3 resultados para Educação Física Estudo e Ensino
em Universidade Técnica de Lisboa
Resumo:
O objetivo do estudo foi analisar e interpretar o currculo que proporcionado nas escolas secundrias da Regio de Lisboa e de como o currculo operacional est relacionado com as orientaes educacionais (OE) dos professores. Assim, por um lado quisemos saber como as OE se relacionam com os diferentes nveis de currculo e por outro como que a finalidade curricular de promover estilos de vida ativos nos alunos percecionada pelos professores. Este objetivo geral deu origem a cinco objetivos especficos de pesquisa que foram estudados em diferentes etapas da investigao numa abordagem quantitativa/qualitativa com a utilizao de diferentes tcnicas estatsticas. Na etapa extensiva estudou-se as OE de 352 professores de EF de 79 escolas com o ensino secundrio geral atravs do VOI-SF (value orientation inventory short form) validado atravs de uma tcnica transcultural permitindo encontrar valores de referncia das OE para Portugal. Os professores revelaram alta prioridade em Integrao ecolgica e Auto-realizao e baixa prioridade nas restantes OE. O currculo operacional de EF revelou-se essencialmente desportivo e existiram diferenas estatisticamente significativas em relao s variveis independentes estudadas (idade e experincia profissional). Atravs de regresses lineares mltiplas comprovou-se que existe uma relao entre as OE e a oferta curricular. Na etapa intensiva estudou-se 14 professores com perfis representativos das suas OE, examinando-se dez dimenses de anlise representativas da interpretao e operacionalizao do CNEF (anlise de contedo). Constata-se que as OE influenciam a leitura, interpretao e operacionalizao do currculo (e.g., a coeducação no ensino da EF). Dos 14 professores investigados foram selecionados dois professores com perfis de OE opostos para percebermos o comportamento das OE em contexto de sala de aula. Depois das entrevistas, observao e anlise do planeamento constatou-se que os dois professores operacionalizam o conhecimento e o ensino/aprendizagem de forma diferenciada e de acordo com as suas OE.
Resumo:
O presente relatrio surge como uma reflexo de todo o processo de estgio pedaggico, inserido no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Bsico e Secundrio, da Faculdade de Motricidade Humana, realizado no ano letivo 2013/2014. O estgio foi desenvolvido no Agrupamento de Escolas Dona Filipa de Lencastre, tendo como base o Guia de Estgio Pedaggico de 2012/2013 onde vm referidas as competncias a adquirir nas quatro reas de interveno. No relatrio ser apresentada uma introduo do mesmo, uma contextualizao da escola e do processo de estgio, o trabalho desenvolvido nas trs fases de prtica pedaggica (planeamento, realizao e avaliao), as relaes estabelecidas entre as quatro reas, uma reflexo final e a concluso. Na rea 1-Organizao e Gesto do Ensino e da Aprendizagem referida a relao existente entre planeamento, conduo e avaliao nas aulas de Educação Física. Na rea 2-Inovao e Investigao Pedaggica desenvolvi um estudo sobre a relao entre a perceo de participao dos Encarregados de Educação na vida escolar dos seus educandos e o desempenho acadmico dos mesmos e quais as variveis que influenciam esta perceo de participao. Na rea 3-Participao na Escola participei no Desporto Escolar, na modalidade de basquetebol e desenvolvi a atividade de superviso do terrao. Na rea 4-Relao com a Comunidade distingo o acompanhamento da Direo de Turma e o desenvolvimento de uma atividade na comunidade envolvente escola. Em cada uma das reas realizada uma reflexo sobre a prtica pedaggica, as dificuldades encontradas e as estratgias utilizadas para as ultrapassar. No final, efetuei um balano sobre o papel que o presente processo de estgio teve na minha formao enquanto futuro docente da disciplina de Educação Física.
Resumo:
O presente relatrio referente ao processo de Estgio Pedaggico que realizei no ano letivo 2015/2016. Este momento de formao caracterizou-se pela minha integrao, enquanto professora estagiria, no contexto profissional sob a superviso pedaggica dos professores orientadores de escola e de faculdade. O processo de lecionao das aulas de Educação Física e das sesses de treino do Desporto Escolar, bem com a Investigao sobre o contexto escolar especfico e o acompanhamento da Diretora de Turma permitiram-me conhecer as diversas funes relacionadas com a profisso docente e, consequentemente, a aquisio de uma maior competncia pedaggica. O percurso de descoberta sistemtica que vivenciei, aliado superviso constante dos professores orientadores de estgio, permitiram-me a consciencializao de todas as dificuldades reais do processo de ensino-aprendizagem e a superao apropriada de cada uma. Neste relatrio pretendo dar a conhecer a experincia por mim vivida ao longo de todo o ano letivo, em cada umas das reas e subreas de desenvolvimento a que fui sujeita. Ao longo do ano consegui assimilar com qualidade as competncias de planeamento, conduo e avaliao atravs das prticas por mim realizadas, da reflexo constante sobre estas, do estudo autnomo e da partilha de conhecimento que ocorreu sistematicamente entre os elementos do ncleo de estgio. Tais experincias contriburam para que me tornasse mais competente no desempenho da funo docente, processo que deverei manter em constante construo. A maior concluso que pude retirar reflete-se ao nvel do processo de ensino-aprendizagem que deve estar centrado no aluno, procurando desenvolver a motivao que permitir a cada um alcanar o seu sucesso.
