Avaliação, portfólio e inovação pedagógica


Autoria(s): Melo, Priscilla Barbosa de Oliveira
Contribuinte(s)

Brazão, José Paulo Gomes

Data(s)

18/03/2016

18/04/2016

01/11/2013

Resumo

A pesquisa em pauta teve como seu principal objetivo investigar de forma compreensiva o portfólio como uma inovação pedagógica no contexto social e cultural do colégio da Policia Militar Diva Portela na cidade de Feira de Santana-BA. Ressalta os aspectos ligados à aprendizagem dos discentes diante deste dispositivo avaliativo portfólio e sua eficácia enquanto norteador do trabalho escolar. Procura ainda identificar as características do portfólio e sua característica enquanto elemento documental da trajetória dos estudantes ou das comunidades colaborativas no que tange à sua aprendizagem. Explicita também aspectos comuns às comunidades colaborativas, a partir do momento em que se estudou esta proposta de inovação pedagógica através do trabalho constante em pequenos grupos em processo de colaboração. Para tanto, dialogamos principalmente com os seguintes teóricos: Vygotsky, Piaget, Papert, Freire, Luckesi, Villas Boas, Fino, Sousa, Guber, Macedo e Demo. Optamos pela pesquisa qualitativa e pelo método etnográfico, onde utilizamos a observação, relatos, a entrevista semi-estruturada e não-estruturada. Ao desenvolver este trabalho com vistas a uma inovação pedagógica, espera-se ampliar as possibilidades de aprimorar a metodologia e o trabalho escolar, à medida que docente e discente participam ativamente da construção da sua construção do conhecimento e sua formação a partir de uma perspectiva processualista, característica fundante do portfólio.

Identificador

http://hdl.handle.net/10400.13/1103

201114348

Idioma(s)

por

Direitos

openAccess

Palavras-Chave #Portfólio #Aprendizagem #Inovação pedagógica #Ciências da Educação - Inovação Pedagógica #. #Centro de Ciências Sociais #Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
Tipo

masterThesis