14 resultados para ProJovem Programa Nacional de Inclusão de Jovens
em Universidade Metodista de São Paulo
Resumo:
Este estudo aborda as matrias edificantes do Jornal Nacional e a maneira como elas so compreendidas pelos grupos de jovens selecionados para esta pesquisa. O objetivo avaliar se h diferena na percepo das informaes dessas matrias por jovens de diferentes estratos sociais e culturais, pretende-se tambm, verificar se esses jovens percebem nas matrias edificantes algum tipo de ao cidad. Este estudo se torna relevante visto que as transformaes no processo de informao nos meios de comunicao de massa tm proporcionado grande velocidade na transmisso das mensagens. Sendo assim, alguns autores acreditam que o surgimento das novas tecnologias faz com que as pessoas sejam influenciadas por vrias mdias, simultaneamente. Nesse sentido, o pblico jovem um segmento importante dentro do universo dos receptores. na juventude que o indivduo tem sua formao aprimorada pelos meios que cumprem esse papel formador, como a escola, os pais e os meios de comunicao, cada um interagindo de acordo com a sua especificidade. Utilizando a discusso em grupo com alunos do Ensino Mdio de uma escola pblica e uma particular, foi possvel ter a viso de como a amostra selecionada assimila a temtica.(AU)
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Este estudo aborda as matrias edificantes do Jornal Nacional e a maneira como elas so compreendidas pelos grupos de jovens selecionados para esta pesquisa. O objetivo avaliar se h diferena na percepo das informaes dessas matrias por jovens de diferentes estratos sociais e culturais, pretende-se tambm, verificar se esses jovens percebem nas matrias edificantes algum tipo de ao cidad. Este estudo se torna relevante visto que as transformaes no processo de informao nos meios de comunicao de massa tm proporcionado grande velocidade na transmisso das mensagens. Sendo assim, alguns autores acreditam que o surgimento das novas tecnologias faz com que as pessoas sejam influenciadas por vrias mdias, simultaneamente. Nesse sentido, o pblico jovem um segmento importante dentro do universo dos receptores. na juventude que o indivduo tem sua formao aprimorada pelos meios que cumprem esse papel formador, como a escola, os pais e os meios de comunicao, cada um interagindo de acordo com a sua especificidade. Utilizando a discusso em grupo com alunos do Ensino Mdio de uma escola pblica e uma particular, foi possvel ter a viso de como a amostra selecionada assimila a temtica.(AU)
Resumo:
Este estudo aborda as matrias edificantes do Jornal Nacional e a maneira como elas so compreendidas pelos grupos de jovens selecionados para esta pesquisa. O objetivo avaliar se h diferena na percepo das informaes dessas matrias por jovens de diferentes estratos sociais e culturais, pretende-se tambm, verificar se esses jovens percebem nas matrias edificantes algum tipo de ao cidad. Este estudo se torna relevante visto que as transformaes no processo de informao nos meios de comunicao de massa tm proporcionado grande velocidade na transmisso das mensagens. Sendo assim, alguns autores acreditam que o surgimento das novas tecnologias faz com que as pessoas sejam influenciadas por vrias mdias, simultaneamente. Nesse sentido, o pblico jovem um segmento importante dentro do universo dos receptores. na juventude que o indivduo tem sua formao aprimorada pelos meios que cumprem esse papel formador, como a escola, os pais e os meios de comunicao, cada um interagindo de acordo com a sua especificidade. Utilizando a discusso em grupo com alunos do Ensino Mdio de uma escola pblica e uma particular, foi possvel ter a viso de como a amostra selecionada assimila a temtica.(AU)
Resumo:
O presente estudo foi desenvolvido com o objetivo de refletir a relevncia do Ensino de Filosofia no contexto histrico brasileiro em consonncia conjectural paulistana. Apontamos atravs do Decreto nro. 6.283 de 25 de janeiro de 1934, o qual instituiu-se sendo a primeira Universidade brasileira (Universidade de So Paulo) nas palavras de Vita iniciativa pioneira no Brasil (1969, p.16). Inspirada no modelo universitrio tradicional da cultura filosfica francesa, a Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras adotou desde os seus contguos metodolgicos aos procedimentos intelectivos, favorecendo o desenvolvimento da interdisciplinaridade da formao cultural. Uma confluncia marcada por intensos envolvimentos ideolgicos estruturados do progresso moderno, infundindo competncias cientficas na faculdade profissional incorporada universidade, bem como formar professores para o ensino secundrio (SCHWARTZMAN, 2006, p.163). Sendo assim, a Faculdade de Filosofia seria o ncleo propulsor. Porm, o modelo centralizador de pensar o Ensino da Filosofia, a atribui uma superioridade tcnica intelectual e saber acumulado, pouco distingue da competncia escolar conquistada em outros pases, pelo potencial formativo dos professores filsofos Jean Maug (1955,1982) e Joo da Cruz Costa (1945, 1960, 1961,1967). Maugu aponta-nos quo a formao em Filosofia est diretamente atribuda ao docente e ao aluno, que a ela se dedica. Pela obra Ensino de Filosofia e Diretrizes, ele apresenta-nos tambm a concepo de docncia: o docente-intelectual, comprometido com a (re) construo dos significados epistemolgicos, legitimados por uma prtica pedaggica entre o j conhecido e ao conhecer, ou seja, entre o ensinado e ao ensinar. Nesse sentido, notvel que os argumentos do docente e do filsofo se imbricam, ao ponto de serem confundidos e potencializados durante a formao. Assim, Cruz Costa, tambm trabalha, quando assume a ctedra, porm ressalta que o processo formativo adquire sentido pela Histria das Ideias como construo do pensamento filosfico e, portanto, o ensino se faz quando se toma conscincia da concentricidade histrica, ideias que lhe concede significado conjugado s tcnicas de erudio, o que fez advertir aos seus alunos para as vicissitudes pelas quais passaram em nossa terra, as correntes filosficas estrangeiras, e, sobretudo, para a curiosa significao que elas tm apresentado no envolver de nossa histria (VITA, 1950, p.22). O conhecimento histrico o caminho norteador a ser percorrido, necessrio ao devir humano, isto , a conciliao entre o conhecimento terico e as condies histricas.
Resumo:
Este trabalho realizado, inicialmente, com base na anlise de alguns documentos referentes legislao educacional brasileira vigente tem por objetivo desenvolver uma investigao acerca da aplicabilidade da Assistncia Estudantil dentro do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de So Paulo (IFSP). A partir da questo do Direito Educao de todo cidado, que est garantido em nossa Constituio Federal, o governo elaborou, no ano de 2010, o Programa Nacional de Assistncia Estudantil (PNAES). Respaldados nesse Programa, o IFSP criou, em 2011, o Programa de Assistncia Estudantil (PAE), dando validade e continuidade s aes desenvolvidas nos Campi para minimizar a evaso e o fracasso escolar, com vistas a garantir a permanncia dos educandos no referido Instituto. Embora o PAE tenha sido implementado em todos os Campi do IFSP, no decorrer do presente trabalho analisamos e estudamos, exclusivamente, o Campus Cubato, localizado na regio da Baixada Santista devido a, dentre outros fatores, ter sido a primeira unidade descentralizada dos Institutos Federais do pas. Assim, neste estudo, temos como objetivo analisar a estrutura de funcionamento do IFSP com o intuito especfico de investigar o Campus de Cubato, verificar as questes de Vulnerabilidade Social encontradas na destacada instituio, averiguar as aes do PAE que nascem do PNAES, observar a aplicabilidade desse programa com base no princpio da Gratuidade Ativa e do Direito Educao de todo cidado. Para tanto, utilizamos, fundamentalmente, alm da legislao j mencionada, o princpio da Gratuidade Ativa de Melchior (2011) e o conceito de Vulnerabilidade Social proposto por Alves (1994) e por Abramovay (2002).
Resumo:
A presente dissertao trata do papel da gesto escolar no Ensino Mdio, no processo de qualificao profissional dos alunos em uma escola pblica estadual na periferia do municpio de Osasco So Paulo. Observa-se que um novo modelo de gesto na educao discutido nos ltimos anos no Brasil. Os Governos Federais junto com o Ministrio da Educao tm apresentado programas sociais com o objetivo de que o jovem brasileiro possa se profissionalizar e estar apto a enfrentar um mercado de trabalho competitivo. Entre os programas do Governo destaca-se o Prouni, (Programa de Universidade para todos), representa um programa do Ministrio da Educao criado em 2004 com a finalidade de conceder bolsas de ensino integral e parcial em instituies privadas de ensino superior, em cursos de graduao, destinada a estudantes brasileiros que no tenham cursado o ensino superior. Essas bolsas so concedidas aos alunos que participaram do Exame Nacional do Ensino Mdio (ENEM). Em 2011, o Ministrio da Educao criou o Programa Nacional de Acesso ao Ensino Tcnico e Emprego (Pronatec) com o propsito de ampliar a oferta de cursos de educao profissional e tecnolgica. Com esses e outros programas oferecidos pelo Governo pretende-se preparar os jovens para o mercado de trabalho. A pergunta norteadora deste estudo : qual o papel do gestor escolar do Ensino Mdio e suas aes visando a qualificao profissional do aluno? A pesquisa busca analisar a gesto escolar no Ensino Mdio, tendo como foco o papel do gestor de uma escola pblica no processo de escolha da qualificao profissional dos alunos do Ensino Mdio. Para auxiliar o alcance desse objetivo, foram delimitados dois aspectos para estudo: a) analisar as aes e concepes polticas da gesto escolar pela percepo do corpo docente e de funcionrios da escola; b) analisar as aes da gesto escolar visando qualificao profissional por meio da viso de alunos em curso e de egressos. Trata-se de uma pesquisa que ser qualitativa exploratria- descritiva. A pesquisa documental e as entrevistas semiestruturadas fazem parte da coleta de dados que iro subsidiar a anlise final. A contribuio cientfica e social que se discute neste trabalho a reflexo sobre a gesto da escola no Ensino Mdio no processo de qualificao profissional dos alunos.
Resumo:
Este trabalho realizado, inicialmente, com base na anlise de alguns documentos referentes legislao educacional brasileira vigente tem por objetivo desenvolver uma investigao acerca da aplicabilidade da Assistncia Estudantil dentro do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de So Paulo (IFSP). A partir da questo do Direito Educao de todo cidado, que est garantido em nossa Constituio Federal, o governo elaborou, no ano de 2010, o Programa Nacional de Assistncia Estudantil (PNAES). Respaldados nesse Programa, o IFSP criou, em 2011, o Programa de Assistncia Estudantil (PAE), dando validade e continuidade s aes desenvolvidas nos Campi para minimizar a evaso e o fracasso escolar, com vistas a garantir a permanncia dos educandos no referido Instituto. Embora o PAE tenha sido implementado em todos os Campi do IFSP, no decorrer do presente trabalho analisamos e estudamos, exclusivamente, o Campus Cubato, localizado na regio da Baixada Santista devido a, dentre outros fatores, ter sido a primeira unidade descentralizada dos Institutos Federais do pas. Assim, neste estudo, temos como objetivo analisar a estrutura de funcionamento do IFSP com o intuito especfico de investigar o Campus de Cubato, verificar as questes de Vulnerabilidade Social encontradas na destacada instituio, averiguar as aes do PAE que nascem do PNAES, observar a aplicabilidade desse programa com base no princpio da Gratuidade Ativa e do Direito Educao de todo cidado. Para tanto, utilizamos, fundamentalmente, alm da legislao j mencionada, o princpio da Gratuidade Ativa de Melchior (2011) e o conceito de Vulnerabilidade Social proposto por Alves (1994) e por Abramovay (2002).
Resumo:
A pesquisa trata do estudo da implantao de uma incubadora de empresas no municpio de Santana de Parnaba em 2005. Duas perguntas estruturaram a investigao: Quais fatores ou indicadores econmicos e sociais, conforme previsto no Programa Nacional de Apoio Implantao de Incubadoras de Empresas, se evidenciaram como viabilizadores, ou no, para a escolha do tipo de incubadora implantada no municpio? A incubadora de Santana de Parnaba configurou-se ou no como espao articulado de desenvolvimento econmico e social? Essas questes norteadoras determinaram o objetivo geral do estudo e os objetivos especficos, quais foram: investigar se houve ou no a aplicao do Estudo de Viabilidade Tcnica e Econmica/SEBRAE; levantar o perfil socioeconmico do empreendedor local e, identificar o perfil das empresas graduadas quanto gerao de postos de trabalho. Para atender aos objetivos optou-se pela realizao de pesquisa qualitativa de carter exploratrio e descritivo. A estratgia da observao participante foi seguida a partir da consulta aos dirios de campo e s fontes primrias e secundrias, com a leitura e consulta de documentos e registros da implantao nos arquivos da FIESP. Como parte da estratgia de coleta de dados foi aplicado, junto ao universo da pesquisa, empreendedores e coordenador executivo do Programa de Incubadoras da FIESP, roteiro semiestruturado de questes. As informaes foram analisadas mediante a tcnica de anlise de contedo, seguindo a metodologia do Estudo de Caso. Serviu de motivo condutor a constatao de que a notvel evoluo de tecnologias propiciada pelo sistema capitalista, o avano dos processos produtivos e o aumento da produtividade nas grandes corporaes ocorreram e continuam ocorrendo em ritmo sensivelmente superior dinmica de capacitao e qualificao da mo de obra em pases em desenvolvimento, o que faz crescer o desemprego e a informalidade. A recente crise americana, em 2008, configura a oportunidade para melhor compreenso do conceito de incubadoras de empresas e demais empreendimentos solidrios. Os resultados da pesquisa indicam que todos os empreendedores receberam informaes de marketing e finanas. O apoio de consultorias especializadas, a participao em feiras e o desenvolvimento do plano de neg cios ao longo da incubao contemplaram as expectativas dos empreendimentos de tecnologia difundida. A pesquisa indica que, nos empreendimentos de base tecnolgica, a incubadora no concretizou apoio efetivo s demandas por novos processos e novos produtos. Disso decorreu o atendimento deficitrio s metas de gerao de emprego na localidade pelas trs empresas de base tecnolgica instaladas na incubadora. Os resultados indicam que, apesar da significativa quantidade de documentos de contedo normativo que tratam da preveno de insucessos de polticas pblicas de apoio implantao de incubadoras e ao empreendedorismo, no foi possvel constatar indcios de articulao entre desenvolvimento econmico e desenvolvimento social nem de Estudo de Viabilidade Tcnica e Econmica precedendo a implantao da incubadora no municpio estudado.(AU)
Resumo:
A pesquisa trata do estudo da implantao de uma incubadora de empresas no municpio de Santana de Parnaba em 2005. Duas perguntas estruturaram a investigao: Quais fatores ou indicadores econmicos e sociais, conforme previsto no Programa Nacional de Apoio Implantao de Incubadoras de Empresas, se evidenciaram como viabilizadores, ou no, para a escolha do tipo de incubadora implantada no municpio? A incubadora de Santana de Parnaba configurou-se ou no como espao articulado de desenvolvimento econmico e social? Essas questes norteadoras determinaram o objetivo geral do estudo e os objetivos especficos, quais foram: investigar se houve ou no a aplicao do Estudo de Viabilidade Tcnica e Econmica/SEBRAE; levantar o perfil socioeconmico do empreendedor local e, identificar o perfil das empresas graduadas quanto gerao de postos de trabalho. Para atender aos objetivos optou-se pela realizao de pesquisa qualitativa de carter exploratrio e descritivo. A estratgia da observao participante foi seguida a partir da consulta aos dirios de campo e s fontes primrias e secundrias, com a leitura e consulta de documentos e registros da implantao nos arquivos da FIESP. Como parte da estratgia de coleta de dados foi aplicado, junto ao universo da pesquisa, empreendedores e coordenador executivo do Programa de Incubadoras da FIESP, roteiro semiestruturado de questes. As informaes foram analisadas mediante a tcnica de anlise de contedo, seguindo a metodologia do Estudo de Caso. Serviu de motivo condutor a constatao de que a notvel evoluo de tecnologias propiciada pelo sistema capitalista, o avano dos processos produtivos e o aumento da produtividade nas grandes corporaes ocorreram e continuam ocorrendo em ritmo sensivelmente superior dinmica de capacitao e qualificao da mo de obra em pases em desenvolvimento, o que faz crescer o desemprego e a informalidade. A recente crise americana, em 2008, configura a oportunidade para melhor compreenso do conceito de incubadoras de empresas e demais empreendimentos solidrios. Os resultados da pesquisa indicam que todos os empreendedores receberam informaes de marketing e finanas. O apoio de consultorias especializadas, a participao em feiras e o desenvolvimento do plano de neg cios ao longo da incubao contemplaram as expectativas dos empreendimentos de tecnologia difundida. A pesquisa indica que, nos empreendimentos de base tecnolgica, a incubadora no concretizou apoio efetivo s demandas por novos processos e novos produtos. Disso decorreu o atendimento deficitrio s metas de gerao de emprego na localidade pelas trs empresas de base tecnolgica instaladas na incubadora. Os resultados indicam que, apesar da significativa quantidade de documentos de contedo normativo que tratam da preveno de insucessos de polticas pblicas de apoio implantao de incubadoras e ao empreendedorismo, no foi possvel constatar indcios de articulao entre desenvolvimento econmico e desenvolvimento social nem de Estudo de Viabilidade Tcnica e Econmica precedendo a implantao da incubadora no municpio estudado.(AU)
Resumo:
A pesquisa trata do estudo da implantao de uma incubadora de empresas no municpio de Santana de Parnaba em 2005. Duas perguntas estruturaram a investigao: Quais fatores ou indicadores econmicos e sociais, conforme previsto no Programa Nacional de Apoio Implantao de Incubadoras de Empresas, se evidenciaram como viabilizadores, ou no, para a escolha do tipo de incubadora implantada no municpio? A incubadora de Santana de Parnaba configurou-se ou no como espao articulado de desenvolvimento econmico e social? Essas questes norteadoras determinaram o objetivo geral do estudo e os objetivos especficos, quais foram: investigar se houve ou no a aplicao do Estudo de Viabilidade Tcnica e Econmica/SEBRAE; levantar o perfil socioeconmico do empreendedor local e, identificar o perfil das empresas graduadas quanto gerao de postos de trabalho. Para atender aos objetivos optou-se pela realizao de pesquisa qualitativa de carter exploratrio e descritivo. A estratgia da observao participante foi seguida a partir da consulta aos dirios de campo e s fontes primrias e secundrias, com a leitura e consulta de documentos e registros da implantao nos arquivos da FIESP. Como parte da estratgia de coleta de dados foi aplicado, junto ao universo da pesquisa, empreendedores e coordenador executivo do Programa de Incubadoras da FIESP, roteiro semiestruturado de questes. As informaes foram analisadas mediante a tcnica de anlise de contedo, seguindo a metodologia do Estudo de Caso. Serviu de motivo condutor a constatao de que a notvel evoluo de tecnologias propiciada pelo sistema capitalista, o avano dos processos produtivos e o aumento da produtividade nas grandes corporaes ocorreram e continuam ocorrendo em ritmo sensivelmente superior dinmica de capacitao e qualificao da mo de obra em pases em desenvolvimento, o que faz crescer o desemprego e a informalidade. A recente crise americana, em 2008, configura a oportunidade para melhor compreenso do conceito de incubadoras de empresas e demais empreendimentos solidrios. Os resultados da pesquisa indicam que todos os empreendedores receberam informaes de marketing e finanas. O apoio de consultorias especializadas, a participao em feiras e o desenvolvimento do plano de neg cios ao longo da incubao contemplaram as expectativas dos empreendimentos de tecnologia difundida. A pesquisa indica que, nos empreendimentos de base tecnolgica, a incubadora no concretizou apoio efetivo s demandas por novos processos e novos produtos. Disso decorreu o atendimento deficitrio s metas de gerao de emprego na localidade pelas trs empresas de base tecnolgica instaladas na incubadora. Os resultados indicam que, apesar da significativa quantidade de documentos de contedo normativo que tratam da preveno de insucessos de polticas pblicas de apoio implantao de incubadoras e ao empreendedorismo, no foi possvel constatar indcios de articulao entre desenvolvimento econmico e desenvolvimento social nem de Estudo de Viabilidade Tcnica e Econmica precedendo a implantao da incubadora no municpio estudado.(AU)
Resumo:
O municpio de Diadema conhecido no panorama pblico pela criao e implementao de programas inovadores em vrias reas das polticas pblicas. Na educacional, a educao inclusiva foi inicialmente implementada nos anos 1990, muito antes da leis federais que atualmente vm sendo amplamente discutidas. Como resultado, em 2000 o municpio recebeu o prmio da Fundao Getlio Vargas, que objetivava incentivar inovaes na administrao e prestao de servios pblicos municipais e estaduais: Programa de Inclusão Caminhos para a Inclusão Social: mltiplas leituras no olhar da diferena . Dessa forma, com o reconhecimento desse trabalho, em 2002 a educao especial foi contemplada com o financiamento do BNDES (Banco Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social) para reformar, ampliar e adequar todas as instalaes do CAIS (Centro de Ateno Inclusão Social), com vistas a melhoria do atendimento a crianas, jovens e adultos com necessidades educacionais especiais. O recurso tambm previa adequao arquitetnica nas escolas municipais objetivando mais acessibilidade. Trata-se, portanto, de um municpio que dispe de uma experincia valorosa na implementao de polticas pblicas de inclusão social e educacional, alm dos servios de suporte pedaggico para essa inclusão. Em face desses pressupostos esta pesquisa parte da anlise das bases conceituais e das influncias do pensamento pedaggico de Paulo Freire que permearam o desenvolvimento da educao nesse municpio e tem como objetivos compreender os procedimentos desenvolvidos em Diadema para a efetivao do trabalho pedaggico e conhecer, a relao do que foi desenvolvido com o que hoje estabelecem as normativas federais. Assim, so questes norteadoras para este trabalho: o que foi considerado como inclusão educacional naquele momento em Diadema? Qual a formao terica dos agentes envolvidos nesse trabalho pedaggico? Quais so os aspectos inovadores das normas desenvolvidas no municpio? Como comparar o trabalho desenvolvido e as normativas federais atuais? Para responder a esses questionamentos este estudo, de cunho qualitativo, teve como referencial terico, alm da legislao nacional e municipal, as concepes de Mendes (2010) e Mainardes (2006; 2009), entre outros autores. A pesquisa de campo, realizada por meio de entrevistas a gestores e professores, possibilitou evidenciar que o panorama democrtico contribuiu de forma muito antecipada para a implementao de um modelo de inclusão educacional, ousado e produtor de procedimentos pedaggicos, metodolgicos de grande atualidade.
Resumo:
Essa pesquisa objetiva a anlise da relao entre religio e poltica, em perspectiva de gnero considerando a atuao de parlamentares evanglicos/as na 54 Legislatura (de 2011 a 2014) e a forma de interveno desses atores no espao poltico brasileiro quanto promulgao de leis e ao desenvolvimento de polticas pblicas que contemplem, dentre outras, a regulamentao do aborto, a criminalizao da homofobia, a unio estvel entre pessoas do mesmo sexo e os desafios oriundos dessa posio para o Estado Brasileiro que se posiciona como laico. Ora, se laico remete ideia de neutralidade estatal em matria religiosa, legislar legitimado por determinados princpios fundamentados em doutrinas religiosas, pode sugerir a supresso da liberdade e da igualdade, o no reconhecimento da diversidade e da pluralidade e a ausncia de limites entre os interesses pblicos / coletivos e privados / particulares. Os procedimentos metodolgicos para o desenvolvimento dessa pesquisa fundamentam-se na anlise e interpretao bibliogrfica visando estabelecer a relao entre religio e poltica, a conceituao, qualificao e tipificao do fenmeno da laicidade; levantamento documental; anlise dos discursos de parlamentares evanglicos/as divulgados pela mdia, proferidos no plenrio e adotados para embasar projetos de leis; pesquisa qualitativa com a realizao de entrevistas e observaes das posturas pblicas adotadas pelos/as parlamentares integrantes da Frente Parlamentar Evanglica - FPE. Porquanto, os postulados das Cincias da Religio devidamente correlacionados com a interpretao do conjunto de dados obtidos no campo de pesquisa podem identificar o lugar do religioso na sociedade de forma interativa com as interfaces da laicidade visando aprofundar a compreenso sobre a democracia, sobre o lugar da religio nas sociedades contemporneas e sobre os direitos difusos, coletivos e individuais das pessoas.
Resumo:
Vivemos um perodo de transformaes polticas, econmicas, sociais e culturais que, a todo instante, nos impe desafios. Neste contexto, nas ltimas dcadas, o uso da tecnologia tem sido ampliado na realizao de diversas atividades cotidianas, na divulgao de informaes, na comunicao, como forma de expresso e organizao da sociedade. A escola, enquanto instituio social, precisa reconhecer esta nova realidade, esta diferente possibilidade de aquisio e transformao de saber, para que possa intervir, ressignificar e redirecionar sua ao, a fim de atender as demandas de seu tempo. O objetivo geral desta pesquisa, a partir da apresentao e anlise de experincias realizadas com o uso de Tecnologias da Informao e Conhecimento, o de refletir sobre como inserir estas ferramentas no processo de ensinar e aprender na escola a partir da viso de professores e alunos, visando a formao integral do educando. Deste modo, no desenvolvimento, entendemos como necessrio conhecer e considerar o contexto histrico, bem como as perspectivas relacionadas a escola e seus protagonistas (professores e estudantes) na chamada Sociedade da Informao e do Conhecimento. Ressaltamos a importncia do docente (sua formao) e seu papel de mediador nos processos de aprendizagem, assim como a recepo tecnologia, observando funo e espao de atuao desta. Destacamos experincias com a utilizao de TDIC, realizada por professores e alunos, como a produo de game, revistas cientficas, escrita de histrias, produes artsticas, blogs, vlogs, discusses em grupos presentes em redes sociais. A metodologia utilizada nesta pesquisa qualitativa, na modalidade de pesquisa-ao e narrativa, em funo do envolvimento com o grupo e com as atividades desenvolvidas, nas quais os participantes compartilham com o pesquisador suas histrias pessoais e de aprendizagem relacionadas s aes ou s atividades que realiza, fornecendo informaes e indcios relevantes sobre o seu processo de formao ao longo do tempo. A reviso de literatura foi realizada por meio de anlise bibliogrfica e documental em livros, teses, dissertaes, peridicos especficos sobre o assunto, alm de artigos publicados na Internet. A coleta de dados foi realizada a partir de conversas informais, entrevistas semiestruturadas e filmagem dos relatos. A anlise foi realizada a partir da abordagem hermenutico-fenomenolgica, que busca descrever e interpretar fenmenos da experincia humana, a fim de investigar a essncia por meio da identificao de temas. Os resultados apontam para a necessidade e possibilidade da ampliao da utilizao de TDIC como recurso no processo de ensino e aprendizagem, por meio de formao, dilogo, interao, intencionalidade, expectativas, esperana e seus desdobramentos.
Resumo:
A pesquisa considera a difuso de celulares e smartphones e as consequncias deste fato em possibilidades para o ensino-aprendizagem. Aparatos de comunicao sempre estiveram ligados ao processo de ensino-aprendizagem. Entretanto, com o desenvolvimento mais intenso, nas ltimas dcadas, das Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC), essa relao vem ganhando novos contornos. Surge a Internet, a evoluo das mquinas computacionais e, recentemente, a exploso dos dispositivos mveis, fornecendo novos produtos e servios convergentes. Nesse contexto, celulares e smartphones tem sido utilizados e recomendados para apoio e complemento do processo de ensino-aprendizagem: a chamada Aprendizagem Mvel. Esse ramo cresce devido rpida expanso e barateamento dessas tecnologias na sociedade. Para verificar cientificamente essa relao foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo exploratria, com dois projetos de Aprendizagem Mvel em andamento no Brasil, o Palma Programa de Alfabetizao na Lngua Materna e o Escola Com Celular ECC. Assim, a partir dos dados provenientes da pesquisa, identificamos alguns aspectos relacionados ao uso de celulares e smartphones para o processo de ensino-aprendizagem que contribuem na compreenso desse campo ainda em construo no Brasil. O uso desses dispositivos como suporte para processos de ensino-aprendizagem nos projetos estudados delineado pelos aspectos tecnologia, dispositivo, pblico e contexto e novas tecnologias e Aprendizagem Mvel. O aspecto dispositivo desdobra-se em dimenses como disseminao, multifuncionalidade e acessibilidade que embasam os projetos, ainda favorece caractersticas apontadas como importantes para o processo de ensino-aprendizagem na atualidade, como mobilidade e portabilidade. Os projetos pesquisados demonstram potencial e metodologia adequada aos contextos para os quais foram criados e aplicados. Entretanto, a pesquisa indicou que ao mesmo tempo em que celulares e smartphones representam o pice da convergncia tecnolgica e so considerados extremamente populares e acessveis na sociedade contempornea, com possibilidades concretas como nos projetos estudados, no conseguiram conquistar uma posio slida como suporte para o ensino-aprendizagem. Tal indicao se deve, de acordo com o corpus, carncia de alguns fatores, como: fomento, as prticas se mostram extremamente dependentes da iniciativa pblica ou privada para sua extenso e continuidade; sensibilizao para o uso de tecnologias disponveis, no consideram o aparelho dos prprios alunos e um planejamento que inclua, capacite e incentive o uso desses dispositivos. Alm disso, a pesquisa tambm destaca a necessidade de uma viso crtica do uso e papel da tecnologia nesses processos.
