Os mass media como agentes educadores para a saúde

Dissertação de mestrado em Ciências da Comunicação (área de especialização em Informação e Jornalismo)

Relatório de atividade profissional

Relatório de atividade profissional de mestrado em Ciências - Formação Contínua de Professores (área de especialização em Física e Química)

Relatório de atividade profissional

Relatório de atividade profissional de mestrado em Ciências – Formação Contínua de Professores (área de especialização em Biologia e Geologia)

Las palabras son semillas…: aquisição e ampliação de vocabulário com recurso ao audiovisual

Relatório de estágio de mestrado em Ensino do Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário

"Saber escrever, saber falar": a escrita criativa nas aulas de espanhol

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário

A aula de orquestra como laboratório para a criatividade

Relatório de estágio de mestrado em Ensino da Música

Anti-inflammatory and antinociceptive activities of Bauhinia monandra leaf lectin

A galactose-specific lectin from Bauhinia monandra leaves (BmoLL) have been purified through ammonium sulphate fractionation followed by guar gel affinity chromatography column. This study aimed to evaluate the potential anti-inflammatory and antinociceptive activity of pure BmoLL in mice. Anti-inflammatory activity was evaluated by 1% carrageenan-induced inflammation in mice treated with BmoLL. Acetic acid-induced abdominal writhing and hot plate methods evaluated antinociceptive activity. BmoLL significantly inhibited the carrageenan-induced paw edema by 47% (30 mg/kg) and 60.5% (60 mg/kg); acetylsalicylic acid (ASA, 100 mg/kg) showed inhibition of 70.5%, in comparison to controls. Leukocyte migration, an immune response to the inflammation process, was significantly reduced in presence of BmoLL; in mice treated with \ASA\ the decrease in leukocyte migration was similar to 15 mg/kg of the lectin. BmoLL at doses of 15, 30 and 60 mg/kg significantly reduced the number of animal contortions by 43.1, 50.1 and 71.3%, respectively.BmoLL leukocyte migration was significantly reduced; in mice treated with \ASA\ the decrease in leukocyte migration was similar to 15 mg/kg of the lectin. BmoLL at doses of 15, 30 and 60 mg/kg significantly reduced the number of animal contortions by 43.1, 50.1 and 71.3%, respectively. The lectin (30 and 60 mg/kg) showed a significant effect in the hot plate assay. BmoLL anti-inflammatory and antinociceptive effects were dose-dependent. The search for new and natural compounds, with minimal side effects, to control pain and inflammation, is constantly increasing. BmoLL has great potential as a natural anti-inflamatory product that can be explored for pharmacological purposes.

(Des)construindo práticas de escrita na aula de língua estrangeira com recurso às TIC

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

Dentro e fora da sala de aula: espaços articulados de promoção da oralidade

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário

As práticas de leitura e a sua relação com a compreensão leitora nas aulas de línguas

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Português no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário

O contributo da narrativa digital para o desenvolvimento da fala num caso de Rubinstein-Taybi: estudo de caso

Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Tecnologia Educativa)

“PApi – Pais por Inteiro” Programa de intervenção em grupo para o ajustamento pessoal e a promoção da coparentalidade positiva em pais divorciados

O presente artigo apresenta o programa de intervenção em grupo para pais divorciados, Pais por Inteiro (PApi). Fundamentados na revisão da literatura com a qual o artigo se inicia, os objectivos gerais do programa – promover a coparentalidade positiva, a construção de um projecto de binuclearidade familiar e a reflexão e aprofundamento das trajectórias individuais de cada pai – são descritos, assim como as três macrocomponentes psicoterapêuticas ao longo das quais estes objectivos se desenvolvem – exposição dos processos de divórcio, partilha experiencial e treino de competências e mudança desenvolvimental. O artigo oferece ainda, no final, uma mais detalhada clarificação dos objectivos, materiais e actividades planeadas para cada das dez sessões que compõem o PApi.

Atividades de campo no ensino da Geologia: opiniões de professores portugueses sobre formas ideais de as usar

Devido à elevada dimensão espacial e temporal da maior parte dos fenómenos geológicos, não é possível reproduzir no laboratório os fenómenos a estudar, pelo que, se o professor de Geologia pretender colocar os alunos em contato com esses fenómenos, terá que organizar uma saída de campo para que as necessárias e adequadas atividades sejam realizadas no lugar onde esses fenómenos ocorrem. Contudo, e apesar de professores e alunos reconhecerem diversas potencialidades didáticas das saídas de campo, os professores raramente as organizam e justificam isso com base em diversos impedimentos. Neste artigo relatam-se os resultados de um estudo em que 233 professores portugueses de Biologia e Geologia foram inquiridos acerca de formas ideais de integrar as atividades de campo na componente de Geologia, no 3º ciclo do Ensino Básico (n=102) e no Ensino Secundário (n=131). Os resultados sugerem que as práticas que os professores gostariam de implementar, caso não houvesse constrangimentos à realização de atividades de campo, não seriam, na maior parte dos casos, muito diferentes das práticas implementadas que são relatadas na literatura. Esta falta de exigência e de ousadia por parte dos professores, no que concerne ao modo como as atividades de campo deveriam ser utilizadas, sugere a necessidade de a formação inicial e contínua de professores contemplar uma abordagem adequada das saídas de campo e de as escolas se reorganizarem para facilitarem a organização, fundamentada, das mesmas.