1000 resultados para Bíblia. A.T. Cantar dels Cantars-Comentaris
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Pie de imp. tomado de colofn
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Indice
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Aquesta comunicaci incideix en la relaci entre innovaci didctica i el que Woods (1997) denomina experincies crtiques. En aquest marc, ens fixarem en la importncia de les (in)seguretats dels mestres en els processos dinnovaci i, en conseqncia, dels dissenys de formaci i recerca associats. Per illustrar aquests constructes terics, ens fonamentarem en un projecte portat a terme des de les rees de msica i de llengua
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Lavaluaci i els comentaris que la complementen i/o suporten sn un element de correcci i redirecci de laprenentatge dels estudiants. Els imputs que reben els ajuden a assimilar all que ja han aprs i a comprendre com millorar tot all que encara no han adquirit de forma adequada. La correcci manual tradicional sobre paper no admet grans arguments ni explicacions i acaba per resumir-se en lassenyalament de les errades i, en algunes ocasions, dels encerts. Lespai fsic i temporal sn, sovint, els elements que posen barreres a explicacions ms especfiques i desenrotllades. Ls del screencast (gravaci audiovisual de la pantalla de lordinador i del so al seu voltant) permet enregistrar en pantalla la imatge del treball rebut pel professor, el moviment del ratol sobre el text/les imatges i la veu del professor fent els comentaris necessaris sense limitacions despai ni temps. He aplicat daquesta prctica docent per primera vegada el curs present. Amb el present estudi em propose conixer quina percepci tenen els/les alumnes daquesta incorporaci tecnolgica a lavaluaci, com repercuteixen els comentaris en udio al seu aprenentatge i si tenen cap suggeriment que ajude a acceptar, rebutjar i/o millorar el feedback i la valoraci mitjanant screencast.
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Resumen: Partiendo del antiguo debate acerca de cul es la clave de lectura ms adecuada para comprender el Cantar de los Cantares literal o alegrica, y en qu sentido cada una de ellas, se vuelve sobre el texto en cuanto literatura potica, dejndolo hablar por s mismo. All aparece inmediatamente el rol protagnico de la metfora como recurso expresivo que permite referir a una realidad pluridimensional. Estudiando el uso de la metfora en el Cantar, a partir de algunos ejemplos, se reconoce en el poema un grado muy elaborado de metaforizacin, donde las imgenes se acumulan e interactan generando varios niveles de sentido simultneos, que no se eliminan sino que se enriquecen mutuamente. Detrs de este complejo entramado de metforas, emerge el referente principal del libro y la metfora se revela como lenguaje especialmente adecuado para decir tanto lo humano como lo divino.
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Integran este nmero de la revista ponencias presentadas en Studia Hispanica Medievalia VIII : Actas de las X Jornadas Internacionales de Literatura Espaola Medieval, 2011, y de Homenaje al Quinto Centenario del Cancionero General de Hernando del Castillo.
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Esta tese desenvolvida na linha de pesquisa Poltica e Cultura destaca o interesse pelos fenmenos da transmisso do conhecimento intelectual. A tese reconstri a expresso da cultura poltica medieval germnica pela tica de dois poetas, Walther von der Vogelweide e Wolfram von Eschenbach, integrantes da aristocracia guerreira. Os suportes tericos dos Sprche, sentenas de natureza poltica de Vogelweide e do Parzifal de Eschenbach, foram fundamentais para compreender o posicionamento poltico e cultural alemo frente s transformaes que afetaram a Cristandade no perodo de fins do sculo XII ao incio do sculo XIII. Esse perodo foi marcado pelo confronto de Papas e Imperadores em torno do direito de exercer a autoridade no mbito do Sacro Imprio Romano-Germnico. O movimento cruzadista, o renascimento urbano e a ascenso de novos atores sociais burgueses integram o conjunto dos elementos a serem levados em conta na elaborao da tese. A ideia norteadora do trabalho tornou necessrio recorrer a obras literrias com objetivo de elucidar questes de natureza histrica, tendo claro que a Literatura no um contraponto da Histria e o texto resultante contribua para ressignificar a produo poltica da cultura medieval e um melhor entendimento dos mecanismos do poder na Alemanha medieval. No plano terico-metodolgico recorremos chamada Histria Cultural fornecendo uma viso integradora dos planos poltico, social e econmico.
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O presente trabalho tem por objetivo analisar diferentes adaptaes da Bíblia, levando em conta seus aspectos lingusticos e a consequente formao de ethos discursivo em cada uma delas. Considerados textos clssicos, as histrias bblicas devem ser conhecidas por todos os sujeitos, desde a mais tenra idade, pois, sendo atemporais, sempre servem de reflexo para o leitor, com discusses pertinentes dinmica da sociedade. A pesquisa estabeleceu, portanto, como objetivos: defender a criao de adaptaes dos clssicos, uma vez que representam um contato primeiro com a obra; analisar a construo lingustica das adaptaes bblicas, considerando que diferentes leitores merecem textos diferentes; destacar o uso dos adjetivos como marcas pessoais do enunciador e, por fim, avaliar a construo dos eth discursivos de cada proposta de adaptao, levando em conta as escolhas lexicais de cada narrativa. Para tanto, foram selecionadas trs adaptaes destinadas a trs grupos diferentes: uma para crianas, a segunda para adolescentes e a terceira para adultos. Durante a anlise, os adjetivos se destacaram como elementos expressivos, contribuindo para a elaborao de textos apropriados a cada pblico-alvo, culminando, tambm, na construo de uma imagem para cada enunciador o ethos discursivo. Assim, o trabalho apresenta a formao dos diferentes eth discursivos nas diferentes adaptaes bblicas, tomando como foco de estudo a seleo de adjetivos. Pretende-se, com isso, levar reflexo sobre a necessidade de obras pensadas para pblicos especficos, considerando o grau de interao entre o texto e o leitor.
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O presente trabalho inscreve-se no domnio da etnomusicologia, resulta da realizao de trabalho de campo multissituado e prope-se compreender a comunidade catlica damanense residente em Damo (ndia) e no Reino Unido partindo do estudo da msica adotada e praticada pelos seus membros. O repertrio performativo analisado neste trabalho inclui msica (religiosa e secular) e dana entendidas pelos damanenses como herdadas do antigo colonizador, msica e dana anglo-saxnica e de Bollywood transmitida pelos meios de comunicao de massa atuais e, ainda, aquela que veicularmente considerada pelos damanenses catlicos como a msica damanense ou a msica original de Damo e qual aqui dado um enfoque especial: o mand. Argumento que a compreenso deste repertrio e dos diferentes significados de que se reveste nos permite tambm compreender a prpria damanidade, cuja performance caracterizada pelos mesmos princpios que definem a da msica. Permite-nos, igualmente, entender o modo como os damanenses catlicos vivem a sua condio de integrao na ndia enquanto comunidade ps-colonial no-independente. Este trabalho procura contribuir, portanto, para a inscrio da realidade dos territrios poscoloniais integrados no quadro da teoria do poscolonialismo e reflete sobre o protagonismo da msica na construo de lugares de memria e de imaginao tanto no territrio de origem (Damo) como na dispora (Reino Unido).
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UANL
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UANL
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Aquesta sessi introductria del seminari vol situar a les participants en els debats epistemolgics feministes. En primer lloc, s'abordaran diferents crtiques feministes a la construcci de la cincia heteropatriarcal i les propostes corresponents per a superar les seves limitacions. Seguidament, es reflexionar sobre les conseqncies de la institucionalitzaci dels estudis de les dones i/o de gnere que ha dut a posar mfasi a l'objecte d'estudi en lloc dels processos de creaci del coneixement. Finalment, s'argumentar la proposta que dna lloc al seminari: la necessitat de realitzar una reflexi profunda i feminista sobre les modalitats de producci dels sabers, amb la convicci de que per a qu la cincia sigui menys heteropatricarcal s fonamental la manera com la produm.
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Aquesta sessi introductria del seminari vol situar a les participants en els debats epistemolgics feministes. En primer lloc, s'abordaran diferents crtiques feministes a la construcci de la cincia heteropatriarcal i les propostes corresponents per a superar les seves limitacions. Seguidament, es reflexionar sobre les conseqncies de la institucionalitzaci dels estudis de les dones i/o de gnere que ha dut a posar mfasi a l'objecte d'estudi en lloc dels processos de creaci del coneixement. Finalment, s'argumentar la proposta que dna lloc al seminari: la necessitat de realitzar una reflexi profunda i feminista sobre les modalitats de producci dels sabers, amb la convicci de que per a qu la cincia sigui menys heteropatricarcal s fonamental la manera com la produm.
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Material didctic del grup d'investigaci Observatori sobre la Didctica de les Arts (ODAS)
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Material didctic del grup d'investigaci Observatori sobre la Didctica de les Arts (ODAS)
