992 resultados para Arte e globalização Teses
Resumo:
A ps-modernidade marcada pela dissoluo de fronteiras, sejam elas espaciais, culturais, sociais ou artsticas. No campo da arte, percebe-se uma significativa influncia mtua entre cinema e literatura, na medida em que as estticas, os estilos e os recursos so transitveis entre essas duas artes, a ponto de alguns romances possurem caractersticas da linguagem cinematogrfica e de o cinema possuir uma narrativa bem prxima literria. Por outro lado, a ps-modernidade tambm marcada por um grande crescimento das produes flmicas e literrias para a massa, para um pblico cujo interesse o entretenimento, e no a discusso, a crtica ou a reflexo. Nesse sentido, surgem vrios autores que se preocuparo em produzir sua arte de forma que atinja o maior nmero de pessoas, de pblico, o que inevitavelmente aproxima suas obras das de mercado - ou as converte em obra de mercado. O presente trabalho, portanto, visa fazer uma anlise de algumas das produes artsticas do romancista, diretor e roteirista Guillermo Arriaga, cuja obra transita pelo cinema e pela literatura, porm unindo-os a partir de uma esttica realista contempornea, que produz suas obras para o pblico de massa, caracterizando-se, segundo a definio da prof. Vera de Figueiredo (2010) como um autor miditico
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Trabalho centrado em pesquisa de campo de tipo etnogrfico realizada em trs escolas pblicas da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro. A dissertao resultado das inquietaes geradas diante do distanciamento entre o legitimado mundo das artes e a periferizada situao da escola pblica: uma instituio que tem tantas vezes corroborado com a lgica da distino. possvel (ao professor) trabalhar dentro da disciplina Artes sem ratificar essa lgica excludente? Exaltamos uma docncia atenta ao carter esttico expresso na dupla: Arte via Ensino e Ensino via Arte. Oferece-se um olhar sobre o panorama das condies cotidianas que configuram algumas das mais destacadas realidades do Ensino da Arte na Educao Bsica dinamizadas por suas macropolticas, suas prticas dirias e suas crenas. A metodologia sugerida associa os estudos do cotidiano reviso bibliogrfica centrada nos estudos culturais e em algumas das atuais correntes crticas da Arte e de seu Ensino que circulam a contrapelo das verdades hegemnicas desses dois universos. Um dos objetivos do trabalho que entende a vida cotidiana como manifestao esttica do cidado comum o de contribuir com a elucidao das tenses que fazem da Arte e, especificamente de seu ensino, um importante campo de embate entre iniciativas emancipatrias e aes reguladoras
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Este texto reflete sobre os processos de comunicao constituidores da relao obra-espectador, tratando a mediao em sua forma ampliada. A recepo de uma obra se organiza por inmeros canais comunicativos equivalentes aos vrios modos possveis de sua presena. Esses vetores so permeados por fatores que envolvem o pblico a partir do ponto de expectativa desse encontro, assim como a recepo se desenvolve como possibilidade de ao de intercmbio com o artista em seu projeto de elaborao da obra. Os vetores ligam os dois pontos − produo e recepo − e, a, apresentam-se tambm os mecanismos que institucionalizam a produo como obra de arte. Essa cadeia de aes mediadoras se estabelece como nosso objeto de estudo e pesquisa. A Bienal do Mercosul se caracterizou como campo privilegiado para este trabalho
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A presente dissertao pretende analisar a viso do autor irlands Oscar Wilde sobre diferentes expresses artsticas, e discutir como ele relacionava tais formas de arte com a vida cotidiana. Para tanto, o primeiro captulo dedicado vida de Wilde por entendermos que a sua vida foi, igualmente com os seus textos, uma obra de arte. No segundo captulo, foram analisadas as conferncias proferidas pelo escritor em uma turn que ele fez pelos Estados Unidos e Canad no ano de 1882. No terceiro, e ltimo captulo, foram selecionados trs ensaios nos quais os temas debatidos sempre convergem para a discusso sobre a arte e sua relao com a vida
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Tese de mestrado, Arte, Patrimnio e Teoria do Restauro, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2011
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Tese de mestrado Arte, Patrimnio e Teoria do Restauro, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2012
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Tese de doutoramento, Histria (Arte Patrimnio e Restauro), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2014
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O objeto de estudo desta dissertao um pequeno trptico do Palcio Nacional da Ajuda, provavelmente dos finais do sc. XV, sobre o qual existe pouca informao. A obra pertence ao acervo de pintura antiga deste palcio/museu (inv. 3540) e encontra-se exposta no Atelier de Pintura de D. Lus. Trata-se de uma pintura sobre tbua de carvalho, em mau estado de conservao, representando cinco episdios relativos Paixo de Cristo: a Flagelao, a Coroao de Espinhos, o Caminho do Calvrio e duas cenas relativas Ressurreio. Apresenta uma iconografia singular, mas as suas caractersticas gerais indicam tratar-se de uma pintura tardo-gtica do Norte da Europa, nomeadamente da Alemanha. O objetivo desta tese de mestrado em Histria da Arte, Patrimnio e Teoria do Restauro, consiste na investigao histrica e material desta obra, sobre a qual existe pouca informao. Por ser desconhecida a sua cronologia, autoria e local de produo, alm de no haver qualquer documentao ou bibliografia sobre a mesma, iremos estudar esta obra a partir da sua materialidade, iconografia e estilo, na medida em que a obra um documento vivo. Tendo sido agora encontrada a nica e a mais antiga referncia documental relativa a esta obra, nos arrolamentos de 1913 do palcio (Inventrio Judicial), este trptico consta na "Galeria de Quadros, indicando ter pertencido coleo de pintura de D. Lus I. Interessa, ento, focar a poltica de aquisies de pintura antiga nrdica desenvolvida pelo monarca, tentando perceber porque que o trptico no consta nos catlogos das exposies (duas edies dos catlogos, 1869 e 1872) da Galeria de Pintura no Real Pao da Ajuda, aberta ao pblico em1869. Porque a interdisciplinaridade entre arte e cincia fundamental para um conhecimento mais profundo da Histria da Arte, esta obra foi objeto de um estudo material que consistiu no levantamento in situ da pintura (exames de rea e de ponto), na anlise laboratorial (estratigrafia, pigmentos e aglutinantes) e na integrao dos resultados, para compreender a tcnica pictrica, que se articula com a anlise iconogrfica e de filiao estilstica, contribuindo para a integrao da obra no seu contexto histrico-cultural de origem, como pintura devocional germnica.
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Resultado de levantamento exaustivo - que localizou 71 estudos - das teses e das dissertaes produzidas no Brasil, entre 1993 e 2007, sobre as diferenas de desempenho escolar entre os sexos, este artigo enfoca 21 trabalhos cujos achados nos pareceram mais relevantes. So pesquisas predominantemente qualitativas e que abordam, principalmente, as sries iniciais do Ensino Fundamental de escolas pblicas em diferentes regies do Pas, tanto em reas urbanas como rurais. Permitem afirmar alguma homogeneidade na cultura escolar, em especial nessas sries, no que tange s opinies das professoras, reafirmando diferenas de comportamento entre meninos e meninas e atribuindo essas diferenas socializao familiar. So escassas as pesquisas que incorporam as falas das crianas e escassos os estudos sobre as camadas mdias. Do ponto de vista terico, poucas pesquisas articulam o gnero a outros determinantes sociais e raras demonstram uma apreenso complexa das relaes de gnero no campo simblico, para alm da interao homem- mulher.
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Mapeamento das dissertaes e teses referentes subrea da comunicao popular, alternativa e comunitria (CPAC) desenvolvidas nos Programas de Ps-Graduao em Comunicao stricto sensu no Brasil, de 1972 a 2012. Dentre os objetivos esto localizar as pesquisas; os autores; sua distribuio no tempo e espao; identificar as instituies e orientadores que impulsionam a subrea; definir as abordagens terico-metodolgicas; e apontar autores/conceitos referncia. Por meio de pesquisa exploratria e aplicao de quatro filtros, chegou-se a uma amostra final de 102 pesquisas, 87 dissertaes e 15 teses, submetidas anlise quantitativa, por meio de Anlise de Contedo a partir de partes pr-definidas (Resumo, Palavras chave, Introduo, Sumrio, Consideraes Finais e captulo metodolgico, quando presente), e a uma anlise qualitativa do contedo completo das 15 teses. O mtodo que orienta esta pesquisa o histrico dialtico, na perspectiva da busca de uma anlise de conjunto e atenta s contradies e mudanas que o objeto est implicado; e a pesquisa bibliogrfica que a fundamenta se ancora em autores como Jorge Gonzlez, Cicilia Peruzzo, Regina Festa, Pedro Gilberto Gomes, Gilberto Gimnez e Augusto Trivios e foi realizada com o apoio do software NVivo. Resultados quantitativos indicam: a) predominncia de pesquisas sobre comunicao comunitria (68%) b) predominncia de estudos empricos (79%); c) a variedade de denominaes atribudas s experincias pelos pesquisadores; d) a constante luta das classes populares por democratizao da comunicao e por direitos sociais ao longo dos anos; e) a influncia e importncia dos intelectuais orgnicos nas experincias estudadas, f) problemas metodolgicos; g) UMESP, USP e UFRJ como instituies protagonistas, e, h) Cicilia Peruzzo e Raquel Paiva como as que mais orientam teses e dissertaes sobre a temtica. Quanto anlise qualitativa verificaram-se alguns critrios que permeiam a CPAC: 1) a definio de classes subalternas; 2) a importncia da participao ativa das comunidades nos processos de comunicao; e 3) formas, contedos e objetivos que se complementam e do identidade s experincias
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A presente pesquisa visa a reviso bibliogrfica do processo formativo e, ao mesmo tempo, a investigao e problematizao da atuao contempornea do educador ironista na Educao. O autor Imanol Aguirre, concebe este ttulo ao educador que seja provocativo, inteirado e propositor de experincias estticas frente s complexidades contemporneas, amalgamadas num tecido histrico-social caracterizado pelo trnsito da pluralidade, dos imaginrios, da construo de identidade e da mobilidade social. O ironista atua dialogicamente in loco criando respostas s variadas demandas com os seus educandos. A fomentao da crtica, a mobilizao da dvida e da ironia, a conexo dos territrios das competncias e habilidades, so os objetivos pelos quais o educador ironista intenciona um cenrio educacional mais efetivo e emancipador ante as reais necessidades contemporneas.
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O presente trabalho constitui-se em um estudo de natureza terico conceitual que pretende contribuir para a anlise da questo da cura na cultura ocidental contempornea. Partimos de uma hiptese inicial que preconiza a existncia de uma crise, em termos scio-culturais, na sociedade, envolvendo as relaes da sociedade com a Biomedicina. Procuramos mostrar que a medicina ocidental vem, nos ltimos sculos, direcionando seu olhar para a cincia das doenas, devido ao seu grau de determinao e objetividade; e deixando de lado, em contrapartida, a arte de curar, que implica uma certa criatividade, pois exige do terapeuta mais do que assimilao de conhecimento, exige sensibilidade e intuio para lidar com o novo, o contingente e o desconhecido. Visamos, com isto, apresentar a teraputica como elemento fundamental da Medicina e pilar da prtica mdica; que conjuga, em seu saber, uma instncia voltada para a cincia e para a tcnica, com seus conhecimentos descritos e classificados, e outra que compartilha a experincia do viver com a arte de curar. Ao mesmo tempo, problematizamos o modelo mdico dominante em nossa cultura, revalorizando a relao mdico-paciente, e recolocando o indivduo doente como um todo, com sua singularidade, no centro das investigaes. Nosso objetivo especfico visou trabalhar com a categoria da intuio como elemento bsico do conhecimento da prtica teraputica, atravs da anlise do processo que se manifesta em terapeutas e pacientes ao longo do tratamento. Servimo-nos, para tanto, do mtodo intuitivo proposto pelo filsofo Henri Bergson (1859-1941), visando colocar os limites de um pensamento estritamente racional e propondo a transposio deste mtodo para a instncia da clnica mdica. A intuio foi tratada neste estudo como uma forma sinttica de percepo/pensamento, na qual a realidade apreendida por meio de uma conscincia imediata, pautada nos sentidos e na sensibilidade. Esta tese constituiu-se em um estudo interdisciplinar, com dois eixos de narrativa: um no campo da filosofia, de onde importamos determinadas categorias para o campo da sade coletiva, e outro no plano da na anlise da sociologia do conhecimento ou da cultura, que se deu, neste caso, na instncia do discurso da clnica.
Resumo:
O estudo desenvolvido nesta tese teve por inteno investigar a relao entre a questo da arte e a histria do ser, tal como esta ir progressivamente se construir na obra de Martin Heidegger, sobretudo a partir de meados da dcada de 1930. Com isso, pretendeu-se identificar e destacar o papel fundamental que a abordagem desta questo deteve para a chamada viragem (Kehre) e os rumos posteriores da obra deste filsofo, conduzindo seu pensamento para alm dos limites da analtica existencial empreendida em Ser e Tempo (1927) e em direo construo da chamada "histria do ser" e questo do acabamento da metafsica como niilismo, na ltima fase de seu pensamento e em obras como o Beitrge zur Philosofie (1938). Para tal, partimos da investigao do ensaio A origem da obra de arte, publicado em meados da dcada de 1930, devido ao carter central (no apenas em sentido cronolgico) que esse texto ocupa para a abordagem do problema, posto nele Heidegger empreender a reviso de conceitos como Zuhandenheit e Vorhandenheit, de modo a assim abrir lugar, em sua ontologia, para este ente que a obra de arte , com isso permitindo que o acontecimento do ser pudesse vir a ser pensando em novas bases e em perspectiva histrico-hermenutica.
Resumo:
O trabalho explora a dinmica dos jogos plsticos nas artes e das operaes de suas obras enquanto mquinas de viso, dispositivos atravs dos quais determinados aprendizados se desenvolvem enquanto promovem certos processos de invisibilizao. Entre negociaes dos modos de ver se instaura a instituio do estatuto coletivo do visvel. Fatores sociais, tecnolgicos, econmicos e polticos se imbricam nessas negociaes, implicando na expanso dos processos de produo e reproduo de imagens que culminam na constituio dos campos cegos na cultura visual, reas abarrotadas de visibilidades ofuscantes. A arte, ciente de ser elemento ativo na constituio dos limites da viso, responde a esse panorama com aes de transbordamento e alargamento desses limites. Adota os campos cegos e suas dinmicas internas como base para prticas reflexivas. Direciona-se para a identificao de um estatuto do invisvel como parte da constituio do prprio estatuto do visvel na proposio de experincias sensveis a partir de dilogos com a invisibilidade. Algumas dessas experincias so analisadas nesta dissertao que reconhece nelas elementos para um mapear dos campos cegos e para uma discusso ampliada da viso
