937 resultados para Arte moderna Séc XXI
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Dissertao apresentada para cumprimento dos requisitos necessrios obteno do grau de Mestre em Cincias da Comunicao
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Dissertao de Mestrado em Histria da Arte Moderna Departamento de Histria da Arte
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Tese de Doutoramento em Histria de Arte Moderna
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RESUMO - A segurana do doente constitui um dos grandes desafios dos cuidados de sade do séc. XXI e um componente essencial da qualidade em sade. Os Cuidados de Sade Primrios representam o primeiro nvel de contacto dos indivduos, da famlia e da comunidade com o sistema de sade. O objectivo deste trabalho foi aplicar o Diagrama de Ishikawa no estudo dos incidentes ocorridos numa unidade de Cuidados de Sade Primrios Unidade de Sade Familiar Marginal. A anlise das causas dos incidentes relatados (n=379) mostrou que os factores associados tarefa foram os mais frequentes (n=196) e os factores associados ao doente foram os menos frequentes (n=22). A anlise de correlaes mostrou uma associao positiva entre os factores da tarefa e os factores da equipa e entre os factores da tarefa e os factores da comunicao (p<0.05). Esta anlise mostrou ainda, uma associao negativa entre os factores das condies de trabalho e os factores da organizao (p<0.05). As medidas de discriminao aplicadas aos resultados da anlise de correlao mltipla, mostraram que os factores da comunicao, os factores individuais, as condies de trabalho e o contexto institucional foram as principais associaes encontradas. A anlise qualitativa de oito incidentes, permitiu reflectir sobre medidas de melhoria. Este estudo aponta para a utilidade da aplicao do Diagrama de Ishikawa no apuramento das causas sistmicas mais provveis de um incidente, e na identificao de necessidades de atuao na gesto de risco dentro das organizaes. Ser, no entanto, necessrio testar este instrumento em outras unidades de cuidados de Sade Primrios.
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O Retbulo no Espao Ibero-Americano o resultado de um simpsio internacional promovido pelo Grupo de Investigao Medieval and Early Modern Art Studies, no mbito das atividades cientficas que tem vindo a desenvolver em dilogo com investigadores de diferentes instituies.
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A criana quando inicia a educao pr-escolar, j sabe muitas coisas sobre o mundo que a rodeia atravs do seu meio familiar e sociocultural. O conjunto de estimulaes fornecidas, desde muito cedo, faz com que a criana desenvolva o potencial cognitivo e afetivo. O desenvolvimento e as aprendizagens adquiridas dependem das estimulaes realizadas pelo meio envolvente e da qualidade das interaes logo desde o nascimento. Este processo antes da entrada na escola movido pelo desejo de saber da criana e a sua explorao do meio, passando com o incio da escolaridade a ser movido por necessidades externas criana. O aluno confrontado com um currculo formal com objetivos prvios de aprendizagem que, por vezes, podem estar alm dos seus desejos de descoberta ou da sua histria de vida. A aprendizagem da leitura uma construo que tem incio antes da entrada no 1 ciclo atravs do desenvolvimento da linguagem oral e do contacto com a cultura escrita, que permite novas modalidades de comunicao, nova capacidade de simbolizar e de dominar o meio envolvente. O sucesso escolar vai depender quer das aprendizagens prvias quer da capacidade de adaptao e integrao no meio escolar. Foi nosso propsito verificar se existem habilidades cognitivas antecedentes que predizem o sucesso da leitura. O interesse por este estudo prende-se com a necessidade que professores e restantes profissionais da educao tm em compreender e analisar com cuidado a situao de entrada na aprendizagem da leitura de cada uma das crianas. Escolhemos, baseado na literatura cientfica, duas habilidades que testamos previamente em alunos do 1. ano: a conscincia fonolgica e o vocabulrio. Entre Maro e Junho foi aplicado um teste de leitura/descodificao. O estudo de tipo correlacional que se situa entre o estudo descritivo e uma abordagem experimental. Constatamos que na anlise dos resultados obtidos nesta pesquisa, no observamos correlao entre os nveis da conscincia fonolgica e a leitura e o vocabulrio e a leitura, no permitindo afirmar que existe uma relao preditora de uma dessas habilidades com a competncia leitora.
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Este trabalho visa contribuir para uma melhor compreenso da problemtica das bibliotecas pblicas durante o perodo da I Repblica (1910-1926). Pretende-se, assim, apreender luz do iderio educativo republicano, qual foi a viso doutrinria e as propostas para a criao e/ou reorganizao das bibliotecas pblicas apresentadas por parte do poder poltico e de distintos eruditos que pensaram e escreveram sobre esta temtica. Neste sentido, a anlise documental privilegiou como fontes principais, os diplomas legais considerados mais significativos e estruturantes para o sector bibliotecrio, promulgados pelos governos republicanos, bem como os textos doutrinrios versados em artigos e ensaios escritos por Raul Proena, Antnio de Bettencourt Atade e Antnio Ferro, os quais deram um importante contributo para a dinamizao desta rea. O trabalho est organizado em trs captulos: no primeiro, procedemos a uma breve abordagem do contexto poltico e histrico que favoreceu o desenvolvimento das bibliotecas pblicas; no segundo, centramo-nos na anlise de legislao referente s bibliotecas Eruditas, Populares e Mveis e, no terceiro, procuramos sinalizar as principais temticas que mobilizaram os autores acima referidos em torno das Bibliotecas. As bibliotecas pblicas, nas suas diferentes tipologias, deveriam constituir-se como espaos complementares escola, ao servio da instruo e da cultura, facilitando o acesso ao livro, ao saber, informao e ao conhecimento e, deste modo, contriburem para elevar o nvel de Educao de todos os cidados.
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Este trabalho de investigao resulta de uma preocupao pedaggica que nos acompanha, a de proporcionar aos alunos ambientes propiciadores de experincias vicrias, promotoras da autonomia pessoal, apoiadas na leitura e no dilogo interpretativo. Parte-se de uma exaustiva reviso de literatura sobre a histria da Biblioterapia, a evoluo do conceito e as suas potencialidades na promoo da inteligncia emocional de crianas saudveis e/ou portadoras de perturbaes fsicas ou emocionais e no desenvolvimento de mecanismos de coping2 e empowerment3 a mobilizar no enfrentamento das suas narrativas problemticas, aproveitando os recursos biblioteconmicos, o espao fsico e o ambiente informal de aprendizagem na Biblioteca Escolar. A investigao realizada levou-nos a uma anlise da arquitetura de diversos modelos de aplicao e, subsequentemente, a uma proposta de um modelo aplicacional, ecltico, de matriz educacional, para implementao de programas de interveno biblioteraputica, em contexto de Biblioteca Escolar, explicativo das fases que concorrem para a sua corporeidade.
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Este trabalho de investigao assenta num estudo comparativo da realidade das Bibliotecas Escolares e das Bibliotecas Pblicas, procurando quer os pontos de contacto, quer as divergncias entre ambas. No mbito da nova filosofia de edificao das bibliotecas construdas pela empresa pblica Parque Escolar, EPE, prev-se a implantao das mesmas junto entrada das escolas, de forma a servir no s a populao escolar, sua principal razo de ser, mas tambm facilitar a abertura comunidade. Tendo em conta este duplo papel das bibliotecas, foram analisadas as implicaes ao nvel da Seleco, do Tratamento e da Difuso da Informao nas mesmas, bem como as polticas de funcionamento e os recursos humanos que a situao exige. O estudo desta nova realidade faz-se a partir da anlise dos dois casos concretos de Bibliotecas Escolares duais, em funcionamento efectivo, em Portugal. Complementarmente, so tambm objecto de anlise as directrizes nacionais e internacionais que sustentam o funcionamento das Bibliotecas Escolares e das Bibliotecas Pblicas, procedendo-se ainda investigao da existncia deste tipo de realidade a nvel internacional, como ponto de partida para comparativamente analisar a situao portuguesa, face realidade internacional. A identificao de pontos fortes e de pontos fracos a nvel nacional e internacional, permite perceber as implicaes que esta poltica organizacional pressupe, quer para os seus utilizadores, quer para os professores bibliotecrios, quer para o eficaz funcionamento destas bibliotecas, que procuram cumprir um duplo papel de Biblioteca Escolar e de Biblioteca Pblica.
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O presente estudo avalia as potencialidades do blogue como ferramenta de marketing nas bibliotecas escolares, nomeadamente para difundir o acervo documental existente, para desenvolver a comunicao entre a gesto da biblioteca escolar e os seus utilizadores ou potenciais utilizadores e adequar as tomadas de deciso da gesto da mesma s reais necessidades desses utilizadores. O estudo revela-se pertinente, uma vez que hoje em dia as tecnologias esto presentes nas escolas portuguesas em geral e nas bibliotecas escolares em particular. Para efetuar esta investigao, procedeu-se elaborao de dois questionrios que depois de testados, foram lanados a alunos e professores bibliotecrios ou membros da equipa responsvel de quinze blogues do distrito de Lisboa. Os questionrios dirigidos a alunos de escolas que utilizam blogues nas suas bibliotecas, bem como os dirigidos aos respetivos coordenadores permitem concluir que os frequentadores dos blogues estudados mostram algum desinteresse nos mesmos e que dividem o seu tempo por outras redes socias e stios da Internet. A atualizao dos blogues parece ter uma influncia direta positiva na frequncia dos mesmos por parte dos alunos. Os professores inquiridos referem a falta de tempo como a maior dificuldade para a atualizao do blogue. Face s concluses a que se chegou neste estudo considera-se pertinente que venha a existir uma reflexo sobre as razes da no interao direta com os alunos e sobre a alterao de comportamentos nas prticas dirias dos docentes, por forma a mostrarem aos frequentadores da biblioteca e do blogue a importncia das suas contribuies e comentrios.
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A presente dissertao tem como principal objectivo a anlise morfolgica do centro histrico de Torres Vedras. Aps um rigoroso estudo do seu plano estratgico de reabilitao urbana, verifica-se a ausncia de um documento complementar que permita conhecer sua identidade. A informao existente bastante planimtrica, pouco esclarecedora da qualidade espacial do Lugar. Devido escassa cartografia existente, julgou-se essencial desenvolver a reconstituio urbanstica da cidade, permitindo dissipar algumas memrias artificiais, fomentadas pelo neo-romantismo do Estado Novo, mas que ainda hoje se fazem sentir na memria colectiva dos torrienses. O estudo da gnese fundacional do Lugar e do seu enquadramento histrico fundamental para o entendimento do valor patrimonial enquanto conceito subjacente s polticas de reabilitao dos centros histricos. O estudo da evoluo urbana de Torrres Vedras desde a vila medieval, at cidade do séc. XXI, dando a conhecer os plos de atraco do crescimento periurbano, e a sua relao com o centro histrico, permitiu um conhecimento mais aprofundado sobre os elementos essenciais que caracterizam a sua Identidade. Verifica-se que a matriz urbana fundacional, ainda hoje perceptvel, provm da ocupao romana, materializada pelos dois principais eixos reguladores: cardus e decumanus. A leitura do passado, alicerada sobre a historiografia e arqueologia, pretende apenas mostrar que os ncleos urbanos antigos foram sempre elementos dinmicos, capazes de se adaptarem s circunstncias de cada poca, garantindo a sua permanncia e importncia at ao incio do séc. XX. A abordagem feita ao centro histrico pretende demonstrar a sua potencialidade para se tornar num elemento activo da cidade de Torres Vedras, capaz de se adaptar s necessidades da sociedade do séc. XXI, sem perder a sua identidade.
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Sendo professor de Educao Musical no ensino bsico, decidi realizar o presente trabalho com o objetivo de averiguar se, para o universo de alunos indicado, mais vantajoso trabalhar a partir das propostas pedaggicas de Edwin Gordon, que se baseiam no conceito de audiao como forma de levar o aluno a compreender a msica (audiao a capacidade de ouvirmos e compreendermos sons que podem estar, ou no, fisicamente presentes), ou nos ensinamentos de Jos Wuytack, que defende a utilizao de tcnicas de imitao nas fases iniciais de ensino da msica a jovens. Tendo esta investigao sido realizada ao longo de um semestre letivo, no seria adequado nem possvel aplicar extensivamente todas as propostas dos pedagogos referidos. Como tal, os trabalhos aqui apresentados foram limitados aos conceitos que considerei mais adequados para o tempo e para os objetivos definidos para o nvel de ensino aqui em estudo. Foram trabalhadas as audiaes nmeros um, dois e quatro, por um lado, e, por outro, as tcnicas de imitao meldica e rtmica. Foi feita uma avaliao contnua da evoluo de cada aluno, como forma de estabelecer um padro de desenvolvimento que permitisse concluir qual das duas metodologias de ensino da msica a jovens se revelou mais adequada na globalidade e qual a que produziu melhores resultados no que diz respeito melhoria da afinao vocal, do conhecimento das notas musicais, do rigor rtmico e da dedilhao na flauta de bisel. Os resultados obtidos no nos permitiram retirar nenhuma concluso definitiva.
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Aprender ingls como segunda lngua A importncia do Domnio de outras lnguas num mundo globalizado um trabalho de investigao que visa abordar a importncia da aprendizagem da lngua inglesa na perspetiva dos alunos no final do 3 Ciclo do Ensino Bsico e tendo em conta o mundo globalizado em que vivemos. A metodologia a aplicar do tipo descritivo. Os sujeitos so 101 alunos do 9 ano de escolaridade do Ensino Bsico, pertencentes ao Colgio Vasco da Gama, perfazendo cinco turmas. Para ter acesso s opinies dos alunos, recorremos elaborao de questionrios estruturados de acordo com os objetivos da investigao. Os questionrios foram aplicados em aula com a devida autorizao da Direo do Colgio. Procuramos apurar se, de acordo com a legislao europeia que valoriza a aprendizagem de vrias lnguas como forma de aproximar os vrios pases da comunidade, nomeadamente de uma lngua franca que possa ser o meio de comunicao preferencial no mundo poltico, econmico, social e cultural, os alunos valorizam a aquisio da lngua estrangeira e em caso afirmativo, quais as funes e com que objetivos pretendem os alunos atingir a fluncia na lngua inglesa. No que diz respeito aos resultados obtidos, podemos afirmar que os alunos valorizam o domnio de outras lnguas num mundo globalizado, em especial o domnio da lngua inglesa visto ser considerada a lngua franca internacional que permite a comunicao entre povos de diferentes lnguas maternas. Tambm o enriquecimento cultural e o desenvolvimento da criatividade so fatores apontados pelos alunos como importantes consequncias da aquisio de outras lnguas.
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Comprehension of the processes of formation of new organizational fields is the main objective that stimulated the theoretical reflection and empirical research that I present in this paper. My intention here is to uphold the potential for the application of seemingly dichotomous perspectives in terms of the objectivity/subjectivity dimension in the comprehension of the objective in question. The contribution of Foucault, with his concept of discourse, is linked to the proposal of critical constructivism represented by Latour and studies of science and technology. Juxtaposing these perspectives, I examined the dynamics of the biotechnological field on the basis of the dialectic of movements of demarcation/circularity, which is basically a simultaneous movement of (dis)construction of the boundaries of a field. The dialectic of demarcation/circularity is made up of the set of relations established between heterogeneous elements institutions, economic and social processes, behavioral patterns, systems of norms, techniques, types of classification, forms of characterization, in other words it finds ways of emerging in the course of discursive formations. This theoretical proposal which incorporates an overlooked dimension in institutional analysis, especially in organization studies (power) has the advantage of contributing to enhancing comprehension of the dynamics of institutionalization. By proposing that the institutional processes arise within discursive fields, the argument put forward is that such processes contribute to the productivity of the power relations in these fields. In empirical terms, I conducted a descriptive and exploratory research directed at the biotechnology sector. The research was based on a historical perspective, since the analysis spans the period from the origins of genetic science (beginning of the 20th century) through to recent developments in biotechnology in the USA (beginning of the 21st century). The USA was chosen as the locus of research, principally due to the fact that structuring of the field of biotechnology originated in that country, subsequently spreading to other countries around the world. Starting from this theoretical and methodological framework, three discursive formations are highlighted: organization, information and network. Each of the discursive formations is characterized by a dominant set of discourses that prepare the ground for the appearance and (trans)formation of the focus-objects under analysis. In this process, organizations appear in at least two ways: as boundary-organizations which are important for understanding the movement of the approximation of different discursive domains and as new organizations, which accompany the (trans)formation of new fields, whereby prevailing discourses materialize at a given historical moment and contribute to breathe life into new discourses, which in turn spark off new power relations. Among the conclusions of this work, I would highlight the following: questioning the 'organizational' dimension of the fields; the relationship revealed not only between the discourses and the institutionalized practices, but also with the process of construction of legitimacy; and the redefinition of the concept of organizations, based on new conceptions relating to the limits of the topic, the objectivity/subjectivity, and space/time dichotomy.
