20 resultados para Estudantes Universitários Atitudes
em Universidade do Minho
Resumo:
Publicado em "Gaceta sanitaria", vol. 29 (Espec. Congr.), p. 145-146
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Publicado em "Gaceta sanitaria", vol. 29 (Espec. Congr.), p. 145
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Dissertao de mestrado em Psicologia Aplicada
Resumo:
A presente investigao tem como objetivo analisar as percees dos estudantes universitários portugueses sobre as finalidades das sentenas penais tendo subjacentes as Teorias Absolutas e das Teorias Relativas. Pretendeu-se avaliar que objetivos de sentena so mais apoiados entre os estudantes e perceber se existem outras variveis como preditores significativos, tais como, gnero, orientao politica, religio, curso e experincia prvia de vitimao. Uma amostra de 344 estudantes universitários, a frequentar os cursos de Cincias Sociais (40,8%), Engenharia (34,9%) e Direito (24,3%), com idades compreendidas entre os 17 e os 48 anos, selecionada por convenincia, preencheu o instrumento de 20 itens adaptado de Cullen, Cullen, e Wozniak. Os resultados apontam para a estabilidade da estrutura dimensional do instrumento adaptado, definido por 2 fatores e 16 itens: o fator punio e o fator reabilitao. O fator mais apoiado entre os participantes foi o de reabilitao o que contraria que a opinio pblica a respeito da sentena mais influenciada pelo retribucionismo. Os participantes apoiam vrias finalidades da sentena. No foram encontradas diferenas estatisticamente significativas em funo da orientao poltica, da religio e da experincia de vitimizao. Contudo, diferenas estatisticamente significativas foram encontradas para o sexo dos participantes e para o curso.
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Dissertao de mestrado em Optometria Avanada
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O presente artigo apresenta a construo e validao de um questionrio de avaliao do autoconceito para a populao de adolescentes e jovens-adultos que frequentam o ensino universitrio em Moambique. A construo do questionrio teve como base a anlise de contedo de descries de si, fornecidas por 15 estudantes, e que informaram acerca das categorias centrais ao autoconceito e seus principais descritores. Com base nos resultados deste primeiro estudo, foram elaborados 77 itens que foram sucessivamente aplicados a pequenos grupos de alunos/as e a diferentes amostras, realizando-se anlises qualitativas e quantitativas das respostas aos itens de modo a proceder definio de dimensionalidade da escala e escolha dos melhores itens. Num ltimo estudo, a verso ultimada da escala foi administrada a uma amostra de 250 estudantes (Midade=29.0, DP= 7.70). Os resultados da anlise de componentes principais identificaram 24 itens que se organizam em cinco dimenses de autoconceito: autoconceito religioso, artstico, acadmico, social e fsico. Estas cinco dimenses explicam 56.8% da varincia total dos itens retidos na verso final da escala. As propriedades psicomtricas so favorveis utilizao deste instrumento de avaliao do autoconceito em estudantes universitários de Moambique.
Resumo:
A educao para o empreendedorismo cada vez mais referenciada nos documentos da Unio Europeia, constituindo um aspeto essencial para o desenvolvimento sustentvel da sociedade contempornea e deve ser entendida como uma atitude geral e transversal dos cidados, onde se poder incluir a criao de novas empresas. O esprito empreendedor desenvolve-se num ambiente que encoraje formas ativas de aprendizagem e deve desenvolver-se ao longo da vida numa lgica de transversalidade. Alguns estudos publicados pelo governo portugus destacam a iniciativa e o empreendedorismo como uma das competncias-chave para Portugal at 2020. Neste sentido, desenvolveu-se uma formao em Educao para o Empreendedorismo, numa Instituio de Ensino Superior pblica, com 10 estudantes que frequentavam uma Unidade Curricular (UC) integrada no plano curricular da Licenciatura em Educao, no 3 ano. Um dos objetivos da UC o de aprofundar abordagens multifacetadas de que se podem revestir as dinmicas da mediao social e educativa, pelo que a formao mobilizava as competncias adquiridas, a aproximao a novas oportunidades e o desenvolvimento de competncias empreendedoras. Esta formao teve a durao de 34 horas (19 horas presenciais e 15 horas de trabalho autnomo) e foi realizada por um investigador experiente, que obteve autorizao do diretor de departamento e do diretor de curso. As estudantes, em grupo, construram e apresentaram quatro projetos potencialmente inovadores que, tomando como base os princpios da formao, incidiram na interveno em mediao. Algum tempo aps a formao, foram realizadas entrevistas estruturadas s estudantes para compreender o contributo da formao. Os dados foram analisados com recurso anlise de contedo. Os resultados indiciam uma consciencializao da relevncia que estas competncias podem assumir no futuro profissional das estudantes.
Resumo:
As caractersticas da atualidade exigem que se seja criativo e inovador. Todo o indivduo pode rentabilizar intencionalmente seu potencial criativo, podendo e devendo a universidade ter um papel importante nesse desenvolvimento. Porm, observam-se percees de barreiras expresso criativa em alunos universitários, apesar de existir muito pouca investigao acerca do tema. Neste estudo, quis-se ento analisar percees de barreiras criatividade em estudantes universitários portugueses, tomando 582 alunos de trs reas curriculares (Artes e Humanidades; Cincias e Tecnologias; Cincias Sociais e Humanas) e dois nveis de graduao (licenciatura e mestrado). Usou-se o Inventrio de Barreiras Pessoais Expresso Criativa, adaptado realidade portuguesa. Foram avaliadas diferenas, considerando os fatores do inventrio, mas tambm os seus itens numa anlise mais detalhada. Encontraram-se diferenciaes nos fatores para a rea curricular e, no caso dos itens, para as duas variveis estudadas. Algumas reflexes so feitas no sentido de repensar prticas no quotidiano acadmico.
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The Experiences in Close Relationships Inventory permits to evaluate attachment in close relationships during adulthood based on two dimensions able to be present in this kind of relationships: the avoidance of proximity and the anxiety related with to abandonment. It is a self-report 7- points likert scale composed by 36 items. The Portuguese version was administered to a sample of 551 university students (60% female), the majority with ages between 19 and 24 years old (88%) in a dating relationship (86%). The principal components analysis with oblimin rotation was performed. The total scale has good internal consistency (=.86), as also has the 2 sub-scales: anxiety (=.86) and avoidance (=.88). The two dimensions evaluated are significantly correlated with socio-demographics, relational characteristics (jealousy, relationship distress, and compromise), wishes (enmeshment versus differentiation) and fears (abandonment versus control) related to attitudes in significant relationships, which testify the construct validity of the instrument. The results obtained are coherent with the original version and other ECRs adaptations. Practitioners and researchers in the context of clinical psychology and related areas have now at their disposal the Portuguese version of the ECR inventory, which has shown its very high usefulness in the study of close relationships, and specifically attachment in adulthood.
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Tese de Doutoramento em Cincias da Comunicao (rea de especializao em Sociologia da Comunicao e da Informao).
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Neste captulo abordamos os resultados de trs estudos empricos sobre as representaes das alteraes climticas. A metodologia de recolha de dados utilizada foi a associao livre de palavras. Os participantes foram solicitados a pronunciarem-se livremente sobre os grandes problemas que enfrenta hoje a humanidade (Estudo 1) ou especificamente sobre as alteraes climticas (Estudos 2 e 3). Nos dois primeiros estudos, realizados em 2005, participaram estudantes universitários enquanto que o terceiro estudo, realizado em 2007, contou com a participao de uma amostra bastante diversificada. No Estudo 1 constatmos a ausncia de centralidade das questes ambientais. A poluio foi considerada como o quinto maior problema com que se depara a humanidade, mas as referncias a outras questes ambientais foram muito baixas e as alteraes climticas no foram evocadas espontaneamente pelos participantes, o que demonstra a baixa salincia deste fenmeno para os jovens inquiridos. No entanto, no Estudo 2 verificmos que as alteraes climticas so percebidas como uma ameaa, j que so associadas a doenas, morte e destruio. As potenciais aces de mitigao do problema so referidas apenas por 4% dos participantes. Os resultados sugerem que os participantes se percebem como eventuais vtimas mas no como potenciais agentes de mudana. No Estudo 3, para alm do contedo das imagens associadas s alteraes climticas analismos tambm a valncia emocional dessas imagens e a sua estruturao em funo dos grupos de identificao dos participantes.
Resumo:
As escalas de Tticas de Conflito Revisadas (CTS2) destinam-se a avaliar o modo como os casais resolvem os seus conflitos, atravs de estratgias de negociao ou de abuso: (a) abuso fsico sem sequelas; (b) agresso psicolgica; (c) abuso fsico com sequelas; (d) coero sexual. A verso portuguesa foi administrada a uma amostra de 551 estudantes universitários (332 do sexo feminino), 45 dos quais tm uma relao ntima entre si. Considera os cinco factores propostos pelos autores das escalas originais e apresenta valores de consistncia interna compreendidos entre .78 e .50. As correlaes entre os diferentes tipos de abuso e a desejabilidade social, histria de socializao violenta, crime violento, domnio na relao, e ainda a concordncia nos heterorrelatos de ambos elementos da dade, testemunham a validade das escalas. Investigadores e tcnicos da psicologia e reas afins tm agora sua disposio a verso portuguesa das CTS2, que tem demonstrado elevada aplicabilidade na determinao da presena de relaes abusivas no seio da famlia, na avaliao da eficcia de programas de interveno no contexto forense e em estudos de cariz epidemiolgico.
Resumo:
O presente artigo trata do estudo das caractersticas psicomtricas da verso portuguesa do questionrio Personal and Relationships Profile" (PRP, Straus, Hamby, Boney-McCoy, & Sugarman, 1999). Este instrumento destina-se a avaliar os principais factores relacionados com a ocorrncia de abuso no relacionamento com o companheiro; integra 21 sub-escalas substantivas e uma sub-escala de desejabilidade social. Foram participantes 551 estudantes universitários (60.3% do sexo feminino), na sua maioria com idades compreendidas entre os 19 e os 25 anos e com uma relao do tipo namoro. O questionrio apresenta elevada consistncia interna (=.90), e as sub-escalas tm valores de alpha de Cronbach compreendidos entre .50 e .84. Confirma-se tambm a validade externa dado que um elevado nmero de sub-escalas do PRP, se encontra significativamente correlacionado com a escala de abuso fsico sem sequelas (CT52). Os resultados obtidos confirmam a validade da verso portuguesa do questionrio PRP, possibilitando a investigadores e prticos no mbito das relaes maritais um instrumento de screening para sinalizao, aprofundamento e orientao das linhas de aco especficas no tratamento e/ou investigao dos principais factores associados violncia conjugal.
Resumo:
A universidade no Espao Europeu de Educao Superior (EEES) assume-se como um espao aberto e permevel a mudanas no processo de ensino e de aprendizagem, reduzindo os conhecimentos mortos, a favor de conhecimentos vivos, diversificando metodologias de trabalho (aulas prticas, workshops, seminrios, tutorias conjuntas, e-learning, entre outras) e valorizando a relao pedaggica. A nfase mais ou menos atribuda s Praticas/Practicum nos diferentes planos de estudo de cada universidade, a sua distribuio e organizao ao longo da formao, prescrevem a cientificidade do trajeto de construo, desconstruo, co-construo e reconstruo do perfil, competncias e identidade profissionais do estudante em formao. Amplia-se a funo e ao do professor tutor/supervisor universitrio que, sustentado num enfoque formativo competencial, assume ser mais do que um responsvel pela formao integral dos estudantes integrando uma aprendizagem profissional relacionadas com o saber e o saber-fazer, mas tambm est implicado na aquisio e desenvolvimento de um conjunto de habilidades sociais, ticas e de valores humanos relacionados com o saber-ser e o saber-estar. O objetivo deste estudo analisar o papel dos tutores/supervisores de Prticas/Practicum nos processos de construo e desenvolvimento de competncias e identidade profissional atravs de processos de mediao e transferncia de conhecimento profissional. Neste trabalho apresentamos os resultados parciais de um estudo de caso de carcter descritivo-interpretativo. Analisam-se as entrevistas (n=11) realizadas a professores universitários que em 2012-13 constituam o corpo de tutores de Practicum dos cursos de Educao de Infncia e Ensino do1 ciclo do Ensino Bsico da Universidade Autnoma de Barcelona. Os resultados valorizam mais os aspetos organizacionais do que os curriculares. As preocupaes com o desenvolvimento de competncias conceptuais (saber) e procedimentais (saber-fazer) esto mais presentes nos discursos dos tutores/supervisores do que as competncias relacionais intra e interpessoais (saber-ser, saber-estar).
Resumo:
Tese de Doutoramento em Cincias da Educao (rea de especilizao em Desenvolvimento Curricular).
