999 resultados para Educação, avaliação, Brasil
Resumo:
Neste trabalho procurou-se testar a eficcia da avaliao relativa por mltiplos no Brasil. Para isso, utilizou-se os quatro mltiplos utilizados no mercado brasileiro: Preo/ Lucro, Preo/ Valor Patrimonial Preo/ Receita e Preo/EBITDA. Para a obteno dos mltiplos utilizou-se trs metodologias de clculo (regresses simples, regresses com intercepto e regresses multifatorial resultantes da combinao entre os quatro mltiplos) e tambm se utilizou outras cinco metodologias para segregao de bases de ativos comparveis, visando distinguir fatores como risco, caractersticas de fluxo de caixa e potencial de crescimento. Considerando todo o perodo estudado (1994 a 2010), o mltiplo que obteve o melhor resultado (de acordo com a metodologia da raiz quadrada mdia do erro) foi o Preo/ EBITDA e Preo/ RECEITA (multifatorial), porm pode ser observadas mudanas em relao ao desempenho relativo ao longo do tempo e por setor.
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Este trabalho investiga os fatores associados segregao de alunos entre o Ensino Superior provido publicamente e aquele oferecido pelo setor privado. Com base em dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domiclios (PNAD/IBGE), so encontrados indcios de que um ano a mais de estudo da me do aluno afeta positivamente (0,3 ponto percentual) a probabilidade de o aluno ingressar na rede pblica. Em relao qualidade do Ensino Superior, representada pela nota agregada ao longo do curso da prova objetiva do componente especfico do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), so encontradas evidncias de uma maior qualidade do bem ofertado publicamente em comparao rede privada: alunos de instituies pblicas apresentam nota agregada 6,17 pontos mais elevada. Usando o mtodo de decomposio de Oaxaca-Blinder sobre a nota do Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem) do aluno ingressante, encontra-se que apenas um tero do diferencial de -0,61 pontos na nota entre os alunos da rede privada e os da pblica pode ser explicado pelas variveis observveis utilizadas, enquanto dois teros do diferencial estariam associados a variveis no-observveis, como a habilidade inata do aluno. A nota do Enem, lquida das demais variveis observveis, estaria representando, portanto, as caractersticas intrnsecas do aluno, inclusive habilidade. Ao se usar esta nota do Enem lquida como varivel explicativa na decomposio da nota do Enade de formao geral do ingressante, tem-se que mais de 90% do diferencial de notas entre as redes de ensino podem ser explicados pelas observveis, e a nota do Enem lquida o principal fator responsvel por explicar este diferencial de notas.
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Trata do problema de queda de interesse, dos oficiais do Exrcito Brasileiro, pela matrcula no Curso de Tcnica de Administrao do Centro de Estudos de Pessoal, caracteriza as razes de ordem estrutural motivadoras deste desinteresse e aponta como soluo a reformulao do curso, sua ampliao e novo curriculo, criando oportunidade de valid-lo como curso de graduao em administrao, junto ao CFE. Explica o Ensino Militar do Exercito, os objetivos do CEP quanto ao ensino, pesquisa e seleo, como entidade impar nas Foras Armadas do Brasil e de outros pases.
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O conceito de valor justo na agricultura, introduzido com a adoo das normas CPC 29 e IAS 41, entre 2009 e 2010, estabeleceu uma nova forma de mensurar e contabilizar os ativos biolgicos. A mensurao dos ativos biolgicos passa a ser feita, tambm, pelo meio do valor presente dos fluxos de caixa que o ativo gerar durante sua vida. Atravs deste novo panorama, o presente trabalho tem como objetivo principal propor uma metodologia que permita mensurar o valor justo de qualquer de ativo biolgico, aliando conceitos econmicos e agronmicos. Assim, para compor a proposta metodolgica do clculo do valor justo dos ativos biolgicos, buscou-se ajustar alguns parmetros da composio do fluxo de caixa descontado para que o mtodo consiga aferir a situao da planta ou do animal a ser avaliado no local onde eles se encontram. Alm dos ajustes propostos no fluxo de caixa, uma avaliao das condies agronmicas dos ativos biolgicos foi recomendada, como parte integrante da metodologia de avaliao proposta. Posteriormente, como alvo secundrio, testou-se empiricamente a metodologia proposta (em exceo a parte agronmica) com uma avaliao da lavoura de soja.
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Expe-se um programa de pesquisa sobre a natureza indetenninada do conhecimento cientfico, estendendo-o para anlise da avaliao do desempenho acadmico, e a consequente fonnulao de propostas de mudana. Considerando os diferentes nveis de abstrao na tricotomia cincia pura, aplicada e arte da cincia, observa-se que a avaliao pressupe a primeira apenas, constituindo-se, no mnimo, em exemplo de vcio ricardiano. Sendo mais um transplante acrtico de ocorrncias nos USA, onde a flexibilidade pennite passagens da economia aplicada e de sua arte para outros departamentos, nosso sistema de avaliao est prejudicando a universidade e o pas, particularmente nas regies mais pobres.
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Neste artigo se desenvolvem alternativas de abordagem multicritrio visando seleo de municpios para a implementao de polticas pblicas de educao. Considerando que a situao da educao no Brasil apresenta grande variabilidade, o que impacta as demandas educacionais por polticas pblicas de educao de forma diferente em diferentes regies, verifica-se a necessidade de critrios objetivos para a seleo de pontos de aplicao de recursos para o combate a desigualdades nessa rea. Em particular, se discute o emprego do ndice de Desenvolvimento Humano como fundamento para decises na rea educacional. Alm disso, visa-se a estabelecer condies para a comparao dessas situaes segundo diferentes critrios utilizados para fundamentar polticas pblicas de educao.
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Esta tese composta por trs artigos e uma nota, sendo um em cada captulo. Todos os captulos enquadram-se na rea de Microeconomia Aplicada e Economia do Trabalho. O primeiro artigo estende o modelo tradicional de decomposio das flutuaes na taxa de desemprego de Shimer (2012), separando o emprego formal do informal. Com essa modificao, os principais resultados da metodologia se alteram e conclui-se que os principais fatores para a queda do desemprego na ltima dcada foram (i) a queda na taxa de participao, principalmente pela menor entrada na fora de trabalho; (ii) o aumento da formalizao, atingido tanto pelo aumento da probabilidade de encontrar um trabalho formal quanto pela probabilidade de deixar a condio de empregado formal. O segundo captulo apresenta estimativas para o retorno educao no Brasil, utilizando uma nova metodologia que no necessita de variveis de excluso. A vantagem do mtodo em relao a abordagens que utilizam variveis instrumentais a de permitir avaliar o retorno mdio para todos os trabalhadores (e no somente os afetados pelos instrumentos) e em qualquer instante do tempo. Face aos resultados, conclumos as estimativas via MQO subestimam o retorno mdio. Discute-se possveis explicaes para esse fenmeno. O terceiro artigo trata da terceirizao da mo de obra no Brasil. Mais especificamente, mede-se o diferencial de salrios entre os trabalhadores terceirizados e os contratados diretamente. Os resultados de uma comparao no condicional indicam que os terceirizados tm salrio mdio 17% menor no perodo 2007 a 2012. Porm, com estimativas que levam em conta o efeito fixo de cada trabalhador, esse diferencial cai para 3,0%. Alm disso, o diferencial bastante heterogneo entre os tipos de servios: aqueles que utilizam trabalhadores de baixa qualificao apresentam salrio menores, enquanto nas ocupaes de maior qualificao os terceirizados tm salrios iguais ou maiores do que os diretamente contratados. Mais ainda, as evidencias apontam para a diminuio do diferencial ao longo do tempo no perodo analisado. Finalmente, a nota que encerra a tese documenta dois aspectos relevantes e pouco conhecidos da Pesquisa Mensal de Emprego do IBGE que podem levar a resultados imprecisos nas pesquisas que utilizam esse painel se no forem tratados adequadamente.
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Comentarista: Renato Flores (Ncleo de Prospeco e Inteligncia Internacional)
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O artigo examina os determinantes para o uso de fontes informais de crdito com uma base de dados com 2.023 observaes. So analisados os financiamentos contratados atravs de amigos/conhecidos, com ou sem a cobrana de juros, e via agiotas. Um logit multinomial usado para comparar os efeitos da tomada de crdito na informalidade com as famlias que no contrataram nenhum tipo de crdito e com as que utilizaram crdito bancrio. Os ttulos de capitalizao so usados como proxy para identificar aqueles com baixos nveis de educao financeira. Os resultados indicam que alm da questo da restrio de crdito, o analfabetismo financeiro desempenha um papel significante na seleo desse tipo de fonte de financiamento.
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No bate-papo entre a professora Marisa Bittar e o professor Amarilio Ferreira Jr. procurou-se apresentar alguns pontos importantes das disciplinas Histria da Educao I e II. A partir de uma discusso aprofundada sobre a constituio da escola no ocidente os professores apresentam os principais tpicos das suas disciplinas. De acordo com a professora Marisa Bittar o eixo central da disciplina Histria da Educao I a construo da escola para todas as crianas e jovens ao longo da Antiguidade at o sculo XX. J a disciplina do professor Amarilio trata da histria da educao brasileira e, segundo ele apesar da curta existncia da educao no Brasil quando comparada com a histria da educao no ocidente cristo ela, a educao brasileira, est diretamente ligada a essa educao europia ocidental crist. Para ele, o eixo condutor da disciplina Histria da Educao II refletir sobre a maneira que a escola de estado pblica para todos se constituiu no Brasil.
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A pesquisa em pauta teve como seu principal objetivo investigar de forma compreensiva o portflio como uma inovao pedaggica no contexto social e cultural do colgio da Policia Militar Diva Portela na cidade de Feira de Santana-BA. Ressalta os aspectos ligados aprendizagem dos discentes diante deste dispositivo avaliativo portflio e sua eficcia enquanto norteador do trabalho escolar. Procura ainda identificar as caractersticas do portflio e sua caracterstica enquanto elemento documental da trajetria dos estudantes ou das comunidades colaborativas no que tange sua aprendizagem. Explicita tambm aspectos comuns s comunidades colaborativas, a partir do momento em que se estudou esta proposta de inovao pedaggica atravs do trabalho constante em pequenos grupos em processo de colaborao. Para tanto, dialogamos principalmente com os seguintes tericos: Vygotsky, Piaget, Papert, Freire, Luckesi, Villas Boas, Fino, Sousa, Guber, Macedo e Demo. Optamos pela pesquisa qualitativa e pelo mtodo etnogrfico, onde utilizamos a observao, relatos, a entrevista semi-estruturada e no-estruturada. Ao desenvolver este trabalho com vistas a uma inovao pedaggica, espera-se ampliar as possibilidades de aprimorar a metodologia e o trabalho escolar, medida que docente e discente participam ativamente da construo da sua construo do conhecimento e sua formao a partir de uma perspectiva processualista, caracterstica fundante do portflio.
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This work aims to analyze the relationship among culture, education and rhetoric on the sermons of the Priest Antonio Vieira (1608-1697). It discusses the presence of oratory on the Western teaching since its Greek origins until the formation of the Ratio Studiorum in 17th-century. Brazilian society is defined as baroque and the rhetoric arises as element essential in the elaboration of the social imaginary speeches and, occupying as an essencial element in the elaboration of discursese and social imaginaries, occupying the centre of controversies, about questions like reason and the faith, ethics and the politics, the nature of the Indian and African peoples, even over the own construction of the modern subject. In this context the vieiras preaching discharges the functions of kerigma (preaching), didach (education) and politics (action). The research consisted in a finicky reading over five of these sermons that were returned in the presence of different audiences. The pulpit was the cathedra where Vieira used his sermons as a manner of social mobilization that aimed not only teaching a determined knowledge of reality, but altering cruel situations like Indian and poor people slavery in his epoch. Education by Vieira consist in a tension between utopian hopes and urgencies of practice. The rhetorical tradition affirms the interdependence of technical ethics and politics aspects. To know is not enough is necessary to convince and to move, realizating passage from theorical to practical liverly. It presupposes still the preoccupation with the solidity of argumentation and of reasoning, a wide cultural formation, the requirement of a civic ethics and, mainly, the adequacy between content and the specifics of audience
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A discusso a respeito de perspectivas crticas no cenrio da Educao Fsica relativamente recente. Nesse sentido, nos propusemos refletir sobre a ginstica rtmica no mbito escolar a partir de uma viso crtica, tendo como alicerce terico-metodolgico as abordagens crtico-emancipatria (KUNZ, 2001) e crtico-superadora (COLETIVO DE AUTORES, 1992), bem como os Parmetros Curriculares Nacionais de Educao Fsica (BRASIL, 2001). Delimitamos nosso universo de estudo perpassando, historicamente, dos Movimentos ginsticos europeus ao contexto olmpico mundial para ento, situar a entrada da ginstica rtmica no Brasil e sua insero na escola e por fim, apontar e refletir perspectivas crticas do ensino da ginstica rtmica como contedo das aulas de Educao Fsica
Resumo:
Ps-graduao em Artes - IA
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Ps-graduao em Artes - IA
