31 resultados para Tutores e tutoria Ensino a distância
em ReCiL - Repositório Científico Lusófona - Grupo Lusófona, Portugal
Resumo:
A inquietao maior desse trabalho foi compreender de que maneira tutores e alunos participantes da modalidade de Ensino a Distancia de uma IES em Mossor, Rio Grande do Norte, Brasil, significam esse processo frente ao ensino presencial. A pesquisa foi realizada com 315 alunos, 3 tutores e 1 coordenador do NEaD da referida IES. Procedeu-se a aplicao de um questionrio com os alunos e uma entrevista semi-estruturada com os tutores e coordenadores. A anlise dos dados quantitativos foi orientada por meio do Software SPSS, verso 17.0; enquanto que a anlise dos dados qualitativos foi realizada atravs da anlise de contedo. Os resultados demonstram que apesar do material ser de fcil entendimento e o AVA demonstrar fcil compreenso ainda existe certa resistncia na utilizao do ensino a distancia dentro da estrutura curricular do ensino presencial. O contanto fsico ainda um dos pontos fortemente apontados. Embora a interao seja vista como algo fundamental e a participao dos alunos nesses momentos sejam evidenciadas, os alunos consideram a comunicao com seus pares como um fator no contribuinte para a sua formao. Apesar de a maioria afirmar que importante ter contato com a modalidade EAD dentro da estrutura curricular do curso, mais da metade no favorvel a determinao que possibilita a utilizao dos 20% EAD no ensino presencial, por intermdio da portaria n 4.059, de 10 de dezembro de 2004 que regulamenta a oferta de carga horria a distância para os cursos ou disciplinas presenciais. Observou-se ainda que tais alunos no cursariam uma ps-graduao nessa modalidade de ensino EAD. Sendo melhor aceita como um suporte para o ensino presencial. Assim, sugere-se que muito se tem a evoluir para que se venha utilizar tal modalidade de maneira mais efetiva. Isso ocorre devido ao fato de tais alunos continuarem ligados a metodologia tradicional onde a figura do professor mais presente. Porm salutar buscar um maior aprofundamento do tema para que tal realidade acompanhe o processo evolutivo dessa modalidade de ensino to presente nos nossos dias. Palavras-chaves: Tecnologias de Informao
Resumo:
Nos ltimos anos assistimos ao aparecimento de um lxico enorme de termos associados introduo de tecnologias da informao em contextos educativos. Assim, tornou-se comum a utilizao da designao de e-learning para nomear toda e qualquer forma de ensino a distância mediatizada por tecnologias da informao. Embora o ensino a distância j exista h vrias dcadas, a introduo de tecnologia relacionada com o uso da Internet para expandir o seu potencial de divulgao e implementao, assumiu a configurao, tal como aconteceu em muitas outras reas empresariais, de um modelo de negcio que tenderia a substituir e mesmo a anular, todas as outras formas de ensino. Este artigo sumariza as principais formas de desenvolvimento de modelos de ensino a distância suportados em tecnologia multimdia e desenvolve algumas consideraes sobre o possvel impacto deste tipo de tecnologia, no como modelo alternativo de ensino, e a esse respeito discute-se o relacionamento entre o ensino a distância e o desenvolvimento da Internet, mas sim como infraestrutura para a solidificao de novas formas de literacia, nomeadamente aquelas que relevam da utilizao de tecnologia computacional em ambientes educativos.
Resumo:
Este documento apresenta uma introduo educao virtual, abordando as suas principais caractersticas, as vantagens e desvantagens desta metodologia, analisando igualmente alguns exemplos de adequao em vrias reas de ensino e graus acadmicos. Sero igualmente apresentadas algumas reflexes sobre o uso das Tecnologias de Informao e Comunicao (TICs), do Ensino Distância (EAD) e do E-Learning. Em particular sero analisadas as motivaes, as condies e o potencial da contribuio da EAD na melhoria do ensino. Tambm ser referenciado o E-Learning como a alternativa mais correta e adequada para este tipo de ensino. A desmotivao e a falta de relao interpessoal podero ser um grande obstculo a este tipo de ensino (EAD). O E-Learning vem colmatar essa desvantagem, apoiando-se nas vantagens da educao tradicional e nas do Ensino Distância juntando-as para se tornar num ensino recorrente vivel. Como caso prtico ser acompanhada e analisada uma experincia em curso na Universidade Lusfona, destinada a promover ensino distância no espao lusfono, com o objectivo de provar que promover a longo prazo a integrao de alunos de outros pases de lngua portuguesa definitivamente uma mais-valia para todos os intervenientes.
Resumo:
Neste estudo comearemos por avaliar as estruturas materiais e simblicas que facilitam ou dificultam as carreiras profissionais de mulheres nas organizaes, como sejam o apadrinhamento individualizado (tutoria ou mentoring) ou, ainda, as redes masculinas de entreajuda e protectorado (homofilia). Esta , na verdade, uma questo que se coloca a ambos os sexos mas que nos parece mais delicada para as mulheres, pois so estas, mais do que os homens, que acabam por conhecer o verdadeiro sentido dos tectos de vidro, ou seja, os mltiplos constrangimentos, nem sempre bvios, que dificultam a sua mobilidade profissional. Recorreremos frequentemente a um estudo que realizmos em 2000 com agncias de viagens, um sector da indstria do turismo com forte impacto na economia, e no qual procurmos compreender por que so to acentuados os desequilbrios no acesso e desenvolvimento de carreiras profissionais, nomeadamente chefia de topo, por parte de mulheres.
Resumo:
O presente estudo busca compreender a relao entre os discursos e a prtica no ensino regular nas escolas da Gerncia Regional de Educao (GRE) Recife-Sul, referente sua prtica educativa numa perspectiva inclusiva. Para isto, a pesquisa de cunho eminentemente qualitativo teve como locus ao campo pesquisado quatro escolas pertencentes (GRE) Recife-Sul. Os sujeitos da pesquisa foram professores do ensino regular que ministram aulas no Ensino Fundamental II e Ensino Mdio, para tanto, optamos por dois instrumentos para a coleta de dados, que constou da aplicao de uma entrevista semi-estruturada e observao direta, que nos possibilitou a organizao dos dados da pesquisa. O principal objetivo de anlise deste estudo entender os muitos efeitos de sentido que surgem nos discursos dos docentes em relao a sua prtica educativa numa perspectiva inclusiva, levando em considerao a memria discursiva, o interdiscurso e as diferentes formaes discursivas, para tanto utilizada, como suporte terico, a anlise do discurso (AD), metodologia usada na anlise dos dados, que nos permitiu concluir que h uma distância entre o que diz a legislao e sua implementao na prtica, onde a maioria dos docentes desconhece essas leis no mbito internacional e nacional, leis que legitimam os direitos dos educandos com NEE. Percebemos uma lacuna entre os discursos e a prtica pedaggica efetiva numa perspectiva inclusiva, noutras palavras, pode-se dizer que a prtica educativa inclusiva pontual, que a mesma j teve avanos, mas no uma realidade abrangente nas escolas pblicas da GRE-Recife-Sul.
Resumo:
Este trabalho teve por objetivo identificar as percees dos estudantes do ensino superior sobre o ensino online, tentando-se perceber como que encaram o e-learning para a continuao dos estudos. Os resultados obtidos revelam que os estudantes manifestam algumas reticncias sobre o ensino online mas, ao mesmo tempo, esto disponveis para no futuro virem a optar por esse tipo de ensino, reconhecendo o impacto positivo que poder ter na melhoria das suas qualificaes e no desenvolvimento da sua carreira profissional. Concluiu-se que os estudantes valorizam, em primeiro lugar, a reduo de custos e a flexibilidade na gesto do tempo.
Resumo:
Esta dissertao aborda o tema do ensino jurdico e cidadania e da funo social do Ncleo de Prtica Jurdica(PRAJUR) da FIP-Faculdades Integradas de Patos-PB. Para analisar o ensino jurdico e cidadania do PRAJUR/FIP, parte-se da Resoluo n 09/2004/MEC que sucedeu a Portaria n 1.886/94/MEC, onde instituiu a implantao de escritrios jurdicos em todos os cursos de Direito, na busca de melhor delinear o conhecimento prtico dos acadmicos. Os objetivos da pesquisa foram: descrever que atravs do conhecimento tem-se uma forma de diminuir a distância entre os nveis sociais e um caminho buscar cidadania pela educao, refletir sobre o acesso justia como um direito de cidadania e analisar a funo social do PRAJUR/FIP no acesso justia. A coleta dos dados foi realizada atravs de bibliografia, doutrina, dados documentais e aplicao de questionrios. A dissertao foi organizada de forma a contemplar educao jurdica e efeitos prticos no exerccio da cidadania onde no primeiro captulo discorre-se sobre a educao e suas transversalidades aplicveis atualmente na sociedade. No segundo captulo abordou-se alm da funo social do PRAJUR/FIP no acesso justia, apresenta-se os dados coletados junto aos educadores em forma de entrevista do PRAJUR/FIP, e em forma de pesquisa dados coletados de exalunos e usurio. Finalmente, no terceiro captulos aborda-se a evoluo dos cursos de Direito e a formao acadmica do educando.
Resumo:
Este estudo trata do processo de inovao tecnolgica e da expanso do ensino superior no Brasil. Sintetiza algumas questes que envolvem a aprendizagem humana e abordagens interdisciplinares que esto relacionadas com os processos de aquisio do conhecimento. Apresenta dados da expanso da educao superior e da criao da Universidade Aberta do Brasil, mostrando suas vinculaes com o processo de convergncia tecnolgica. Busca, nos dados atuais sobre a educao superior brasileira, compreender como a educao mediada pelas tecnologias digitais (educao a distância) reestrutura formas de acesso de jovens e adultos ao mundo seletivo da cultura universitria.
Resumo:
A gesto pedaggica do ensino e aprendizagem on-line: especificidades abordam os desafios da Gesto do Projeto Pedaggico que tem as Tecnologias de Informao e Comunicao por base didtico-pedaggica. O fenmeno constitui-se na gesto do ensino-aprendizagem de curso lato senso a distância, no uso do computador conectado internet, e a formao do educador especialista responsvel pela coordenao, ensino, avaliao e/ou monitoria a frente do trabalho educativo. Reflete sobre os desafios da prxis pedaggica, subsidiada pela busca questionadora das tecnologias, a fim de responder tambm demanda por incluso scio-digital. A abordagem metodolgica de natureza qualitativa pauta-se na interpretao da realidade, de carter hermenutico com o intuito de considerar a experincia vivida pelos sujeitos na educao on-line a partir de uma viso crtica. Questiona o descompasso da educao formal brasileira e os avanos sociais com as incorporaes de novas tecnologias de aprendizagens. Estabelece nas anlises, a relao entre as teorias que sedimentam os objetivos do curso, as prticas de gesto e as influncias ideolgicas que marcam esse cenrio, no PIGEAD da Universidade Federal Fluminense, Rio de Janeiro Brasil, perodo de 2010 a 2012. Os resultados desta pesquisa mostram que a interatividade, diferencial que aproxima o indivduo e o torna parte da comunicao estabelecida na EAD on-line, no ocorre plenamente entre os sujeitos do processo. Alm disso, a gesto democrtica participativa declarada em seus objetivos de formao se mostra na realidade como prtica centralizadora, sinalizando um descompasso entre teoria e prtica. Esta pesquisa, entre outros, oferece elementos de avaliao e aprimoramento ao PIGEAD.
Resumo:
Seguindo ideia de Joo dos Santos que a psicanlise pode inspirar o educador, o autor indica a importncia que tm a transferncia e a relao de objecto na relao pedaggica.
Resumo:
Revista Lusfona de Educao
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A Arquitectura no se ensina: aprende-se. No h mtodo ou mtodos seguros para o ensino do projecto. A Arquitectura no se explica, exprime-se. Tudo isto verdade e tudo isto no passa de um conjunto de redundantes lugares comuns. Sejamos prticos: h questes bsicas que se podem ensinar em Arquitectura: a sua histria, os processos construtivos (tectnica, equilbrio, estrutura), os processos grficos de representao: o desenho tcnico e o desenho de expresso; meios e mtodos de composio, etc., etc. No h mtodos seguros, no h valores definitivos, mas h mtodos e h meios irrecusveis.
Resumo:
Reflexo analtica diacrnica sobre o ensino e as pedaggicas da Arquitectura e o seu processo de profissionalizao.
Resumo:
O mundo precisa de empreendedores, principalmente nos pases em desenvolvimento. Os pequenos empreendimentos que transitam do sonho para o mercado so fundamentais para o desenvolvimento econmico e social de qualquer regio. A criao de empreendedores pode ocorrer por meio das instituies de ensino superior e as dinmicas pedaggicas determinam as caractersticas e competncias desenvolvidas pelos estudantes, permitindo identificar o perfil alcanado. Procurmos, por via de uma pesquisa exploratria, identificar a presena do enfoque do empreendedorismo em estudantes de turismo. Com uma interveno pedaggica baseada numa educao empreendedora, que consistia no estabelecimento das prioridades de actuao dos docentes e nas adaptaes necessrias aos contedos programticos do curso em anlise, desenvolveu-se uma investigao-aco por via de leituras, inquritos por questionrio e observao. Apresenta-se aqui uma pequena reviso bibliogrfica dos principais autores que incidem os seus estudos neste tema, de forma a sustentar o nosso estudo.
Resumo:
No mbito da cadeira de Empreendedorismo e Liderana, leccionada no Mestrado de Turismo da Universidade Lusfona, o trabalho final consiste em cada aluno apresentar um exemplo prtico de sua iniciativa, no lanamento de um projecto turstico, de acordo com os objectivos e contedos programticos da cadeira. Como refere o Prof. Abranja no seu artigo, os pequenos empreendimentos que transitam do sonho para o mercado so fundamentais para o desenvolvimento econmico e social de qualquer regio. Poderia seleccionar outros trabalhos, mas este tem todos os ingredientes de ser um exemplo para todos quanto queiram ser empreendedores e tornar a sua paixo realidade. O facto desta proposta de empreendedorismo ser localizada fora da Grande Lisboa, reafirma a vocao do Ensino Superior de Turismo em ter uma dimenso nacional, adequada ao esprito lusfono que se pretende incutir nos alunos. Outra razo desta escolha, a de ser um projecto de pequena dimenso, na sua fase inicial e acessvel para que os alunos de turismo possam atravs deste exemplo, replicar os seus sonhos e paixes, factores essenciais para que um projecto de empreendedorismo tenha bases sustentadas para alcanar o xito empresarial.
