986 resultados para Arquitetura Integração
Resumo:
Este trabalho tem por finalidade apresentar os resultados obtidos no contexto do projeto de pesquisa, cujo objetivo foi definir uma infraestrutura de software para implantao de um portal de integração e interoperabilidade de servios desenvolvidos pela Embrapa Informtica Agropecuria denominado WebAgritec.
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Caracterizao do meio fsico e dos sistemas de produo na regio Noroeste do Paran.
Resumo:
2009
Resumo:
2013
Resumo:
2015
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Credal networks provide a scheme for dealing with imprecise probabilistic models. The inference algorithms often used in credal networks compute the interval of the posterior probability of an event of interest given evidence of the specific kind -- evidence that describe the current state of a set of variables. These algorithms do not perform evidential reasoning in case of the evidence must be processed according to the conditioning rule proposed by RC Jeffrey. This paper describes a procedure to integrate evidence with Jeffrey's rule when performing inferences with credal nets.
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Relatrio de estgio apresentado para a obteno do grau de Mestre em educao e Comunicao Multimdia
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Resumo Resultado de um investimento em meios humanos e materiais no domnio da Geo-Engenharia, ao longo de quase trs dcadas, a Universidade de vora detm hoje um reconhecimento junto dos empregadores que tm acolhido os alunos desta instituio nas suas empresas. Este trabalho destina-se a partilhar a experincia que a Universidade de vora (UE) acumulou no Ensino e Formao em Geo-Engenharia, em contexto empresarial. O Curso de Licenciatura em Engenharia Geolgica da Universidade de vora (LEG), assim como mais dois cursos da UE so pioneiros em Portugal, na medida em que preveem nos seus planos curriculares a possibilidade de os alunos puderem realizar estgios em contexto de trabalho no mbito de Unidades Curriculares do 6 Semestre dos respetivos Cursos. No caso do LEG, aps um perodo intensivo de quatro a cinco semanas de formao na Universidade, seguem-se trs semanas de estgio numa empresa a eleger entre as trinta e duas que at agora aceitaram estabelecer protocolos para este fim. Este processo repete-se duas vezes por semestre. Em alternativa, os alunos que no desejem frequentar estes estgios tero uma formao clssica na Universidade. Neste artigo, apresentam-se os resultados at agora alcanados com este ensino diferenciado. A adaptao ao modelo de Bologna dos ensinos de 1 e 2 Ciclo resultou num dfice de formao curricular indispensvel para o pleno exerccio da profisso de Engenheiro Gelogo. As competncias especficas adquiridas ao fim de cada ciclo foram indicadas pela Ordem dos Engenheiros que contudo ressalva a necessidade de uma formao em Engenharia no 1 Ciclo para reconhecer as competncias a atribuir a cada graduado nos mestrados de Engenharia. A experincia de formao no 2 ciclo em Engenharia Geolgica, onde sensivelmente metade dos alunos externa a Universidade de vora, alvo de anlise neste trabalho. Palavras-Chave: Ensino; Engenharia Geolgica; Bolonha; Competncias; Empregabilidade Abstract Result of an investment in human and material resources in the field of Geo-Engineering, over nearly three decades, the University of vora has now a recognition among employers that have accepted students of this institution in their companies. This work intended's to share University of vora (UE) business context accumulated experiences in Education and Training in Geo-Engineering. The Degree in Geological Engineering from the University of vora (LEG), as well as two courses in the UE are pioneers in Portugal, to the extent their curricula to possible students internships that can be perform in the workplace under Curricular Units of the 3th Year of the courses. In the case of the LEG, after an intensive period of four to five weeks of training at the University the students who desire it, can have a three weeks internship in a company to elect between the thirty-two that so far agreed to establish protocols with the UE, for this purpose. This process is repeated twice per semester. Alternatively, students who do not wish to attend these stages will have a classical education at the University. In this article, we present the results achieved so far with differentiated teaching. The adaptation to the Bologna model of 1st and 2nd cycles resulted in a lack of training curriculum essential to the full exercise of the Engineer Geologist profession. The specific skills acquired at the end of each cycle were indicated by the Engineers Chamber, however pointed needed training in the 1st Cycle Engineering to recognize the skills to give each graduate in Masters of Engineering. The experience of training in the 2nd cycle in Geological Engineering, where roughly half of the students came outside of the University of vora, is also analyzed in this work. Keywords: Education, Engineering Geology, Bologna; Skills; Employability
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Esta tese considera a investigao, concepo e desenvolvimento de novas estratgias de aprendizagem para o ensino superior, apresentadas sob a forma de Roteiros de Aprendizagem. As abordagens s estratgias de ensino e aprendizagem, suportadas pelas tecnologias, alteram-se a cada momento, sendo uma das principais razes, o crescimento de organizaes, empresas e instituies, o que implica a produo de mais conhecimento e onde os trabalhadores comeam a transformar-se em trabalhadores de conhecimento, necessitando de se adaptarem rpida procura e partilha de informao. Da experincia passada, reconhecido que estratgias e processos pedaggicos so tarefas que podem ser criadas, enriquecidas e dinamizadas pelos actores que participam no processo de aprendizagem: gestores de curso, professores e estudantes. O desafio proposto aos diferentes actores envolvidos acelera tambm as mudanas que ocorrem na educao, potenciando uma sociedade baseada no conhecimento. O presente trabalho teve incio no momento em que foi necessrio estabelecer orientaes para a aprendizagem durante o semestre em disciplinas tecnolgicas, para um amplo grupo heterogneo de alunos. De forma a tornar a aprendizagem mais eficiente para os alunos e tendo em conta os seus antecedentes, foi necessrio desenvolver novas estratgias. Os Roteiros de Aprendizagem tendem a promover o auto-estudo e o estudo acompanhado, dotando o aluno com capacidade para procurar informao relevante e aprender os contedos disponibilizados. O resultado deste trabalho pretende fomentar um processo estimulante de ensino e aprendizagem, acompanhado por uma gesto organizada dos materiais de ensino.
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O presente trabalho prope-se integrar a percepo que os indivduos fazem das medidas de minimizao de rudo, utilizadas em Portugal, na avaliao do ambiente sonoro em zonas urbanas. O trabalho composto por um estudo sobre a avaliao da estrutura cognitiva (atitude) dos indivduos, nomeadamente o significado que eles atribuem ao rudo de trfego urbano, pela avaliao acstica e psicoacustica de vrias medidas de minimizao de rudo utilizadas em Portugal, e por um inqurito scio acstico que pretende relacionar ambos os aspectos referidos. Pela anlise dos estudos desenvolvidos, elaborada uma metodologia para a integração de aspectos qualitativos (percepo humana), na avaliao do ambiente sonoro.
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As tecnologias de informao e comunicao na rea da sade no so s um instrumento para a boa gesto de informao, mas antes um fator estratgico para uma prestao de cuidados mais eficiente e segura. As tecnologias de informao so um pilar para que os sistemas de sade evoluam em direo a um modelo centrado no cidado, no qual um conjunto abrangente de informao do doente deve estar automaticamente disponvel para as equipas que lhe prestam cuidados, independentemente de onde foi gerada (local geogrfico ou sistema). Este tipo de utilizao segura e agregada da informao clnica posta em causa pela fragmentao generalizada das implementaes de sistemas de informao em sade. Vrias aproximaes tm sido propostas para colmatar as limitaes decorrentes das chamadas ilhas de informao na sade, desde a centralizao total (um sistema nico), utilizao de redes descentralizadas de troca de mensagens clnicas. Neste trabalho, propomos a utilizao de uma camada de unificao baseada em servios, atravs da federao de fontes de informao heterogneas. Este agregador de informao clnica fornece a base necessria para desenvolver aplicaes com uma lgica regional, que demostrmos com a implementao de um sistema de registo de sade eletrnico virtual. Ao contrrio dos mtodos baseados em mensagens clnicas ponto-a-ponto, populares na integração de sistemas em sade, desenvolvemos um middleware segundo os padres de arquitetura J2EE, no qual a informao federada expressa como um modelo de objetos, acessvel atravs de interfaces de programao. A arquitetura proposta foi instanciada na Rede Telemtica de Sade, uma plataforma instalada na regio de Aveiro que liga oito instituies parceiras (dois hospitais e seis centros de sade), cobrindo ~350.000 cidados, utilizada por ~350 profissionais registados e que permite acesso a mais de 19.000.000 de episdios. Para alm da plataforma colaborativa regional para a sade (RTSys), introduzimos uma segunda linha de investigao, procurando fazer a ponte entre as redes para a prestao de cuidados e as redes para a computao cientfica. Neste segundo cenrio, propomos a utilizao dos modelos de computao Grid para viabilizar a utilizao e integração massiva de informao biomdica. A arquitetura proposta (no implementada) permite o acesso a infraestruturas de e-Cincia existentes para criar repositrios de informao clnica para aplicaes em sade.
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Com enquadramento nas reas de Cincia da Informao, Tecnologias de Informao e Comunicao e Educao, o estudo em voga visa formular propostas para o uso de rede social on-line de literatura infantil, em torno da biblioteca, para a educao bsica, fundamentadas na teoria de comunidades de prtica. O estudo de caso recaiu sobre quatro escolas, do 1 ciclo, da Educao Bsica, do Agrupamento de Escolas de Aveiro-Portugal, tendo como instrumento para o experimento o Portal Biblon. A anlise dos dados permite afirmar que a leitura de livros on-line no est inclusa nas atividades habituais da comunidade escolar pesquisada e, assim, o aluno encontra-se sem referencial para inserir esta prtica cultural em suas rotinas e momentos de cio. O cenrio escolar atual no estimula a confluncias da prtica da leitura literria e da escrita dos alunos com as redes sociais on-line. O estudo aponta que, em uma rede social on-line, o livro de literatura infantil tem o papel de interagente, agregando leitores, em interao, em torno de si e que nas redes sociais on-line tem-se a presena dos mediadores sociais centrais que propiciam reforo e sustentao das prticas de leitura, atravs do contgio e da influncia social e so propulsionadores da estrutura e do dinamismo da rede. Como concluso geral tem-se que os utilizadores do Biblon desenvolvem experincias de leituras e escritas atravs da interao social, por meio de prticas, rotinas, dilogos e atividades comuns construdas na rede. A interao dentro da rede influencia o uso das ferramentas e o aprendizado para manuse-las ocorre com as prticas. Assim, os laos associativos e as reaes individuais envolvendo a leitura conduzem formao de rede social em torno dos livros e os comportamentos e as preferncias dos atores motivam a leitura e a escrita. Dessa forma, o Portal Biblon configura-se como um instrumento para formao de rede social on-line em torno da literatura infantil.
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objetivo da presente investigao a anlise sistemtica do lbum narrativo infantil, mais concretamente, da obra escrita e ilustrada por Manuela Bacelar, numa leitura dialgica das suas componentes lingustica e pictrica. Partindo de um conspecto terico-crtico do conceito e da caracterizao do lbum enquanto gnero maior da literatura, o estudo centra-se no exame tcnicocompositivo do corpus, procurando indagar alguns dos traos e/ou dos recursos formais, retrico-estilsticos e ideotemticos que singularizam a obra desta premiada artista plstica, assentando em algumas das modernas correntes literrias (e.g., a intertextualidade e a metafico) que a inscrevem numa esttica ps-modernista. As repercusses prticas do contacto precoce com o lbum e os seus contributos na promoo de comportamentos emergentes de literacia so analisados num estudo de caso que a investigao contempla. Analisando a interao entre as vertentes textual e icnica sublinha-se a especificidade de um gnero que aposta na narrativizao como forma de aproximar a criana do universo plstico e literrio.
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Nos ltimos anos houve um investimento nacional para disponibilizar Tecnologias de Informao e Comunicao (TIC) nas escolas portuguesas o que, previsivelmente, facilitaria a utilizao destas tecnologias em contexto de sala de aula. Paralelamente ao investimento em equipamento houve tambm alguma formao contnua de professores com o objetivo de os dotar de competncias didticas para a integração curricular das TIC. Neste contexto pareceu-nos muito pertinente desenvolver um estudo que permitisse contribuir para a reflexo sobre a integração didtica das TIC no 1. Ciclo do Ensino Bsico (1. CEB). Assim, fez-se um estudo de caso com caractersticas etnogrficas na sala de aula de um professor deste ciclo de ensino, habitual utilizador das TIC, que tem vindo a desenvolver projetos com os alunos e as tecnologias em sala de aula. O trabalho de terreno decorreu nos anos letivos de 2009/2010 e 2010/2011 com o objetivo de tentar inferir sobre as vantagens da integração educativa das TIC no s nos resultados escolares dos alunos mas tambm no desenvolvimento das suas competncias tecnolgicas. Uma metodologia orientada para projetos e enriquecida pela utilizao ubqua das tecnologias, por grande parte dos alunos, teve efeitos positivos no seu desempenho escolar. A turma possua um historial escolar irregular, mas o empenho no trabalho dirio permitiu que terminasse o ano letivo com resultados favorveis para todos os alunos. Para alm dos resultados escolares, os alunos desenvolveram competncias para a sociedade do conhecimento, revelando capacidade de trabalho em grupo e respeito pela opinio de cada um dos elementos, assim como competncias de comunicao, seleo, organizao e produo de informao. A utilizao assdua das tecnologias permitiu tambm que os alunos desenvolvessem competncias de utilizao segura da Internet. O sucesso deste trabalho permite-nos pensar que deviam ser criadas condies de acesso a computadores de baixo custo para os alunos cujos professores desejassem desenvolver um trabalho assduo e regular de utilizao didtica das tecnologias. Esta recomendao torna-se particularmente pertinente para os alunos pertencentes a famlias sem acesso a tecnologias.
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Flexible radio transmitters based on the Software-Defined Radio (SDR) concept are gaining an increased research importance due to the unparalleled proliferation of new wireless standards operating at different frequencies, using dissimilar coding and modulation schemes, and targeted for different ends. In this new wireless communications paradigm, the physical layer of the radio transmitter must be able to support the simultaneous transmission of multi-band, multi-rate, multi-standard signals, which in practice is very hard or very inefficient to implement using conventional approaches. Nevertheless, the last developments in this field include novel all-digital transmitter architectures where the radio datapath is digital from the baseband up to the RF stage. Such concept has inherent high flexibility and poses an important step towards the development of SDR-based transmitters. However, the truth is that implementing such radio for a real world communications scenario is a challenging task, where a few key limitations are still preventing a wider adoption of this concept. This thesis aims exactly to address some of these limitations by proposing and implementing innovative all-digital transmitter architectures with inherent higher flexibility and integration, and where improving important figures of merit, such as coding efficiency, signal-to-noise ratio, usable bandwidth and in-band and out-of-band noise will also be addressed. In the first part of this thesis, the concept of transmitting RF data using an entirely digital approach based on pulsed modulation is introduced. A comparison between several implementation technologies is also presented, allowing to state that FPGAs provide an interesting compromise between performance, power efficiency and flexibility, thus making them an interesting choice as an enabling technology for pulse-based all-digital transmitters. Following this discussion, the fundamental concepts inherent to pulsed modulators, its key advantages, main limitations and typical enhancements suitable for all-digital transmitters are also presented. The recent advances regarding the two most common classes of pulse modulated transmitters, namely the RF and the baseband-level are introduced, along with several examples of state-of-the-art architectures found on the literature. The core of this dissertation containing the main developments achieved during this PhD work is then presented and discussed. The first key contribution to the state-of-the-art presented here consists in the development of a novel -based all-digital transmitter architecture capable of multiband and multi-standard data transmission in a very flexible and integrated way, where the pulsed RF output operating in the microwave frequency range is generated inside a single FPGA device. A fundamental contribution regarding the simultaneous transmission of multiple RF signals is then introduced by presenting and describing novel all-digital transmitter architectures that take advantage of multi-gigabit data serializers available on current high-end FPGAs in order to transmit in a time-interleaved approach multiple independent RF carriers. Further improvements in this design approach allowed to provide a two-stage up-conversion transmitter architecture enabling the fine frequency tuning of concurrent multichannel multi-standard signals. Finally, further improvements regarding two key limitations inherent to current all-digital transmitter approaches are then addressed, namely the poor coding efficiency and the combined high quality factor and tunability requirements of the RF output filter. The followed design approach based on poliphase multipath circuits allowed to create a new FPGA-embedded agile transmitter architecture that significantly improves important figures of merit, such as coding efficiency and SNR, while maintains the high flexibility that is required for supporting multichannel multimode data transmission.
