Estado da arte da formação de professores no Brasil
Data(s) |
15/03/2011
15/03/2011
01/12/1999
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Resumo |
Este trabalho faz parte do convênio Anped/Pnud, que teve a intermediação do Inep. O presente trabalho busca fazer uma síntese integrativa do conhecimento sobre o tema da formação do professor, com base na análise das dissertações e teses defendidas nos programas de pós-graduação em educação do país, de 1990 a 1996, dos artigos publicados em 10 periódicos da área, no período 90-97, e das pesquisas apresentadas no Grupo de Trabalho Formação de Professores da Anped, no período de 92 a 98. ABSTRACT This paper tries to synthesize knowledge on teacher education, taking into account the 284 dissertations and doctoral thesis completed from 1990 to 1996; 115 articles published in 10 educational periodicals, from 1990 to 1997; and 70 papers presented in the Annual meeting of Anped, from 1990 to 1998. |
Identificador |
ANDRÉ, Marli et al. Estado da arte da formação de professores no Brasil. Educ. Soc., Campinas, v. 20, n. 68, p. 301-309, dez. 1999. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v20n68/a15v2068.pdf>. Acesso em: 15 mar. 2011. 0101-7330 http://repositorio.ufes.br/handle/10/624 10.1590/S0101-73301999000300015 |
Idioma(s) |
por |
Direitos |
open access |
Palavras-Chave | #Professores - Formação #Educação continuada #Profissionalização docente |
Tipo |
article |