1000 resultados para Arte e globalização Teses
Resumo:
O objeto de estudo desta dissertao um pequeno trptico do Palcio Nacional da Ajuda, provavelmente dos finais do sc. XV, sobre o qual existe pouca informao. A obra pertence ao acervo de pintura antiga deste palcio/museu (inv. 3540) e encontra-se exposta no Atelier de Pintura de D. Lus. Trata-se de uma pintura sobre tbua de carvalho, em mau estado de conservao, representando cinco episdios relativos Paixo de Cristo: a Flagelao, a Coroao de Espinhos, o Caminho do Calvrio e duas cenas relativas Ressurreio. Apresenta uma iconografia singular, mas as suas caractersticas gerais indicam tratar-se de uma pintura tardo-gtica do Norte da Europa, nomeadamente da Alemanha. O objetivo desta tese de mestrado em Histria da Arte, Patrimnio e Teoria do Restauro, consiste na investigao histrica e material desta obra, sobre a qual existe pouca informao. Por ser desconhecida a sua cronologia, autoria e local de produo, alm de no haver qualquer documentao ou bibliografia sobre a mesma, iremos estudar esta obra a partir da sua materialidade, iconografia e estilo, na medida em que a obra um documento vivo. Tendo sido agora encontrada a nica e a mais antiga referncia documental relativa a esta obra, nos arrolamentos de 1913 do palcio (Inventrio Judicial), este trptico consta na "Galeria de Quadros, indicando ter pertencido coleo de pintura de D. Lus I. Interessa, ento, focar a poltica de aquisies de pintura antiga nrdica desenvolvida pelo monarca, tentando perceber porque que o trptico no consta nos catlogos das exposies (duas edies dos catlogos, 1869 e 1872) da Galeria de Pintura no Real Pao da Ajuda, aberta ao pblico em1869. Porque a interdisciplinaridade entre arte e cincia fundamental para um conhecimento mais profundo da Histria da Arte, esta obra foi objeto de um estudo material que consistiu no levantamento in situ da pintura (exames de rea e de ponto), na anlise laboratorial (estratigrafia, pigmentos e aglutinantes) e na integrao dos resultados, para compreender a tcnica pictrica, que se articula com a anlise iconogrfica e de filiao estilstica, contribuindo para a integrao da obra no seu contexto histrico-cultural de origem, como pintura devocional germnica.
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Resultado de levantamento exaustivo - que localizou 71 estudos - das teses e das dissertaes produzidas no Brasil, entre 1993 e 2007, sobre as diferenas de desempenho escolar entre os sexos, este artigo enfoca 21 trabalhos cujos achados nos pareceram mais relevantes. So pesquisas predominantemente qualitativas e que abordam, principalmente, as sries iniciais do Ensino Fundamental de escolas pblicas em diferentes regies do Pas, tanto em reas urbanas como rurais. Permitem afirmar alguma homogeneidade na cultura escolar, em especial nessas sries, no que tange s opinies das professoras, reafirmando diferenas de comportamento entre meninos e meninas e atribuindo essas diferenas socializao familiar. So escassas as pesquisas que incorporam as falas das crianas e escassos os estudos sobre as camadas mdias. Do ponto de vista terico, poucas pesquisas articulam o gnero a outros determinantes sociais e raras demonstram uma apreenso complexa das relaes de gnero no campo simblico, para alm da interao homem- mulher.
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Mapeamento das dissertaes e teses referentes subrea da comunicao popular, alternativa e comunitria (CPAC) desenvolvidas nos Programas de Ps-Graduao em Comunicao stricto sensu no Brasil, de 1972 a 2012. Dentre os objetivos esto localizar as pesquisas; os autores; sua distribuio no tempo e espao; identificar as instituies e orientadores que impulsionam a subrea; definir as abordagens terico-metodolgicas; e apontar autores/conceitos referncia. Por meio de pesquisa exploratria e aplicao de quatro filtros, chegou-se a uma amostra final de 102 pesquisas, 87 dissertaes e 15 teses, submetidas anlise quantitativa, por meio de Anlise de Contedo a partir de partes pr-definidas (Resumo, Palavras chave, Introduo, Sumrio, Consideraes Finais e captulo metodolgico, quando presente), e a uma anlise qualitativa do contedo completo das 15 teses. O mtodo que orienta esta pesquisa o histrico dialtico, na perspectiva da busca de uma anlise de conjunto e atenta s contradies e mudanas que o objeto est implicado; e a pesquisa bibliogrfica que a fundamenta se ancora em autores como Jorge Gonzlez, Cicilia Peruzzo, Regina Festa, Pedro Gilberto Gomes, Gilberto Gimnez e Augusto Trivios e foi realizada com o apoio do software NVivo. Resultados quantitativos indicam: a) predominncia de pesquisas sobre comunicao comunitria (68%) b) predominncia de estudos empricos (79%); c) a variedade de denominaes atribudas s experincias pelos pesquisadores; d) a constante luta das classes populares por democratizao da comunicao e por direitos sociais ao longo dos anos; e) a influncia e importncia dos intelectuais orgnicos nas experincias estudadas, f) problemas metodolgicos; g) UMESP, USP e UFRJ como instituies protagonistas, e, h) Cicilia Peruzzo e Raquel Paiva como as que mais orientam teses e dissertaes sobre a temtica. Quanto anlise qualitativa verificaram-se alguns critrios que permeiam a CPAC: 1) a definio de classes subalternas; 2) a importncia da participao ativa das comunidades nos processos de comunicao; e 3) formas, contedos e objetivos que se complementam e do identidade s experincias
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A presente pesquisa visa a reviso bibliogrfica do processo formativo e, ao mesmo tempo, a investigao e problematizao da atuao contempornea do educador ironista na Educao. O autor Imanol Aguirre, concebe este ttulo ao educador que seja provocativo, inteirado e propositor de experincias estticas frente s complexidades contemporneas, amalgamadas num tecido histrico-social caracterizado pelo trnsito da pluralidade, dos imaginrios, da construo de identidade e da mobilidade social. O ironista atua dialogicamente in loco criando respostas s variadas demandas com os seus educandos. A fomentao da crtica, a mobilizao da dvida e da ironia, a conexo dos territrios das competncias e habilidades, so os objetivos pelos quais o educador ironista intenciona um cenrio educacional mais efetivo e emancipador ante as reais necessidades contemporneas.
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Este trabalho faz parte do convnio Anped/Pnud, que teve a intermediao do Inep.
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As crticas do projeto Writing Culture, endereadas ao texto etnogrfico, alm de no atingirem o mtodo antropolgico por excelncia, a pesquisa de campo nos moldes malinowskianos, ajudaram a dissemin-la nas humanidades e nas artes. A pesquisa de campo tradicional, contudo, mostra-se inadequada aos novos temas de investigao da antropologia em um mundo mais complexo, integrado e frgmentado produzido pela globalização. Este trabalho, originalmente escrito para uma conferncia, sugere a reinveno do imaginrio da pesquisa de campo antropolgica a partir de sua apropriao pelo teatro e pelo cinema. Baseado no trabalho do cengrafo venezuelano Fernando Calzadilla, o autor prope a substituio do distanciamento e da limitao espacial da mise-en-scne malinowskiana pela cumplicidade entre observador e observado e pela pesquisa em campos multilocalizados.
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A tendncia das publicaes brasileiras em tuberculose referente ao perodo de foi analisada no perodo 1986 a 2006. Esta anlise incluiu dissertaes e teses registradas da Capes e artigos indexados na base de dados Medline e no SciELO. A seleo das publicaes foi realizada por busca pela palavra "tuberculose" e instituies brasileiras a que se afiliavam os autores. A anlise mostrou inicialmente publicaes do tipo relatos de caso e revises, e posteriormente artigos originais em cincia, tecnologia e inovao cientfica. Estas mudanas podem refletir o incremento das atividades de pesquisa nas instituies acadmicas e novas atitudes relativas aos objetivos da pesquisa em tuberculose nos ltimos anos. Embora muitas teses tenham utilizado metodologia qualitativa, poucos artigos nessa modalidade foram encontrados, possivelmente refletindo a orientao quantitativa das revistas. Discutem-se pesquisa quantitativa versus qualitativa e educao versus pesquisa, assim como polticas pblicas e estratgias para incluir a pesquisa como instrumento de controle das doenas. Sugere-se a utilizao da mesma metodologia para analisar as tendncias da pesquisa em outras doenas negligenciadas.
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Esta tese de doutoramento resulta de uma investigao antropolgica sobre o conceito de mandinga, na prtica da capoeira, e a sua importncia na globalização desta forma de arte afro-brasileira na Europa. A pesquisa, que foi realizada na Polnia e em Portugal, busca resposta para a seguinte pergunta: Quais os processos geradores da noo atual de mandinga como propriedade imaterial da capoeira, e de que forma a mandinga foi exportada, apropriada e ressignificada nos processos globais da contemporaneidade? A busca por esta resposta compreendeu um trabalho de campo de trs anos realizado nos grupos UNICAR (Unio Internacional de Capoeira Regional) na cidade de Cracvia, na Polnia, e do Grupo Capoeirarte, na cidade do Porto, em Portugal. Para alm de, atravs do conceito de mandinga, tentar compreender o processo de transnacionalizao da capoeira, o trabalho pretende ainda situar a forma como em alguns contextos sociais, culturais e polticos da Europa, os europeus se relacionam com prticas exteriores a sua cultura e, atravs de processos de ressignificao, se apropriam e nativizam o outro.
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A histria da arte no contexto portugus rejeitou durante muito tempo os desafios que as abordagens feministas colocaram disciplina, internacionalmente, desde a dcada de 1970. O feminismo vivido em Portugal durante esse perodo tentava ainda assegurar direitos bsicos de igualdade jurdica entre mulheres e homens, inexistente at dcada de 1970. E isto tambm pode ajudar a explicar a escassa inscrio terica do feminismo no interior da academia. Para l da globalização e circulao do conhecimento, a histria da arte continua muito dependente das diferentes tradies historiogrficas nacionais. Em certos pases, como o Reino Unido ou os Estados Unidos da Amrica, a histria da arte fez uso dos instrumentos tericos do feminismo para se questionar a si prpria. Ou seja, perante a ausncia do feminino, questionou os prprios paradigmas da disciplina aqueles que invisibilizaram o feminino mas tambm aqueles que nunca questionaram porque que a feminino era invisvel. Como que as abordagens feministas podem passar a integrar a histria da arte portuguesa sem possuir uma genealogia, uma histria feita das transformaes e crticas tericas que os prprios feminismos experimentaram ao longo de vrias dcadas naqueles contextos em que foram mais debatidos? Ser que nos podemos apropriar das respostas sem antes termos feito as perguntas?
Resumo:
Este artigo resulta de Estado da Arte que sistematizou a produo cientfica em torno do tema da gesto, da autonomia e do funcionamento de rgos colegiados em escolas da educao bsica, entre 2000 e 2008. O levantamento, contendo 753 fontes documentais, foi realizado com base no banco de teses da Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior, em artigos de peridicos da rea de cincias humanas e sociais e em anais de eventos. Aps a sistematizao das fontes em banco de dados, estas foram agrupadas em quatro categorias centrais. Neste texto, discutem-se os dados quantitativos provenientes dos trs tipos de fontes e os focos de interesse das investigaes. Procura-se identificar os desenhos metodolgicos e os referenciais tericos adotados por estudiosos de polticas educacionais quando focalizam o tema da gesto escolar
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A Fenomenologia do Esprito de Hegel no ainda o lugar especfico da posio de sua filosofia da arte propriamente dita. Entretanto, possvel compreender a relao sistemtica entre alguns conceitos fundamentais desta obra de 1807 e a concepo hegeliana de arte da maturidade. A partir desta relao, destacaremos em nossa interpretao trs diferentes e complementares teses: 1. Da obra de arte como produto ideal do trabalho do esprito (Geist); 2. Do simbolismo da religio natural como produto do trabalho do arteso beleza da religio da arte; 3. Da necessidade do orculo subjetividade concreta do ator de teatro.
Resumo:
Nesta dissertao organizo e registro os resultados de minha pesquisa, cujo tema central a Educao Profissional, mas que me proporcionou incursionar por diferentes aspectos da crise societria contempornea a fim de compreender a realidade da educao profissional em sua origem e seu desenvolvimento, no contexto da totalidade scio-histrica em que est inserida. Nesta pesquisa, focalizo a Educao Profissional de nvel tcnico, investigando as repercusses da Reforma da Educao Profissional brasileira sobre as atividades pedaggicas desenvolvidas na Fundao Escola Tcnica Liberato Salzano Vieira da Cunha, situada em Novo Hamburgo RS. De modo geral, me pergunto sobre como as mudanas ocorridas no mundo do trabalho esto impactando esta escola. Investigo como essa instituio vem se constituindo no mbito da educao profissional, como est de adaptando ou resistindo s exigncias da nova LDB, s demandas oriundas da reestruturao do setor produtivo e s aspiraes de seus professores e alunos. Entrevisto professores desta comunidade, procurando apreender, entre outras coisas, como esto concebendo as relaes entre educao e trabalho e, em particular, como articulam a necessidade de formao geral e formao especfica, especialmente aps a promulgao da Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei n 9394/96) e do Decreto n 2208/97 que institui a Reforma da Educao Profissional Analiso as propostas desta instituio, atravs das falas de seus professores, de pesquisa documental e observao participante. O enfoque metodolgico que utilizo de natureza qualitativa e dialtica. Analiso as alternativas que esta escola construiu como tentativa de responder s demandas, dirigidas Escola Tcnica, advindas das transformaes do mundo do trabalho. Entre estas alternativas, encontra-se a concepo de formao integral. A escolha deste tema surgiu a partir de minha experincia profissional na referida escola, onde exero atividade docente h 14 anos. Os resultados encontrados evidenciam contradies e disputas, no campo ideolgico, entre diferentes projetos e concepes de educao profissional. Diferentes orientaes tico-polticas coabitam o cotidiano escolar , as prticas e falas dos professores. Procuro oferecer subsdios que possam contribuir para aprimorar as atividades desenvolvidas na Fundao Escola Tcnica Liberato Salzano Vieira da Cunha, servio da comunidade, e orientar a formulao de polticas pblicas para a educao profissional no Rio Grande do Sul, mas so necessrios, ainda, outros estudos. O texto est organizado em quatro captulos. Na introduo, inicio com uma delimitao dos aspectos da educao profissional que enfoquei e do contexto no qual o problema se insere. Na primeiro captulo comento os estudos j realizados nesta rea, em especial dissertaes e teses. No segundo captulo desenvolvo alguns conceitos e categorias terico-metodolgicas que orientam o estudo. No terceiro captulo descrevo, interpreto e analiso os resultados encontrados, agrupando-os nos seguintes aspectos: a) mudanas no mundo do trabalho, impactos sobre a escola e demandas das empresas; b) a formao integral atualmente desenvolvida na Fundao Liberato . No quarto captulo fao consideraes finais, apresentando algumas concluses e sugestes.
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O objetivo deste trabalho foi o de tentar entender o contexto do menor institucionalizado, questionando at que ponto a arte na instituio buscada pela arte; se a arte propicia a busca de identidade e influi na auto-estima do menor, e se ela contribui para a reintegraodo me nor na sociedade. Este estudo volta-se em sua introduo para a ca racterizao da problemtica do menor partindo de uma descrio sobre o SAM (Servio de Assistncia a Menores) e a FUNABEM (Fundao Nacional do Bem-Estar do Menor) para poder situar o menor institucionalizado e compreender o seu processo de institucionalizao, ressaltando, nesta, dados relativos s atividades mucicais. Inicialmente, apresenta-se o resultado de estudos de teses e subsdios de livros e artigos publicados sobre o menor institucionalizado e o processo de institucional izao. A seguir o referencial terico explicitado abor dando-se aspectos importantes e, em especial os efeitos da institucionalizao e da arte no desenvolvimento psicossocial do menor. Duas instituies foram mais de perto descritas: (SAM e FUNABEM) e, em seguida, partiu-se para a caracterizao da ASSEAF (Associao de. Ex-alunos da Fundao Nacio nal do Bem-Estar do Menor), onde foram buscados os ex-alunos que participaram da pesquisa. A metodologia da pesquisa se aproxima a fenomeno lgica, tendo como sujeitos os ex-alunos do SAM e da FUNA BEM ligados arte, os quais se encontravam alguns na ASSEAF, e outros, no Corpo de Bombei ros do Estado do Rio de Janeiro. Estes ex-alunos deram seus depoimentos em situao de entrevistas semi- estrutura das. Foram realizados tambm discusses em grupo, levantamento de documentos e outras informaes constantes dos arquivos da ASSEAF. Os resultados da anlise so discutidos tendo sido feita a categorizao de todo o material recolhido. Concluiu-se, do ponto de vista dos ex-alunos,que a arte musical deveria ser procurada, respondendo por uma vocao - em alguns casos isto at acontece - mas, na instituio, esta procura funciona como uma troca de vantagens e benefcios; prestgio para o aluno versus prestgio para a instituio. Nessa troca de benefcios, a arte posibilita a busca de identidade medida em que proporciona oportunidades de realizao pessoal, elevao da auto-estima, melhoria de relacionamentos, e, sobretudo, uma identificao com a msica. Porm, os efeitos da prtica das atividades artsticas musicais no so suficientemente consistentes no sentido de determinar a plena reintegrao do menor a sociedade, pois depende de um grande nmero de fatores. Mesmo no plano dessa viso positiva em relao arte musical, encontram-se evidncias de ambiguidade que perpassam por todas as representaes analisadas nas concluses. Assim que os ex-alunos, muitas vezes, reforam o uso institucional da prtica artstica musical, em contraposio aos efeitos benficos que dela advm. E, quando falam na msica como centro de sua identificao, indicam o interesse e o esforo pessoal como fatores marcantes em direo a essa possibilidade de identificao.
Resumo:
Expe-se um programa de pesquisa sobre a natureza indetenninada do conhecimento cientfico, estendendo-o para anlise da avaliao do desempenho acadmico, e a consequente fonnulao de propostas de mudana. Considerando os diferentes nveis de abstrao na tricotomia cincia pura, aplicada e arte da cincia, observa-se que a avaliao pressupe a primeira apenas, constituindo-se, no mnimo, em exemplo de vcio ricardiano. Sendo mais um transplante acrtico de ocorrncias nos USA, onde a flexibilidade pennite passagens da economia aplicada e de sua arte para outros departamentos, nosso sistema de avaliao est prejudicando a universidade e o pas, particularmente nas regies mais pobres.
