9 resultados para Navegação autónoma
em Funes: Repositorio digital de documentos en Educación Matemática - Colombia
Resumo:
En las preparatorias de la U.A.N.L., a diferencia de las preparatorias del resto de las universidades mexicanas, desde el ao 1993 se modicaron los cursos de matemtica utilizndose un sistema modular en el cual la disciplina Matemtica se imparte en cuatro mdulos de 9 semanas cada uno separados por 9 semanas en las cuales no se ensea Matemtica. La enseanza fragmentada de esta disciplina provoca discontinuidad y falta de sistematicidad y vinculacin entre los temas y poca asimilacin de los contenidos que se traduce en olvido de muchos aspectos importantes por parte de los estudiantes. Es nuestro propsito disear un programa para la disciplina Matemtica, con el que se logre una enseanza didctica y metodolgica adecuada, basado en los fundamentos del enfoque histrico cultural y la teora de la actividad.
Resumo:
Durante el desarrollo de un curso de geometra plana para futuros profesores de matemticas, profesora y estudiantes conforman una comunidad cuyo propsito es aprender a demostrar. La empresa del curso es construir un sistema axiomtico para la geometra plana. Las tareas especficas estn asociadas, en su mayora, a situaciones problema cuya resolucin involucra a los estudiantes en una actividad demostrativa en la que la geometra dinmica y la interaccin social en el aula, gestionada por la profesora, juegan papeles esenciales. En este documento damos detalles de esta innovacin.
Resumo:
En este trabajo se aportan los resultados de una investigacin, realizada con cuatro grupos de estudiantes de segundo de bachillerato de la Comunidad Autónoma Andaluza, sobre la incidencia de las pruebas de acceso a la universidad (PAU) en los significados de la integral definida, en cuanto a los posibles sesgos producidos. En primer lugar se detectan los significados de referencia que se comparan posteriormente con los obtenidos en las PAU, despus se analiza el significado implementado en el aula. Por ltimo, se dan algunas implicaciones para la enseanza de la integral definida.
Resumo:
El estudio de las funciones sinusoidales en la secundaria y en el bachillerato se suele realizar desde una perspectiva alejada de la experimentacin y la intuicin. En este artculo pretendemos mostrar una propuesta de trabajo para introducir las funciones sinusoidales de una manera intuitiva y experimental, en una fase previa a su estudio analtico, a travs de algunos ejemplos de la vida cotidiana como andar, parpadear, fregar el suelo o hacer abdominales.
Resumo:
Las Instituciones de Educacin Superior,en Mxico, reportan bajos ndices de Eficiencia Terminal, hecho relacionado con la reprobacin, como es el caso de la Facultad de Matemticas de la Universidad Autónoma de Yucatn, donde se presentan altos porcentajes de reprobacin en la asignatura de lgebra. Desarrollamos un estudio cualitativo empleando la etnografa, para caracterizar el tratamiento de los contenidos, otorgado por el profesor, y el nivel de asimilacin de estos, por parte de los estudiantes. Identificamos las principales representaciones semiticas empleadas por el profesor, donde concluimos que el tratamiento otorgado a los contenidos es preferentemente algebraico y conjuntista. Adems, la prctica de evaluacin limita a los estudiantes a reproducir los conceptos enseados.
Resumo:
Esta experiencia se realiz en el Colegio Nuestra Seora de Guadalupe. El proceso educativo debe ser continuo, para facilitar la formacin de una persona autónoma, trabajamos coordinadamente con vistas a la insercin de los alumnos provenientes del Nivel Medio en forma no traumtica en aquellas Facultades de la Universidad Nacional del Litoral, en las cuales Matemtica y Qumica son reas relevantes en los respectivos planes de estudio. La adquisicin de aprendizajes significativos se realiza mediante la claridad informativa y la aplicacin sistemtica, graduada y diversa de los contenidos a situaciones cotidianas que profundizan la comprensin de los conceptos. La situacin seleccionada para esta experiencia es un tema de mucha trascendencia, el tabaquismo, que permiti integrar los contenidos de Matemtica, Qumica y Computacin.
Resumo:
El curso funciones matemticas en la enseanza secundaria es la primera experiencia de capacitacin masiva de docentes a nivel nacional en la modalidad a distancia, usando las tecnologas de la informacin y comunicacin (TICs), con cobertura nacional e impulsada por el Ministerio de Educacin de Chile. La formacin se centra en una rea especfica del currculo como lo es la matemtica en el nivel secundario y en un contenido curricular concreto las funciones. El conocimiento de la reforma curricular, la generacin de material didctico, la incorporacin de las TICs en las prcticas pedaggicas y la evaluacin de los aprendizajes, han sido los contenidos sobre los cuales se ha diseado y estructurado el curso. La metodologa de trabajo situ al docente en el centro del aprendizaje, como una aprendiz que define en forma autónoma su camino de aprendizaje de acuerdo a sus intereses y motivaciones. Los resultados muestran una desercin inicial importante, pero luego un alto compromiso y permanencia en el curso, valoracin de los contenidos, los recursos propuestos, las estrategias de enseanza y, la metodologa de trabajo implementada.
Resumo:
Desde una comunidad autónoma pequea, La Rioja, y desde una Sociedad de Profesores recientemente constituida, A prima se cuentan las actividades realizadas en el 2000.
Resumo:
He escrito este articulo despus de observar la actitud de los alumnos en las clases impartidas por mi en la Universidad Autónoma de Madrid. Por ello no campao bibliografa al nal.
