, des reprsentations du risque et des stratgies dadaptation la maladie, est danalyser les expriences de maternit chez des FVVIH montralaises. Au plan mthodologique, cette thse sappuie sur lanalyse qualitative secondaire dentrevues, ralises auprs de 42 FVVIH dorigine canadienne-franaise, africaine et hatienne et recrutes dans des milieux hospitalier et communautaire. Ces entrevues portent sur leurs expriences quotidiennes en relation avec le VIH, leurs enjeux sociaux, leur famille et leurs relations interpersonnelles. Les donnes ont t analyses et interprtes selon les tapes de la thorie ancre avec validation inter-juges. Une analyse typologique a aussi t effectue pour dgager les modles de maternit prsents dans les discours partir de deux types danalyses savoir, la mthode relationnelle centre sur la voix et celle de la logique daction . Trois articles scientifiques, prsentant les rsultats de lanalyse, ont t soumis. Le premier article dcrit les modles idologiques de la maternit dans cette population (croissance personnelle ; ralisation sociale ; accomplissement de soi et de compltude) et ses rpercussions sur la gestion du VIH (traitements, dvoilement, soins aux enfants). Le second article dgage la manire dont les femmes, selon leur modle idologique de la maternit, sapproprient les informations et les conseils provenant des intervenants de la sant et construisent le risque biologique associ la maternit dans le contexte du VIH. Il cerne aussi les stratgies utilises pour raliser leur projet reproductif en conformit ou non avec les injonctions biomdicales. Le troisime article dcrit les faons dont le projet de maternit oriente le rapport au VIH, le sens de lexistence et les expriences dauto-transcendance des femmes (prserver un statut, un rle et une image sociale ; transformer le rapport la mort ; faciliter lacceptation et la transformation du rapport la maladie ; donner un sens et une direction lexistence). partir dune rflexion sur larticulation entre les donnes prsentes dans les trois articles, un modle thorique intgrateur est propos. Les retombes de cette tude sur la recherche et lintervention dans une perspective de promotion de la sant sont esquisses. Des pistes de transfert et de partage des connaissances sont aussi proposes.
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Lobjectif general de la these etait delargir les connaissances scientifiques sur le sommeil des enfants. La these est composee de quatre articles empiriques. Le premier visait a estimer la validite de lactigraphie comme mesure de sommeil chez les enfants dage prescolaire en la comparant a la polysomnographie, et a examiner si son emplacement influence sa validite. 12 enfants ages de 2 a 5 ans ont porte simultanement un actigraphe a la cheville et un au poignet pendant une nuit denregistrement polysomnographique. Les resultats demontrent que lactigraphie permet une bonne detection du sommeil, mais quelle detecte moins bien leveil. Cet article suggere egalement que les jeunes enfants necessitent un algorithme adapte a leur niveau dactivite nocturne. Enfin, la validite de l'actigraphie semble similaire pour le poignet et la cheville. Le deuxieme article visait a comparer trois mesures de sommeil souvent utilisees avec de jeunes enfants, soit les agendas de sommeil, lechelle des problemes de sommeil du Child Behavior Checklist (CBCL) et lactigraphie, afin de determiner leurs similarites et leurs divergences quant aux variables de sommeil qui en sont derivees. 80 familles ont participe a cette etude lorsque les enfants etaient ages de 2 ans. Les enfants ont porte un actigraphe durant 72 heures consecutives et les meres ont complete un agenda de sommeil durant cette meme periode. Les deux parents ont aussi rempli le CBCL. Les resultats demontrent que ces mesures de sommeil evaluent des aspects differents du sommeil de lenfant, et suggerent une concordance particulierement faible entre les mesures subjectives et objectives. Le troisieme article visait a evaluer lapport unique de la securite dattachement dans la prediction du sommeil de lenfant. 62 dyades mere-enfant ont ete rencontrees a deux reprises. La securite dattachement et la dependance ont ete evaluees par observation a laide du Q-Sort dattachement lorsque lenfant avait 15 mois. A lage de 2 ans, les enfants ont porte un actigraphe durant 3 jours consecutifs. Les resultats indiquent que la securite d'attachement a une contribution unique a la prediction de la duree du sommeil nocturne et de l'efficacite du sommeil nocturne. Ainsi, cette etude suggere que plus les enfants ont un attachement securisant envers leur mere, plus grandes sont la duree et la qualite de leur sommeil quelques mois plus tard. Le quatrieme article visait a examiner la relation entre le sommeil et les comportements exteriorises. 64 familles ont participe a cette etude. A lage de 2 ans, les enfants ont porte un actigraphe durant 72 heures consecutives et les parents ont complete le CBCL. Lorsque les enfants etaient ages de 4 ans, les parents ainsi que leducateur(trice) de garderie ont rempli le CBCL. Les resultats demontrent que le sommeil de lenfant est associe aux comportements exteriorises concomitants et a laugmentation de ceux-ci a travers le temps. Par ailleurs, les relations entre la qualite de sommeil et les comportements exteriorises etaient moderees par le sexe de lenfant, cest-a-dire significatives seulement chez les garcons. Les resultats des quatre articles sont finalement integres dans la discussion generale.
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Introduction. Le VIH-1 volue en fonction de la rponse immunitaire spcifique de lhte. La pression slective exerce par la rponse immunitaire VIH-spcifique de lhte entraine lvolution des gnes viraux et terme dtermine lvolution de la maladie. Cette volution du virus lchelle dun individu faonne galement lvolution du virus lchelle de la population et dtermine le devenir de lpidmie. Le VIH utilise les corcepteurs dentre CCR5 (virus R5) et CXCR4 (virus X4) afin dinfecter la cellule cible, et lvolution du tropisme du virus de R5 vers X4, appel switch du tropisme, est associ la progression de la maladie. Les virus R5 sont rencontrs en dbut dinfection tandis que les virus X4 apparaissent en fin de maladie chez un certain de nombre de patients et sont considrs comme plus virulents. La pression slective immunitaire exerce sur le gne de lenveloppe (env) peut donc entrainer lvolution du tropisme du VIH. La grossesse est un tat immunitaire particulier considr comme tant principalement caractris par un biais Th2 ncessaire ltablissement de la tolrance materno-ftale. Le switch de tropisme de R5 vers X4 en grossesse na jamais t document, de mme que lvolution des dterminants du tropisme lchelle de la population. Hypothses. Les changements immunitaires associs linitiation et la progression de la grossesse engendrent des changements dans la pression immunitaire exerce sur lenveloppe et peuvent favoriser le switch du tropisme. Lvolution du tropisme du VIH-1 peut tre observ lchelle de la population au mme titre que lvolution de lenveloppe virale. Objectifs. Analyser lvolution du tropisme et dcrire la pression slective sur lenveloppe des femmes enceintes infectes par le VIH-1. Analyser lvolution des dterminants du tropisme lchelle de la population. Mthodes. Nous avons dans un premier temps analys lvolution des dterminants du tropisme et dtermin le gnotype et phnotype du VIH-1 chez 19 femmes enceintes issues de la cohorte du centre maternel et infantile sur le SIDA de lhpital Sainte-Justine (CMIS). Nous avons ensuite caractris et compar la pression slective exerce sur env, par une mthode baysienne, chez 31 femmes enceinte et 29 femmes non-enceintes. Enfin, nous avons analys et compar des dterminants du tropisme entre des squences denveloppe contemporaines et anciennes, issues des bases de donnes du NCBI. Rsultats. Nos rsultats montrent la prsence de virus X4 chez la moiti de notre cohorte, et un switch de tropisme de R5 vers X4 chez 5/19 sujets. Les squences des femmes enceintes prsentaient des taux de substitutions plus leves que celles des femmes non-enceintes. La pression slective dans la rgion C2 tait plus faible chez les femmes enceintes que chez les femmes non-enceintes, et diffrait dans 4 positions entre ces 2 groupes. Cette slection diminuait au cours de la grossesse chez les patientes traites. Enfin, une accumulation de mutations X4 a t observe dans les squences R5 contemporaines par rapport aux squences R5 anciennes. Conclusion. Les changements immunitaires associs la grossesse semblent induire des modifications subtiles dans la pression slective exerce sur env, suffisant influencer lvolution du tropisme de R5 vers X4. Un switch du tropisme lchelle de la population impliquerait une pidmie voluant vers une plus grande virulence du virus. Nos rsultats sont dimportance en ce qui concerne la prophylaxie antirtrovirale pour la sant de la mre et la prvention de la transmission mre-enfant du VIH-1. Ils sont aussi importants concernant lavenir de la thrapie antirtrovirale dans le contexte dune pidmie voluant vers une plus grande virulence
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Le capital humain dun pays est un facteur important de sa croissance et de son dveloppement long terme. Selon lUnicef, ce capital humain est constitu en donnant chaque enfant un bon dpart dans la vie : non seule- ment la possibilit de survivre, mais aussi les conditions ncessaires pour se dvelopper et raliser tout son potentiel. Malheureusement, cet tat de fait est loin dtre une ralit en Afrique Subsaharienne. En effet, selon toujours lUnicef et sur la base denqutes mnages dans 21 pays dAfrique de lOuest et du Centre, cest prs de 32 millions denfants qui ont lge officiel dtre scolariss, mais qui ne le sont pas. A ces chiffres, il faut ajouter 17 millions denfants scolariss qui risquent fortement lexclusion. De son Ct, lOMS pointe du doigt la mauvaise sant des enfants dans cette rgion. Ainsi, les dcs denfants sont de plus en plus concentrs en Afrique subsaharienne o les enfants ont plus de 15 fois plus de risques de mourir avant lge de cinq ans que les enfants des rgions dveloppes. Les difficults conomiques apparaissent comme la premire explication des obstacles lamlioration du bien tre des enfants aussi bien du ct de loffre que de la demande. Cette thse relie trois essais sur dune part le lien entre conflit arms, lducation et la mortalit des enfants et dautre part sur le lien entre fertilit et ducation des enfants en milieu urbain. Le premier chapitre identifie limpact de la crise politico-militaire de la Cte dIvoire sur le bien tre des enfants, en particulier sur lducation et la mor- talit infanto-juvnile en exploitant la variation temporelle et gographique de la crise. Il ressort de cette analyse que les individus qui vivaient dans les rgions de conflit et qui ont atteint durant la crise, lge officiel dentrer lcole ont 10% moins de chance dtre inscrits lcole. Les lves qui habitaient dans des rgions de conflit pendant la crise ont subit une diminu- tion du nombre dannes scolaire dau moins une anne. Les lves les plus v vi gs et qui sont susceptibles dtre au secondaire ont connu une dcroissance du nombre danne scolaire dau moins deux annes. Il ressort galement que la crise ivoirienne a accru la mortalit infanto-juvnile dau moins 3%. Mes rsultats suggrent galement que la dtrioration des conditions de vie et la limitation de lutilisation des services de sant au cours du conflit con- tribuent expliquer ces effets ngatifs. Des tests de robustesse incluant un test de placebo suggrent que les rsultats ne sont pas dus des diffrences prexistantes entre les rgions affectes par le conflit et celles non affectes. Le deuxime chapitre tudie les disparits intra-urbaines en matire darbitrage entre le nombre denfant et la scolarisation des enfants en se focalisant sur le cas de Ouagadougou (Capitale du Burkina Faso). Dans cette ville, au moins 33% des deux millions dhabitants vivent dans des zones informelles (appeles localement des zones non-loties). Cette sous-population manque dinfrastructures socioconomiques de base et a un niveau dducation trs bas. Dans ce chapitre, prenant en compte la possible endognit du nombre denfants et en utilisant une approche "two-step control function" avec des modles Probit, nous investiguons les diffrences de comportement des m- nages en matire de scolarisation entre zones formelles et zones informelles. Nous nous focalisons en particulier sur larbitrage entre la "quantit" et la "qualit" des enfants. Compte tenu de lhtrognit des deux types de zones, nous utilisons les probabilits prdites pour les comparer. Nos princi- pales conclusions sont les suivantes. Tout dabord, nous trouvons un impact ngatif de la taille de la famille sur le niveau de scolarisation dans les deux types de zone. Cependant, nous constatons que limpact est plus aigu dans les zones informelles. Deuximement, si nous supposons que le caractre en- dogne du nombre denfants est essentiellement due la causalit inverse, les rsultats suggrent que dans les zones formelles les parents tiennent compte de la scolarisation des enfants dans la dcision de leur nombre denfants, mais ce ne est pas le cas dans les zones informelles. Enfin, nous constatons que, pour des familles avec les mmes caractristiques observables, la probabilit datteindre le niveau post-primaire est plus leve dans les zones formelles que dans les zones informelles. En terme dimplications politique, selon ces rsultats, les efforts pour amliorer la scolarisation des enfants ne doivent pas tre diriges uniquement vers les zones rurales. En plus de rduire les frais de scolarit dans certaines zones urbaines, en particulier les zones informelles, un accent particulier devrait tre mis sur la sensibilisation sur les avantages de lducation pour le bien-tre des enfants et leur famille. Enfin, du point vii de vue mthodologique, nos rsultats montrent limportance de tenir compte de lhtrognit non observe entre les sous-populations dans lexplication des phnomnes socio-conomiques. Compte tenu du lien ngatif entre la taille de la famille et la scolarisation des enfants dune part et les diffrences intra-urbaines de comportement des mnages en matire de scolarisation, le trosime chapitre tudie le rle des types de mthodes contraceptives dans lespacement des naissances en mi- lieu urbain. Ainsi, en distinguant les mthodes modernes et traditionnelles et en utilisant lhistoire gntique des femmes, ce chapitre fait ressortir des diffrences de comportement en matire de contraception entre les femmes des zones formelles et informelles Ouagadougou (capitale du Burkina Faso). Les rsultats montrent que les deux types de mthodes contraceptives aug- mentent lcart des naissances et diminuent la probabilit quune naissance se produise moins de 24 mois aprs la prcdente. Prendre en compte les caractristiques non observes mais invariants avec le temps ne modifie pas significativement lamplitude du coefficient de lutilisation de la contracep- tion moderne dans les deux types de zone. Toutefois, dans la zone informelle, la prise en compte les effets fixes des femmes augmentent significativement leffet des mthodes traditionnelles. Les normes sociales, la perception de la planification familiale et le rle du partenaire de la femme pourraient expli- quer ces diffrences de comportement entre les zones formelles et informelles. Par consquent, pour amliorer lutilisation de la contraception et de leur efficacit, il est essentiel de hirarchiser les actions en fonction du type de sous-population, mme dans les zones urbaines.
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Cette tude a t rendue possible grce aux bourses doctorales accordes la premire auteure par les organismes suivants : le Conseil de recherche en sciences humaines (CRSH), la Chaire interuniversitaire Marie-Vincent sur les agressions sexuelles envers les enfants (CIMV), lquipe violence sexuelle et sant (VISSA) et le Centre de recherche interdisciplinaire sur les problmes conjugaux et les agressions sexuelles (CRIPCAS). Cette tude a galement t soutenue par une subvention de recherche accorde par le Bureau daide aux victimes dactes criminelle (BAVAC) du ministre de la justice du Qubec accorde Mireille Cyr.
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Il est maintenant bien tabli que le cerveau humain est dot dun systme de neurones qui sactive tant la perception qu lexcution dune action. Les neurones miroirs, ainsi que le systme quils forment avec des structures adjacentes appeles systme neurones miroirs (SNM), ont t reli la comprhension daction et pourrait tre impliqu dans les fonctions sociales de haut niveau tel que lempathie et limitation. Dans la foule spculative reliant le SNM la sphre sociale, le dysfonctionnement de ce systme a rapidement gagn intrt dans la gense des anomalies du domaine social chez les personnes prsentant le Trouble du spectre de lautisme (TSA). Nanmoins, lhypothse voulant que le dysfonctionnement social des TSA repose sur une atteinte du SNM est controverse. En effet, les tudes soutenant cette hypothse ncessitent des fonctions cognitives et sociales qui peuvent contribuer lobtention de rsultats atypiques, telles que la comprhension des consignes, lattention sur des stimuli sociaux ou la ralisation dacte moteur. Rcemment, un protocole auditif de ngativit de discordance (MMN) utilisant des stimuli relis laction humaine a t utilis pour mesurer lactivit du SNM. Cette technique semble prometteuse dans la mesure o elle ne ncessite pas de capacits attentionnelles ou langagires, elle est brve et demande un montage minimal dlectrodes. Le premier article avait comme objectif principal de mesurer la validit de convergence du protocole MMN reli laction avec celui du rythme mu, le protocole le plus utilis pour enregistrer lactivit miroir laide de llectroencphalographie (EEG). Les modes de stimulation ont t dlivres en bloc successif un groupe de 12 adultes en sant. Alors que les deux techniques ont modul efficacement les rgions fronto-centrales et centrales respectivement, mais ne sont pas corrles, nous avons conclu quil est possible 2 quelles mesurent des aspects diffrents du SNM. Le deuxime article avait comme objectif principal de mesurer lactivit du SNM laide du protocole MMN reli laction chez 10 enfants prsentant un TSA ainsi que chez 12 enfants neurotypiques dans la mme tranche dge (5-7ans). Chez les enfants TSA, nous avons montr un patron de latence inverse, comparativement aux enfants du groupe contrle; ils traitaient plus rapidement les sons contrles que les sons relis laction humaine, alors que la tendance inverse tait observe chez les contrles. De plus, bien que les deux groupes diffraient quant aux sons daction, ils ne diffraient pas quant aux sons contrles. Quant lamplitude, les enfants TSA se distinguaient du groupe contrle par une amplitude restreinte du son daction provenant de la bouche. Par ailleurs, les mesures neurophysiologiques et neuropsychologiques ntaient pas corrles. En sommes, bas sur la prmisse que ce protocole MMN pourrait mesurer lactivit du SNM, cette thse a comme but damliorer les connaissances quant son utilisation chez ladulte et lenfant neurotypique ainsi que chez lenfant TSA. Celui-ci pourrait ultimement tre utilis comme un biomarqueur potentiel du TSA.
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Depuis les annes 1990, de nombreuses recherches ont port sur le dvoilement de lagression sexuelle chez lenfant et sur les caractristiques y tant associes. Outre les facteurs lis lenfant et au contexte, le type de questions utilis par lintervieweur (notamment les invitations et les questions ouvertes) est une variable dterminante pour le dvoilement de lenfant et la quantit de dtails qui sera fournie entourant lagression sexuelle. Bien que plusieurs enquteurs reoivent une formation sur lutilisation des questions ouvertes dans les entrevues avec les enfants, peu dentre eux utilisent un style de question appropri une fois sur le terrain. Lobjectif de cette recherche vise dterminer si certaines caractristiques personnelles des enquteurs sont associes leur adhsion un protocole dentrevue structur pour lequel ils ont t forms, lutilisation de questions ouvertes dans des entrevues denqute auprs denfants souponns davoir vcu une agression sexuelle et la quantit de dtails dvoils par lenfant lors de ces entrevues. Deux tudes ont t menes pour rpondre cette question. La premire tude a t effectue l'cole nationale de police du Qubec auprs de 24 enquteurs de police ayant suivi une formation d'une semaine visant lapprentissage du protocole dentrevue structur du National Institute of Child Health and Human Development (NICHD). Le genre fminin, les habilets cognitives et le trait de personnalit Ouverture lexprience sont trois caractristiques personnelles qui ont t relies positivement la performance des enquteurs lors dune entrevue simule avec un comdien jouant le rle dun enfant victime dagression sexuelle, tandis que le nombre dannes dexprience et la capacit de gestion du stress de ces enquteurs ont montr une relation ngative avec cette performance. Dans la seconde tude effectue sur le terrain auprs de 13 enquteurs du Service de police de la Ville de Montral, 114 entrevues conduites auprs denfants ayant dvoil une agression sexuelle ont t recueillies et cotes pour mesurer ladhsion au protocole dentrevue du NICHD, le ratio de questions ouvertes et la quantit de dtails dvoils par lenfant par question pose par lenquteur. Lintelligence motionnelle et les traits de personnalit Extraversion, Esprit consciencieux et Agrabilit ont t trouvs comme des caractristiques personnelles positivement associes ladhsion au protocole dentrevue et lutilisation de questions ouvertes, tandis que le nombre dannes dexprience et le trait de personnalit Nvrosisme ont t ngativement associs ces deux critres de performance. Le niveau dhabilets cognitives des enquteurs a quant lui montr une association positive avec la quantit de dtails dvoils par lenfant. La signification et linterprtation de ces rsultats, de mme que les implications potentielles pour la slection et la formation des enquteurs sont finalement discutes.
Resumo:
Cette recherche apprhende le phnomne de labandon scolaire en contexte rural marocain partir du point de vue privilgi des familles sur cette question. Labandon scolaire est dune ampleur importante dans les pays en dveloppement, comme lont mentionn plusieurs rapports de lUNESCO (2005, 2008, 2009, 2011, etc.). Plusieurs facteurs contribueraient labandon scolaire des lves: la pauvret, le redoublement, lchec scolaire, les effets de culture lis au genre, la qualit des coles et des apprentissages, le travail des enfants, le cout dopportunit, lanalphabtisme des parents, etc. (Ananga, 2011; Chedati, 2004; Diagne, 2007; Gouzi et El Aoufi, 2006; Naseer et al., 2011; Sabates, Hossain et Lewin, 2010a). La recension des crits effectue indique aussi diffrentes consquences du phnomne sur le plan social, notamment laugmentation du taux danalphabtisme, la non ralisation de la scolarisation primaire universelle, ainsi que sur le plan conomique, dont le taux de chmage lev. La majorit des tudes qui se sont penches sur ce phnomne sont surtout de nature conomique, abordant peu la question par le point de vue des familles qui sont pourtant les premires concernes par labandon scolaire de leur enfant. En outre, elles sont presquessentiellement quantitatives, les chiffres obtenus indiquant limportance des facteurs de risque, laissant dans lombre une explication en profondeur du phnomne. Langle thorique retenu pour clairer ce phnomne est celui de la thorie des reprsentations sociales dveloppe par Moscovici (1989) qui jette une lumire sur les rapports quentretient un acteur ou groupe social lgard dobjets sociaux tels que lducation. Cette thorie est appuye par les concepts de rapport lcole et de rapport au savoir de Charlot (1992) qui permettent dexaminer comment les lves et leurs familles se positionnent face au processus de scolarisation, partir de la question suivante : Quelles reprsentations les familles de milieux ruraux ont-elles de lcole marocaine et qui participeraient au processus conduisant ventuellement labandon de lcole par leur(s) enfant(s)? Quels sont leurs rapports lcole? Pour rpondre cette question, des entretiens biographiques comprhensifs ont t mens auprs de six familles de la rgion rurale de Tidili; rencontres sparment, elles se sont exprimes sur labandon scolaire de lun de leurs enfants. Une analyse de contenu telle que propose par Bardin (dans Negura, 2006) a t mobilise sur les verbatim des entretiens pour rendre compte de leur point de vue. Celle-ci a conduit dgager deux registres danalyse, tels que proposs par Morrissette (2010) pour exploiter dau plus prs le matriau danalyse. (1) Le premier sinscrit dans une logique descriptive et restitutive; il rend compte du point de vue des familles selon deux catgories, soit le rapport lcole et le rapport la socit. Il ressort de ce registre limportance des rapports entre les familles et les enseignants dans le phnomne de labandon scolaire. (2) Le deuxime registre sinscrit dans une logique plus conceptualisante; il propose un nouvel clairage du point de vue des familles partir dune perspective interactionniste (Becker, 1982) qui permet de poser un regard transversal sur le registre prcdent. Cest ainsi quont merg des ngociations sociales conduisant labandon scolaire dun enfant, lesquels sont marqus par des modes dinteraction entre les familles et lcole et des conventions sociales, deux niveaux dinteraction qui renseignent la dynamique volutive conduisant labandon scolaire dun enfant.
Resumo:
Le dsengagement scolaire constitue un problme social important au Qubec. Les difficults quprouvent certains lves suivre les instructions, participer en classe et sinvestir dans leur travail scolaire peuvent, plus long terme, influencer leur russite scolaire et mener lchec ou au dcrochage. Vu limportance du rle jou par les parents et les enseignants sur lengagement, la prsente tude a pour but dtudier la contribution des parents et des enseignants lengagement comportemental des lves dorigine hatienne issus de limmigration frquentant des coles primaires en milieux dfavoriss Montral. Elle vise galement examiner comment la contribution de ces acteurs se combine pour favoriser lengagement comportemental de ces lves. Les donnes ont t recueillies auprs de 211 lves de 3e 5e anne provenant dcoles de milieux dfavoriss et multiethniques sur l'le de Montral, et de leurs enseignants. Les rsultats de nos analyses de rgressions montrent que la chaleur dans la relation matre-lve exerce un effet modrateur sur le lien entre limportance accorde la russite scolaire et lengagement comportemental. Ainsi, limportance accorde la russite scolaire par les parents est plus importante pour lengagement des lves qui partagent des relations peu chaleureuses et amicales avec leur enseignant que pour leurs pairs qui ont de bonnes relations avec leur enseignant. Des pistes pour lintervention et pour la recherche future sont prsentes la lumire de ces rsultats.
