86 resultados para Atividades de Investigação
Resumo:
Relatrio de Estgio apresentado ao Instituto de Contabilidade e Administrao do Porto para a obteno do grau de Mestre em Contabilidade e Finanas, sob orientao do Doutor Adalmiro lvaro Malheiro de Castro Andrade Pereira
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A rinite alrgica definida como uma inflamao da mucosa nasal, induzida pela exposio a alergnios, desencadeando sintomas como a rinorreia aquosa, obstruo/prurido nasais, espirros e sintomas oculares. um problema de sade que afeta entre 10 a 20% da populao mundial, (aproximadamente 400 milhes de pessoas). Estudos sobre a perceo da qualidade de vida de doentes alrgicos comprovam que a rinite alrgica est associada asma, sonolncia e provoca um forte prejuzo na qualidade de vida. Os objetivos da presente investigação so: estimar a prevalncia da rinite alrgica em utentes de farmcias comunitrias do concelho da Guarda, determinar a predominncia dos seus sintomas de rinite alrgica, determinar o impacto da rinite alrgica na qualidade de vida dos mesmos, bem como caracterizar as estratgias de controlo e de tratamento da rinite alrgica. O estudo realizado observacional, transversal e analtico, baseando-se na aplicao de um instrumento de recolha de dados por entrevista num perodo pr-definido que decorreu entre maio e dezembro de 2014, compreendido entre as 9h e as 20 horas, obtendo-se um total de 804 respostas. . No planeamento do estudo assumiu-se uma prevalncia da rinite alrgica de 25%, um erro padro de 3%, um nvel de confiana de 95% e considermos uma amostra de dimenso 800. Este valor pressupe um mtodo de amostragem aleatrio, sendo 804 a dimenso da amostra em estudo. Para a determinao do impacto da rinite alrgica na qualidade de vida e o controlo da situao clnica dos inquiridos recorreu-se a dois instrumentos de avaliao, o WHOQOL-Bref e o teste CARAT10. O teste CARAT10 pretende avaliar o grau de controlo dos doentes de rinite alrgica e de asma, enquanto o WHOQOL-Bref destina-se avaliao da qualidade de vida tendo em conta a perceo do indivduo no contexto da sua cultura, valores, objetivos pessoais, padres e preocupaes. Da anlise das respostas dos inquiridos relativamente sua situao clnica estimou-se uma taxa de prevalncia de rinite alrgica entre 10,8% e 15,4%. Dos indivduos com rinite alrgica 40% no tinham diagnstico mdico. Numa anlise geral dos resultados obtidos com os mtodos de inferncia estatstica aplicados aos dados, conclui-se que no existem diferenas por gnero em termos da qualidade de vida, nem no que diz respeito ao controlo dos sintomas de rinite alrgica da amostra. Por outro lado, demonstrou-se que o grau de escolaridade elevado (ensino superior) um fator que contribui para uma melhor qualidade de vida e para um melhor controlo dos sintomas. Observou-se tambm que a qualidade de vida superior nas atividades profissionais mais especializadas, que correspondem a um maior nvel de escolaridade.
Contributo das organizaes do terceiro setor no desenvolvimento dos pases de pngua pficial portuguesa
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O empreendedorismo social um campo que tem vindo a ganhar uma importncia crescente nas sociedades atuais, sendo reconhecido como uma ferramenta til na promoo do desenvolvimento sustentvel. Como se trata de um campo emergente, apresenta-se ainda pouco explorado. Em Cabo Verde no existem ainda estudos sobre o tema, embora existam j algumas iniciativas de empreendedorismo social. A investigação foi desenvolvida de forma a responder ao objetivo de se conhecer qual o contributo que as Organizaes No Governamentais para o Desenvolvimento (ONGD) portuguesas tm dado para a sedimentao do empreendedorismo social em Cabo Verde. Assim, procurou-se apurar e analisar as ONGD que desenvolvem projetos em Cabo Verde, as reas em que estas atuam para promoverem o desenvolvimento economico-social, os meios de financiamentos a que recorrem, as dificuldades encontradas no desenvolvimento das suas atividades, bem como compreender a razo que levou a que Cabo Verde fosse beneficiado com as aes dessas ONGD. Para conseguir atingir estas metas recorreu-se metodologia qualitativa onde se fez uma anlise exploratria e descritiva. A tcnica utilizada para a recolha da informao primria foi a entrevista dirigida aos responsveis de seis ONGD portuguesas que atuam em Cabo Verde, nomeadamente a Associao para a Cooperao Entre os Povos, a Associao de Defesa do Patrimnio de Mrtola, Instituto Marqus de Valle Flr, Meninos do Mundo, Terras Dentro e a Associao Raia Histrica. Os resultados deste estudo permitiram identificar que as ONGD portuguesas agem impulsionando o empreendedorismo social em Cabo Verde atravs da promoo do desenvolvimento integrado e sustentvel, apoiado em parcerias estabelecidas com outras organizaes locais caboverdeanas. Estes parceiros so atores chave que esto no terreno e possuem o conhecimento da realidade do pas. Cabo Verde foi beneficiado pelos projetos por pertencer aos Pases Africanos de Lngua Oficial Portuguesa e/ou Comunidade dos Pases de Lngua Portuguesa. Na obteno de recursos, a maioria das ONGD portuguesas recorre a recursos em espcie e a voluntrios portugueses, desempenhando estes o papel de formadores. A gerao de valor social por parte destas entidades feita muitas vezes de uma forma indireta, atravs da criao de valor econmico que depois se repercute em valor social. Este valor social resulta da sua atuao em vrias reas como a sade e segurana alimentar, desenvolvimento rural, meio ambiente, educao e formao profissional, emprego, economia alternativa ou microcrdito, pobreza e excluso social, ambiente, habitao, promoo social e do turismo, capacitao e reforo institucional e coerncia das polticas pblicas para o desenvolvimento. Sendo Cabo Verde um arquiplago, as principais dificuldades encontradas pelas ONGD na sua atuao prende-se com a acessibilidade s ilhas devido falta de transportes e meios de comunicao.
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O acolhimento institucional concebido como uma medida com vista promoo e proteo de crianas e jovens em risco. Esta resposta concretiza-se na capacidade de resposta dos Lares de Infncia e Juventude e da especializao dos profissionais, tendo em conta as diferentes necessidades e caratersticas dos educandos. A necessidade de compreender os jovens institucionalizados, como sujeitos participativos e com voz nas decises que afectam as suas vidas, assume um especial significado para estes sujeitos se considerarmos que o impacte da institucionalizao nas suas vidas influencia o seu desenvolvimento e a relao com os diferentes contextos nos quais se inserem. O presente Relatrio reflete o desenvolvimento de um Projeto de investigação posicionado metodologicamente na Investigação-Aco Participativa, intitulado Crescer com os desafios, desenvolvido com jovens e educadores do LIJ. Este projeto teve como grande finalidade Potenciar o empowerment dos jovens do LIJ no contexto institucional e escolar, favorecendo uma aprendizagem centrada nas suas necessidades e valorizao do seu prprio processo educativo, atravs de uma interveno psicossocial. A finalidade deste Projeto e todos os objetivos propostos foram ao encontro dos problemas e necessidades priorizados pelos participantes, propondo-se, a partir de um conjunto de aes e atividades, alcanar a mudana. Os resultados deste Projeto revelam-se significativos, uma vez que promoveram um processo de reflexo e de partilha acerca dos desafios do acolhimento institucional, apontando para a necessidade de traar linhas de interveno adequadas s necessidades e ao percurso escolar de cada jovem.
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O presente relatrio vem traduzir a configurao e o desenvolvimento de um projeto assente na metodologia de Investigação-Ao Participativa, com o objetivo de alcanar uma melhoria na qualidade de vida das pessoas idosas atravs da disciplina de Cidadania Ativa inserida numa modalidade de Educao No Formal de Adultos Academia Snior. Neste seguimento, foram utilizados vrios mtodos e tcnicas de investigação que permitiram ao investigador, juntamente com os participantes implicados, obter uma viso mais holstica sob o que os rodeia, recolhendo e analisando um conjunto de informaes, que possibilitaram a identificao de diferentes problemas, necessidades e potencialidades dos prprios sujeitos. Aps a construo do conhecimento sob a realidade e da resultante priorizao de problemas/necessidades, como demanda um projeto de interveno, sucedem as aes constitudas por um conjunto de atividades que procuram dar resposta aos objetivos orientadores do projeto. Todo este planeamento, com bases fixas na Educao e Interveno Social, provm de um projeto que vem explanar a importncia da Educao para a Cidadania, uma vez que surge a incumbncia dos participantes (idosos) refletirem sobre os seus problemas numa dimenso generalizada, capazes de mergulhar at ao foro pessoal, institucional e diferentes campos sociais para que, autonomamente, se organizem e possam dar resoluo aos mesmos. Ainda, nesta lgica, este projeto, contribuiu para a participao ativa dos idosos na resoluo dos problemas institucionais, denotando consequentemente a transformao pessoal dos sujeitos. Importa referir ainda que todo este projeto e o conjunto de processos inerentes ao mesmo estiveram em constante (re)construo.
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O presente trabalho teve como objetivo a realizao de um plano de gesto de solventes e sua anlise para propor melhorias no cumprimento dos valores legalmente impostos. Foram realizados dois planos distintos, um referente indstria de revestimento e outro indstria de formulao de tintas. As abordagens na realizao e anlise de resoluo de problemas so distintas, uma vez que os limites legais so diferentes em ambos os casos. Os componentes que apresentam uma maior expresso face ao plano de gesto de solventes so os compostos orgnicos volteis (COVs), e a partir destes componentes que se efetuou toda a anlise. Inicialmente foi necessrio conhecer todo o funcionamento de cada empresa, os procedimentos adotados, a utilizao dos produtos e as tcnicas operacionais. Determinaram-se os pontos crticos na avaliao dos problemas que se verificaram nos planos de gesto de solventes e analisaram-se as possibilidades tcnicas e tecnolgicas passiveis de utilizao para a resoluo ou minimizao desses problemas principalmente na empresa A que excede o limite legalmente imposto. As possibilidades centram-se a nvel tecnolgico de equipamentos e em produtos utilizados em ambos os casos.
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O presente relatrio tem como principal objetivo descrever os trabalhos efetuados durante o perodo de estgio curricular, realizado na empresa Garcia Garcia, S.A., nomeadamente em servios de direo de obra. A obra onde se desenrolou o estgio tratou-se de uma empreitada com o propsito de construir novas instalaes para uma empresa de transporte de mercadorias. Esta era composta por trs edificaes e ainda instalaes de apoio. Este relatrio comea por apresentar uma contextualizao do estgio bem como uma descrio da empresa, onde este foi realizado, indicando a sua misso, os produtos e servios prestados aos clientes e a sua estrutura organizacional e ainda o software utilizado. De seguida contextualiza-se e descreve-se a obra da Brunotir, fundamental para uma melhor perceo de todo o projeto de construo em que se inseriu o estgio. No seguimento do relatrio apresenta-se o planeamento e a forma como ele importante numa construo, bem como esta temtica foi abordada ao longo do estgio curricular. Posteriormente so apresentados dois captulos de relevncia, incluindo as vrias atividades executadas em obra e controlos desenvolvidos no decorrer da empreitada, nomeadamente o controlo de presenas, custos e da qualidade, ambiente e higiene e segurana. Tendo por base estes dois ltimos captulos, exibe-se um outro captulo que contm uma anlise critica, de algumas das tarefas realizadas em obra com o intuito de comparar o que foi feito relativamente com a teoria que foi adquirida ao longo dos anos de estudo e uma pesquisa realizada para o efeito. Por fim, elaboram-se algumas consideraes acerca da experincia vivida e da informao absorvida durante o perodo de estgio, bem como o que foi alcanado tendo em conta os objetivos propostos para o desenvolvimento do estgio.
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O ensino distncia cresceu consideravelmente nos ltimos anos e a tendncia para que continue a crescer em anos vindouros. No entanto, enquanto que a maioria das plataformas de ensino distncia utilizam a mesma abordagem de ensino para todos os utilizadores, os estudantes que as usam so na realidade pessoas de diferentes culturas, locais, idades e gneros, e que possuem diferentes nveis de educao. Ao contrrio do ensino distncia tradicional, os sistemas de hipermdia adaptativa educacional adaptam interface, apresentao de contedos e navegao, entre outros, s caractersticas, necessidades e interesses especficos de diferentes utilizadores. Apesar da investigação na rea de sistemas de hipermdia adaptativa j estar bastante desenvolvida, necessrio efetuar mais desenvolvimento e experimentao de modo a determinar quais so os aspetos mais eficazes destes sistemas e avaliar o seu sucesso. A Plataforma de Aprendizagem Colaborativa da Matemtica (PCMAT) um sistema de hipermdia adaptativa educacional com uma abordagem construtivista, que foi desenvolvido com o objetivo de contribuir para a investigação na rea de sistemas de hipermdia adaptativa. A plataforma avalia o conhecimento do utilizador e apresenta contedos e atividades adaptadas s caractersticas e estilo de aprendizagem dominante de estudantes de matemtica do segundo ciclo. O desenvolvimento do PCMAT tem tambm o propsito de auxiliar os alunos Portugueses com a aprendizagem da matemtica. De acordo com o estudo PISA 2012 da OCDE [OECD, 2014], o desempenho dos alunos Portugueses na rea da matemtica melhorou em relao edio anterior do estudo, mas os resultados obtidos permanecem abaixo da mdia da OCDE. Por este motivo, uma das finalidades deste projeto desenvolver um sistema de hipermdia adaptativa que, ao adequar o ensino da matemtica s necessidades especficas de cada aluno, os assista com a aquisio de conhecimento. A adaptao efetuada pelo sistema usando a informao constante no modelo do utilizador para definir um grafo de conceitos do domnio especfico. Este grafo adaptado do modelo do domnio e utilizado para dar resposta s necessidades particulares de cada aluno. Embora a trajetria inicial seja definida pelo professor, o percurso percorrido no grafo por cada aluno determinado pela sua interao com o sistema, usando para o efeito a representao do conhecimento do aluno e outras caractersticas disponveis no modelo do utilizador, assim como avaliao progressiva. A adaptao conseguida atravs de alteraes na apresentao de contedos e na estrutura e anotaes das hiperligaes. A apresentao de contedos alterada mostrando ou ocultando cada um dos vrios fragmentos que compe as pginas dum curso. Estes fragmentos so compostos por diferentes objetos de aprendizagem, tais como exerccios, figuras, diagramas, etc. As mudanas efetuadas na estrutura e anotaes das hiperligaes tm o objetivo de guiar o estudante, apontando-o na direo do conhecimento mais relevante e mantendo-o afastado de informao inadequada. A escolha de objectos de aprendizagem adequados s caractersticas particulares de cada aluno um aspecto essencial do modelo de adaptao do PCMAT. A plataforma inclui para esse propsito um mdulo responsvel pela recomendao de objectos de aprendizagem, e um mdulo para a pesquisa e recuperao dos mesmos. O mdulo de recomendao utiliza lgica Fuzzy para converter determinados atributos do aluno num conjunto de parmetros que caracterizam o objecto de aprendizagem que idealmente deveria ser apresentado ao aluno. Uma vez que o objecto ideal poder no existir no repositrio de objectos de aprendizagem do sistema, esses parmetros so utilizados pelo mdulo de pesquisa e recuperao para procurar e devolver ao mdulo de recomendao uma lista com os objectos que mais se assemelham ao objecto ideal. A pesquisa feita numa rvore k-d usando o algoritmo k-vizinhos mais prximos. O modelo de recomendao utiliza a lista devolvida pelo mdulo de pesquisa e recuperao para seleccionar o objecto de aprendizagem mais apropriado para o aluno e processa-o para incluso numa das pginas Web do curso. O presente documento descreve o trabalho desenvolvido no mbito do projeto PCMAT (PTDS/CED/108339/2008), dando relevncia adaptao de contedos.
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O presente relatrio reflete a (co)construo e desenvolvimento do projeto de educao e interveno social Participao, um Caminho para a Mudana, que teve como palco a Caledial, uma clnica de hemodilise em Canelas Vila Nova de Gaia. Posicionado na metodologia da Investigação-Ao Participativa, este projeto permitiu a criao de espaos coletivos de partilha de experincias e vivncias de pessoas com doena crnica, reconhecendo dificuldades e limitaes, mas tambm as potencialidades e recursos existentes. Assim, pelo caminho da participao e da ao, procurou-se dar resposta a algumas das necessidades sentidas, promovendo um cada vez maior envolvimento das pessoas na procura do conhecimento sobre esta doena, no sentido da sua capacitao e empowerment. Teve como ponto de partida o primeiro convvio de Natal das pessoas em hemodilise, familiares e profissionais da Caledial, e vrios grupos de discusso sobre as vivncias, percees e sentimentos face doena renal crnica. No mbito deste projeto, resultado do trabalho coletivo de vrios participantes, pretendeu-se compreender a realidade enquanto se agia sobre a mesma, num processo contnuo de reflexo-ao-reflexo, que foi capaz de mobilizar esforos individuais e coletivos no sentido da mudana. Surgiu como um desafio e afirmou-se como um dispositivo transformador das relaes entre os profissionais de sade, as pessoas em hemodilise e as famlias, transformando a clnica num espao mais aberto e inclusivo, promotor da participao e frtil para o desenvolver de atividades repletas de significado para as pessoas envolvidas.
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No presente relatrio explanado o desenvolvimento profissional da formanda durante a prtica pedaggica supervisionada em Educao Pr- Escolar (com crianas dos trs aos seis anos) e na prtica pedaggica supervisionada no 1. Ciclo do Ensino Bsico (com um grupo do 3. ano). Neste documento, a formanda procurou descrever, analisar e refletir acerca da sua prtica, evidenciando o seu desenvolvimento e dificuldades sentidas e as potencialidades do trabalho cooperativo e colaborativo. Durante as prticas pedaggicas supervisionadas a formanda mobilizou a metodologia de investigação-ao, com as suas etapas inerentes (observao, planificao, ao, avaliao e reflexo), o que possibilitou o seu desenvolvimento pessoal e profissional, ao ser desenvolvida de forma cclica e continuada e articulando-se com a estratgia do porteflio de formao. O porteflio de formao, desenvolvido no percurso dos estgios, possibilitou a reflexo crtica por parte da formanda acerca do contexto e atividades propostas, bem como a observao e reflexo acerca do seu prprio desenvolvimento. Assim, esta formao inicial de docentes fomentou a aquisio e mobilizao de competncias e conhecimentos cientficos, pedaggicos e didticos, basilares para o desempenho proficiente da prtica docente. Efetivamente as prticas pedaggicas supervisionadas possibilitaram formanda a mobilizao de uma postura investigativa e reflexiva, promotoras do desenvolvimento de competncias e conhecimentos profissionais fundamentais e melhoria gradual da sua prtica. Ressalva-se, no entanto, a importncia da formao contnua da formanda, atravs da mobilizao das caractersticas da metodologia de investigação-ao visando
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O presente relatrio tem como intuito refletir sobre o desenvolvimento pessoal e profissional da mestranda, a sua experincia e os conhecimentos adquiridos em resultado da prtica pedaggica supervisionada desenvolvida ao nvel da Educao Pr-Escolar e do 1. Ciclo do Ensino Bsico ao longo deste mestrado. Ao longo da prtica, a ao da mestranda foi orientada pela metodologia de investigação-ao, constituda por vrias etapas cclicas e articuladas (observao, planificao, ao, reflexo e avaliao) numa perspetiva socio construtivista. Esta estratgia possibilitou a planificao de atividades adequadas s caratersticas especficas de cada grupo. Para isso foi indispensvel adotar uma atitude profissional indagadora, de carter investigativo e crtico-reflexivo, que permitiu agir intencionalmente em cada situao, procurando atender s necessidades e interesses de cada criana. A mestranda desenvolveu a sua forma pessoal de pensar e agir no decorrer da sua prtica baseando-se em quadros tericos e concetuais, visando uma diferenciao educativa e uma colaborao profissional e reflexiva. Em suma, os estgios desenvolvidos nos dois nveis educativos promoveram a edificao de uma postura profissional reflexiva e investigativa que favoreceu a tomada de decises em contexto de prtica. Neste contexto, foram reafirmadas competncias profissionais e pessoais e abriu-se caminho para uma formao ao longo da vida, essencial para um docente generalista.
