877 resultados para SENESCYT -Usado por- Ecuador. Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia Tecnología e Innovación
Resumo:
La presente es un ejercicio investigativo que intenta comprender cmo se produce en el mbito laboral la interaccin generacional al interior de la Secretaria Nacional de Educación Ciencia y Tecnología (SENESCYT), para dar respuesta a la hiptesis planteada respecto a si la diversidad de edad dentro de la organizacin incide en la eficiencia y eficacia de su gestin pblica. De manera general, este trabajo de investigacin se desarrolla en cuatro captulos. En el primer captulo se realiza un anlisis de la situacin actual y la estructura orgnica de la SENESCYT. En el segundo captulo al ser un trabajo intelectual se parte de concebir a las organizaciones como fenmenos culturales y construcciones sociales en las que los seres humanos imprimen un conjunto de prcticas y conocimientos que corresponden al mundo simblico al cual dan vida y pertenecen, tambin se conceptualiza a las generaciones que actualmente se encuentran en actividad laboral dentro de las organizaciones, que para el presente estudio se ha considerado la clasificacin de Wendy Mondy como generacin de los Baby Boomers, generacin X y generacin Y, buscando identificar en el tercer captulo los principales elementos y caractersticas de los funcionarios que pertenecen a estas generaciones dentro de la institucin objeto de la investigacin, para posteriormente en el cuarto captulo despus de aplicar las herramientas metodolgicas seleccionadas (encuesta, entrevista y observacin participante), explicar cmo la interaccin generacional, entre los funcionarios(a)s pertenecientes a las tres generaciones en estudio aporta a la eficiencia y eficacia de los resultados de la gestin pblica de la SENESCYT. Al final se detallan algunas conclusiones y recomendaciones que refieren al campo acadmico y la funcin pblica.
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La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación del Ecuador mantiene, desde hace algunos aos, una oferta de programas de becas internacionales para la realizacin de estudios de tercer y cuarto nivel. Estos programas, en su conjunto, constituyen un componente central de la poltica institucional y gubernamental de fomento del talento humano y, siendo as, la adjudicacin de las becas se da a travs de procedimientos basados en consideraciones meritocrticas (Programa de Becas de Universidad de Excelencia, por ejemplo) o mediante concurso pblico (Programa de Becas de Convocatoria Abierta). Pero qu ocurre cundo las condiciones mismas de participacin y ejecucin de estos programas, estructurados en funcin de criterios de igualdad, siguen reproduciendo patrones de exclusin de individuos o colectivos? A partir de esta pregunta, se articula una reflexin acerca de las posibilidades de acceso a los programas de becas internacionales, por parte de quienes tienen a su cargo una familia monoparental; analizando las implicaciones que podra tener la falta de criterios de equidad en los programas de becas, frente a los requerimientos del actual proceso de fortalecimiento de la Educación Superior en el Ecuador.
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La importancia de esta investigacin radica en identificar la influencia de las emociones en la motivacin de las personas en determinados ambientes laborales, el caso de estudio de es la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación SENESCYT en su Coordinacin General Administrativa Financiera. Asimismo, se investigan las interrogantes siguientes: cmo influye y cules son las condiciones favorables que permiten que las personas se motiven e incrementen su desempeo laboral, mejorndose la calidad de vida. El estudio realizado constituye un aporte significativo para la reflexin sobre la inteligencia emocional en el desarrollo de las personas, al interior de las organizaciones empresariales, interesadas en comprender los efectos positivos de la gestin de personal para el incremento de la productividad. De la misma manera, es un aporte a estudiantes y profesionales que requieren informacin acadmica acerca de cmo contribuir en la motivacin y desempeo de equipos de trabajo, a la luz de las teoras que proponen el desarrollo de la Inteligencia Emocional, cuando las condiciones sean similares a las del objeto de estudio; considerndose una de las alternativas para mejorar los procesos de gestin de cada una de sus realidades organizacionales.
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Resumen basado en el de la publicacin
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Tesis (Licenciado en Lenguas Castellana, Ingls y Francs).--Universidad de La Salle. Facultad de Ciencias de La Educación. Licenciatura en Lengua Castellana, Ingls y Francs, 2013
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Espaol
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El uso de instrumentos y directrices en la poltica pblica para la modelacin de los resultados de la actividad cientfica y tecnolgica ha sido frecuente en el Estado colombiano. Este trabajo bajo la teora de la regulacin de Black, examina el Modelo de Medicin de Grupos de Investigacin y de calificacin de Revistas Cientficas Publindex- de Colciencias, como instrumentos de intervencin del Estado, fundados en el uso de indicadores bibliomtricos y cienciomtricos. Para ello, se da respuesta a interrogantes referidos a la auto-organizacin de la ciencia; su relacin con el Modelo de Grupos de Investigacin, la influencia que dicho modelo tiene sobre la libertad de investigacin; las implicaciones que tiene el otorgar categora o status a los Grupos por actos estatales y la conveniencia de que el Estado tenga un sistema de incentivos para el examen de informacin cientfica y tcnica originada en indicadores cientficos, entre otros. Se busca en sntesis, aportar elementos que permitan, desde una perspectiva sistmica e interdisciplinaria explicar algunas de las razones por las cuales los elementos involucrados en la estructuracin de la normativa de ciencia y tecnología, pueden inducir a afectaciones negativas y positivas en el quehacer cientfico y tecnolgico.
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Incluye Bibliografa
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Este trabajo busca, en primer lugar, por medio de una investigacin diagnstica, demostrar por qu las polticas de autonoma universitaria, financiacin y calidad constituyeron desde 1992 hasta 2011 una poltica de Estado en materia de educación superior. Y, en segundo lugar, con base en ese diagnstico, brindar algunas herramientas para la institucionalizacin de polticas pblicas en esa materia sustentadas en la construccin participativa de las mismas. Para su desarrollo se tomaron como marco los conceptos de polticas pblicas, polticas de Estado e institucionalizacin planteados por diferentes autores, lo que permiti realizar un estudio transversal e integrado de los contextos, actores e instrumentos de las precitadas polticas.
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Aportar ms elementos al debate sobre los nuevos retos de la universidad desde una de sus perspectivas: la formacin profesional, cuya caracterstica ms significativa es la adquisicin de capacidades y competencias, mediante la articulacin entre los conocimientos terico y prctico, para el desempeo de actividades en el sector productivo. Analizar las nuevas relaciones laborales que se instauran en un mercado de trabajo cada vez ms informatizado y restrictivo. Se ha trabajado de dos formas diferenciadas. Tras el examen de una variada bibliografa sobre los distintos aspectos que han sido analizados y con el soporte de una investigacin emprica se procur desvelar el objeto en cuestin. Segn los objetivos propuestos, la investigacin se ha constituido por una fase exploratoria y otra explicativa. La primera fase se ha dividido en dos momentos: el primero se ha dedicado a un anlisis bibliogrfico del material existente sobre el fenmeno a ser investigado (libros, publicaciones, pginas web, anales de congresos, etc.) y a la bsqueda en archivos concernientes a los documentos emitidos relativos a la temtica en cuestin. Aqu se han analizado los tratados de la Unin Europea sobre las polticas educativas propuestas en funcin de la convergencia de sus pases miembros, los documentos del Ministerio de Educación para conocer las determinaciones del gobierno en lo referente a las polticas educativas, sobre todo superior, y los documentos de la universidad, como estatutos, datos estadsticos, etc., para identificar su estructura y organizacin y su proceso de incorporacin del proyecto nacional de Educación Superior. La segunda fase se ha dedicado a los contactos con el objeto a ser investigado y a la recopilacin de datos sobre la situacin universitaria a nivel nacional y provincial. A partir de la identificacin del objeto, se elaboraron los instrumentos de recogida de datos: un guin para la entrevista grabada a los responsables acadmicos de las prcticas y un cuestionario estadstico para la encuesta presencial, por va postal o por internet, este ltimo mediante una pgina web. El anlisis apunta a que la formacin universitaria no garantiza un puesto de trabajo. Al revs, muchas veces el profesional se realiza en actividades que no se corresponden con su especialidad y adems son inferiores a su nivel de estudios. Ante todo ello se puede concluir que aunque la universidad est adaptndose a las exigencias del mercado laboral, debe preparar a los alumnos dentro de una perspectiva del conocimiento general, pues as podrn enfrentarse al propio dinamismo de un mercado que no es local sino mundial. En fin, la universidad debe equilibrar la formacin profesional con la humanstica, pues de no ser as acabar convirtindose en un sector ms del proceso productivo, con la funcin de aportar la mano de obra que ste necesita.
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Resumen basado en la publicacin
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El autor es profesor de la Escuela de Ingeniera Industrial y Estadstica, Unidad de Gestin Tecnolgica, Facultad de Ingeniera, Universidad del Valle, Cali, Colombia. Resumen tomado de la publicacin
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El objetivo central del trabajo es aportar una alternativa de solucin tecnolgica a la problemtica de la formacin del profesorado de enseanza superior en el Salvador. Sita dicha problemtica en el contexto educativo salvadoreo, haciendo un recorrido por los distintos niveles educativos (bsico, medio y universitario). Establece las bases tericas tanto mediante el anlisis conceptual de la tcnica, la tecnología y la tecnología educativa, como de las relaciones entre tecnología y capacitacin docente. A partir de estos conocimientos y del estudio de las caractersticas principales de los modelos de innovación educativa, realiza un diseo de un sistema de capacitacin que se desarrollar mediante las siguientes fases: identificacin de necesidades; determinacin de los requisitos de entrada en el proceso de capacitacin a travs de la autoevaluacin docente por medio de instrumentos de recogida de informacin; determinacin del objetivo; seleccin de las alternativas y de las estrategias solucin; determinacin de la eficiencia y la eficacia; implantacin de la estrategia; e inicio de un nuevo ciclo.
Resumo:
Resumen basado en el de la publicacin
Resumo:
Estudiar la enseanza de objetivos de conducta fundamentales en el diseo y desarrollo de la instruccin. Tenemos que poner en pie un sistema informativo que proporcione una visin sinttica aunque sea aproximada de la evolucin tcnica de sus implicaciones econmicas y sociales y de las posibilidades que proporciona, todos los factores psicolgicos, difciles de cuantificar, pero que a menudo son fundamentales, sean tomados en cuenta, que ninguna solucin, aunque implique transformaciones estructurales, sea eliminada a priori, que el problema conflictivo de valoracin de las ventajas y de los costes para los diferentes agentes no se oculte. El proceso de decisin tiene que ser flexible.
