Relações entre conteúdo e forma de conhecimentos e práticas pedagógicas em Geociências: imaginário de futuros professores numa disciplina de licenciatura

Pesquisas e reflexões sobre ensino, história e epistemologia das Ciências da Terra têm sido desenvolvidas, em grande parte, intimamente associadas às práticas docentes dos professores/pesquisadores universitários. Nessa mesma perspectiva, buscamos neste trabalho compreender relações que os estudantes de licenciatura em Geografia estabelecem entre o conteúdo/forma trabalhado numa disciplina universitária e o conteúdo/forma profissional, ou seja, pensado na relação com a escola básica, com o tornar-se professor. As respostas dos estudantes a uma questão por nós formulada indicou como eles representaram uma das atividades desenvolvidas na disciplina na relação com seu imaginário sobre ser professor da educação básica. As análises mostraram também que essas significações se produzem de maneiras muito diferentes entre os estudantes, fazendo intervir no imaginário a partir do qual essas significações se produzem, aspectos da memória escolar de alguns estudantes e da maneira como representam o conhecimento escolar e as práticas de ensino na disciplina Geografia da educação básica. As análises mostraram que a atividade não é transparente quanto ao que seja o "conteúdo" de ensino da atividade, posto que essas significações são o trabalho de diferentes memórias discursivas, implicado em diferentes posições-aluno. Este estudo aponta para a importância de considerar e para a possibilidade de trabalhar com os imaginários dos futuros professores sobre ensino na relação que estabelecem com os conteúdos/formas em suas disciplinas científicas universitárias.

Short-term triple therapy with azithromycin for Helicobacter pylori eradication: Low cost, high compliance, but low efficacy

Background: The Brazilian consensus recommends a short-term treatment course with clarithromycin, amoxicillin and proton-pump inhibitor for the eradication of Helicobacter pylori ( H. pylori). This treatment course has good efficacy, but cannot be afforded by a large part of the population. Azithromycin, amoxicillin and omeprazole are subsidized, for several aims, by the Brazilian federal government. Therefore, a short-term treatment course that uses these drugs is a low-cost one, but its efficacy regarding the bacterium eradication is yet to be demonstrated. The study's purpose was to verify the efficacy of H. pylori eradication in infected patients who presented peptic ulcer disease, using the association of azithromycin, amoxicillin and omeprazole. Methods: Sixty patients with peptic ulcer diagnosed by upper digestive endoscopy and H. pylori infection documented by rapid urease test, histological analysis and urea breath test were treated for six days with a combination of azithromycin 500 mg and omeprazole 20 mg, in a single daily dose, associated with amoxicillin 500 mg 3 times a day. The eradication control was carried out 12 weeks after the treatment by means of the same diagnostic tests. The eradication rates were calculated with 95% confidence interval. Results: The eradication rate was 38% per intention to treat and 41% per protocol. Few adverse effects were observed and treatment compliance was high. Conclusion: Despite its low cost and high compliance, the low eradication rate does not allow the recommendation of the triple therapy with azithromycin as an adequate treatment for H. pylori infection.

Social separation and diazepam withdrawal increase anxiety in the elevated plus-maze and serotonin turnover in the median raphe and hippocampus

The present work aimed to evaluate the effects of social separation for 14 days (chronic stress) and of withdrawal from a 14-day treatment with diazepam (acute stress) on the exploratory behaviour of male rats in the elevated plus-maze and on serotonin (5-hydroxytryptamine) turnover in different brain structures. Social separation had an anxiogenic effect, evidenced by fewer entries into, and less time spent on the open arms of the elevated plus-maze. Separation also selectively increased 5-hydroxytryptamine turnover in the hippocampus and median raphe nucleus. Diazepam withdrawal had a similar anxiogenic effect in grouped animals and increased 5-hydroxytryptamine turnover in the same brain structures. Chronic treatment with imipramine during the 14 days of separation prevented the behavioural and neurochemical changes caused by social separation. It is suggested that the increase in anxiety determined by both acute and chronic stress is mediated by the activation of the median raphe nucleus-hippocampal 5-hydroxytryptamine pathway.

Chronic Recurrent Multifocal Osteomyelitis Primarily Affecting the Spine Treated With Anti-TNF Therapy

Study Design. A case report describing chronic recurrent multifocal osteomyelitis (CRMO) with initial presentation limited to spine, successfully treated by anti-TNF-alpha therapy after failure of conventional treatment methods. Objective. To describe an unusual manifestation and treatment of a rare disease. Summary of Background Data. CRMO is a rare inflammatory bone disease that should be differentiated from bacterial osteomyelitis. Rarely, it can affect the spine and in this case the most important differential diagnosis is infectious spondylodiscitis. The disease has an unpredictable course with exacerbations and spontaneous remissions. Although the majority of cases remit spontaneously (or after the use of nonsteroidal anti-inflammatory drugs [NSAIDs]), some progressive and resistant cases have been reported. Methods. We describe a case of CRMO with an unusual clinical presentation emphasizing the importance of this finding as a differential diagnosis of spondylodiscitis and comment on the available treatment alternatives. Results. A 17-year-old man presented with debilitating dorsal spine pain. Magnetic resonance imaging of the spine revealed bone lesions at multiple vertebral levels. After failure of antibiotic treatment, the diagnosis of CRMO was suggested. An initial good response to NSAIDs was followed by a recurrent course and involvement of peripheral joints besides the use of corticosteroids and other drugs. The introduction of infliximab was followed by complete remission of the disease. Conclusion. Our observation highlights the need of awareness for the differential diagnosis in suspected cases of osteomyelitis not responding to antibiotics. Anti-TNF-alpha agents should be considered in CRMO refractory cases.

Treatment with cannabidiol reverses oxidative stress parameters, cognitive impairment and mortality in rats submitted to sepsis by cecal ligation and puncture

Oxidative stress plays an important role in the development of cognitive impairment in sepsis. Here we assess the effects of acute and extended administration of cannabidiol (CBD) on oxidative stress parameters in peripheral organs and in the brain, cognitive impairment, and mortality in rats submitted to sepsis by cecal ligation and perforation (CLP). To this aim, male Wistar rats underwent either sham operation or CLP. Rats subjected to CLP were treated by intraperitoneal injection with ""basic support"" and CBD (at 2.5, 5, or 10 mg/kg once or daily for 9 days after CLP) or vehicle. Six hours after CLP (early times), the rats were killed and samples from lung, liver, kidney, heart, spleen, and brain (hippocampus, striatum, and cortex) were obtained and assayed for thiobarbituric acid reactive species (TBARS) formation and protein carbonyls. On the 10th day (late times), the rats were submitted to the inhibitory avoidance task. After the test, the animals were killed and samples from lung, liver, kidney, heart, spleen, and brain (hippocampus) were obtained and assayed for TBARS formation and protein carbonyls. The acute and extended administration of CBD at different doses reduced TBARS and carbonyl levels in some organs and had no effects in others, ameliorated cognitive impairment, and significantly reduced mortality in rats submitted to CLP. Our data provide the first experimental demonstration that CBD reduces the consequences of sepsis induced by CLP in rats, by decreasing oxidative stress in peripheral organs and in the brain, improving impaired cognitive function, and decreasing mortality. (C) 2010 Elsevier B.V. All rights reserved.

Pain and distress reactivity and recovery as early predictors of temperament in toddlers born preterm

Background: Pain reactivity may reflect underlying mechanisms of constitutional aspects of temperament. Aim: To examine whether the neonatal biobehavioral reactivity and recovery responses from pain and distress, as well as the gestational age, the illness severity and the amount of painful procedures undergone the Neonatal Intensive Care Unit (NICU) stay, predict temperament later in toddlerhood, in vulnerable children born preterm. Study design: Prospective-longitudinal study. Subjects: Twenty-six preterm and very low birth weight infants followed from birth to toddlerhood. Outcome measures: Illness severity was assessed with the Clinical Risk Index for Babies (CRIB) score. The medical charts were reviewed prospectively for obtaining the amount of pain exposure in NICU. For assessing the behavioral and cardiac reactivity and recovery from pain and distress, the neonates were evaluated during routine blood collection in the NICU in the first 10 days of life. Pain and distress reactivity and recovery was measured using the Neonatal Facial Coding System score, the duration of crying. and the magnitude of average heart rate. At toddlerhood, mothers answered the Early Childhood Behavior Questionnaire. Results: Higher biobehavioral reactivity to pain and distress predicted higher temperamental Negative Affect, above and beyond gestational age, illness severity and amount of pain exposure in NICU. However, we did not find a predictive relation between gestational age, CRIB score and number of painful procedures undergone NICU and toddler`s temperament. Conclusions: The findings highlight the relevance of the neonatal individual characteristics of reactivity for identifying more vulnerable infants for future problems in biobehavioral regulation. (C) 2009 Elsevier Ireland Ltd. All rights reserved.

Postural control and movement performance during upper limb tasks in children with developmental co-ordination disorder (DCD)

At least 6% of primary school aged children present with DCD, where co-ordination is substantially below the normal range for the child’s age and intelligence. Motor skill difficulties negatively affect academic achievement, recreation and activities of daily living. Poor upper-limb co-ordination is a common difficulty for children with DCD. A possible cause of this problem is deviant muscle timing in proximal muscle groups, which results in poor postural and movement control. While studies have been published investigating postural control in response to external perturbations, detail about postural muscle activity during voluntary movement is limited even in children with normal motor development. No studies have investigated the relationship between muscle timing, resultant arm motion and upper-limb coordination deficits. Objectives: To investigate the relationship between functional difficulties with upper-limb motor skills and neuromuscular components of postural stability and coordination. Specifically, to investigate onset-timing of muscle activity, timing of arm movement, and resultant three-dimensional (3D) arm co-ordination during rapid, voluntary arm movement and to analyse differences arising due to the presence of DCD. This study is part of a larger research program investigating postural stability and control of upper limb movement in children. Design: A controlled, cross-sectional study of differences between children with and without DCD. Methods: This study included 50 children aged eight to 10 years (25 with DCD and 25 without DCD). Children participated in assessment of motor skills according to the Movement ABC Test and a laboratory study of rapid, voluntary arm movements. Parameters investigated included muscle activation timing of shoulder and trunk muscles (surface electromyography), arm movement timing (light sensor) and resultant 3D arm motion (Fastrak). Results: A MANOVA is being used to analyse between-group differences. Preliminary results indicate children with DCD demonstrate altered muscle timing during a rapid arm raise when compared with the control group of children. Conclusion: Differences in proximal muscle timing in children with DCD support the hypothesis that altered proximal muscle activity may contribute to poor proximal stability and consequently poor arm movement control. This has implications for clinical physiotherapy.

Sentidos da docência para egressos dos cursos de licenciatura a distância da Universidade Federal do Espírito Santo no Polo de Itapemirim – Espírito Santo

Investiga os sentidos do ser e dos saberes docentes com ênfase no processo de formação inicial de professores para a educação básica, por meio da modalidade de Educação a Distância – EAD. Questiona os modos como o ser docente e os saberes da profissão docente foram se constituindo ao longo das trajetórias de formação percorridas pelos estudantes egressos dos três primeiros cursos de licenciatura em Química, Física e Artes Visuais, ofertados pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil – UAB, entre 2008 e 2014, no Polo da cidade de Itapemirim/ES, em um recorte temporal definido como antes, durante e após a integralização dos referidos cursos. Pressupõe uma perspectiva teórica crítica, que compreende a formação e a docência como processos históricos de construção social e coletiva, que não possuem início e término em si, por si e para si. A pesquisa delineia-se como um estudo de caso qualitativo. A abordagem aos sujeitos deu-se por meio de técnicas que visam à coleta de dados descritivos, com o uso de três principais instrumentos, no formato semiestruturado: um questionário, uma entrevista coletiva e um fórum virtual temático. Para compor o repertório de dados, ocorreram, ainda, informações advindas dos documentos e bases legais que deram sustentação à oferta dos cursos, bem como dos relatórios de acompanhamento e gestão destes. A análise dos dados se deu por meio da técnica de triangulação, com sustentação teórica nos estudos de Freire, Nóvoa e Tardif. Evidencia a necessidade de estudos na área da formação articulada à EAD, bem como da consideração dos saberes cotidianos da docência na proposição de políticas à sua formação. Revela uma variedade de sentidos atribuídos aos conceitos de docência e dos saberes da docência e a sua constituição em meio a processos formativos ao longo de toda a vida dos sujeitos. Reconhece a necessidade de uma formação contínua do docente após a obtenção de sua titulação profissional e aponta a EAD como possibilidade de acesso a essa formação na/pela Universidade pública, em tempos e espaços que se vêm constituindo, em meio às novas tecnologias da informação e da comunicação. Ressalta a importância do Sistema UAB para a disseminação da formação e da EAD, bem como a necessidade de institucionalização dessa modalidade como forma de superação do caráter emergencial e provisório da atual política de formação de professores no Brasil.

Conteúdos de ensino da educação física escolar : da produção acadêmica às narrativas docentes

Possui como objetivo compreender a relação entre os conteúdos de ensino com a especificidade da Educação Física. Se caracteriza pela abordagem plurimetodológica qualitativa/quantitativa e foi delineada em três capítulos que dialogam entre si, considerando a natureza das fontes estudadas e os pressupostos teórico-metodológicos assumidos. Do tipo “estado do conhecimento”, o primeiro capítulo investiga as produções acadêmicas que versam sobre os conteúdos de ensino da Educação Física escolar, no período de 1981 a 2010. Os 146 artigos mapeados encontram-se distribuídos em 14 periódicos, analisados por meio de indicadores bibliométricos (MUGNAINI; CARVALHO; CAMPANATTI-OSTIZ, 2006). A pesquisa indica os autores que se constituem como referência numérica na área e sua relação com os Programas de Pós-Graduação, suas linhas de estudo e os grupos de pesquisa que oferecem suporte teórico-metodológico. O segundo capítulo, de natureza quali-quantitativa, discute a opinião de 266 professores de Educação Física do Estado do Espírito Santo sobre os processos de seleção e sistematização dos conteúdos de ensino, expressos em um questionário elaborado com perguntas fechadas e semiabertas. Dá visibilidade às aproximações dos conteúdos com a cultura local e às implicações das lógicas de escolarização na escolha do que e quando ensinar. O terceiro capítulo se caracteriza por ser uma pesquisa narrativa (CERTEAU, 2002; RIBEIRO; SOUZA, 2010) e evidencia o modo como os professores de Educação Física trabalham com os conteúdos de ensino. Possui como colaboradores 14 docentes de Educação Física atuantes na Educação Básica da Microrregião Metropolitana do Estado do Espírito Santo e, para a produção das fontes, utiliza uma entrevista semiestruturada, um grupo focal e três a cinco narrativas individuais orais. Os professores explicitam os saberes privilegiados por essa disciplina como aqueles incorporados pela imbricação do Eu na situação e pela distanciação-regulação (CHARLOT, 2000). Ao dar visibilidade aos projetos de ensino desenvolvidos pelos professores, a pesquisa apresenta possibilidades de se constituir uma integração curricular, por meio de temas que perpassam diferentes disciplinas

MASCEM - an electricity market simulator providing coalition support for virtual power players

This paper presents MASCEM - a multi-agent based electricity market simulator. MASCEM uses game theory, machine learning techniques, scenario analysis and optimization techniques to model market agents and to provide them with decision-support. This paper mainly focus on the MASCEM ability to provide the means to model and simulate Virtual Power Players (VPP). VPPs are represented as a coalition of agents, with specific characteristics and goals. The paper details some of the most important aspects considered in VPP formation and in the aggregation of new producers and includes a case study based on real data.

Reported missing - learners in SLA/EFL research

Versão integral da revista no link do editor

Economic burden of expected epidemiological changes in diseases related to tobacco, Mexico

OBJECTIVE: To determine health care costs and economic burden of epidemiological changes in diseases related to tobacco consumption. METHODS: A time-series analysis in Mexico (1994-2005) was carried out on seven health interventions: chronic obstructive pulmonary diseases, lung cancer with and without surgical intervention, asthma in smokers and non-smokers, full treatment course with nicotine gum, and full treatment course with nicotine patch. According with Box-Jenkins methodology, probabilistic models were developed to forecast the expected changes in the epidemiologic profile and the expected changes in health care services required for selected interventions. Health care costs were estimated following the instrumentation methods and validated with consensus technique. RESULTS: A comparison of the economic impact in 2006 vs. 2008 showed 20-90% increase in expected cases depending on the disease (p<0.05), and 25-93% increase in financial requirements (p<0.01). The study data suggest that changes in the demand for health services for patients with respiratory diseases related to tobacco consumption will continue showing an increasing trend. CONCLUSIONS: In economic terms, the growing number of cases expected during the study period indicates a process of internal competition and adds an element of intrinsic competition in the management of preventive and curative interventions. The study results support the assumption that if preventive programs remain unchanged, the increasing demands for curative health care may cause great financial and management challenges to the health care system of middle-income countries like Mexico.

Contextualização de “learning objects” no ensino da área da saúde. O caso do ensino da higiene oral

Com o crescimento das Tecnologias de Informação e Comunicação os métodos de ensino também foram evoluindo, verificando-se assim mudanças bastante significativas na forma como se adquire o conhecimento. O aparecimento do ensino à distância aliado aos meios digitais, que estão cada vez mais disponíveis e acessíveis, tanto a alunos como a professores, são um excelente complemento à actividade lectiva. Exemplo disso é mesmo o caso do e-learning que veio revolucionar todo o processo de aquisição de conhecimento, deixando para segundo plano pormenores como o local ou a hora de aquisição do conhecimento. Entre muitos tipos de recursos disponíveis, os OA’s (Objecto de Aprendizagem) têm uma utilização cada vez mais frequente. No levantamento do estado da arte e no estudo dos recursos educativos utilizados actualmente na Medicina Dentária, foi assinalado a utilização recorrente dos OA’s, que basicamente são pequenos pedaços de informação que podem ser reutilizados ou referenciados tecnologicamente. Seguidamente, iniciou-se a realização de um OA que pudesse servir de apoio ao ensino da Medicina Dentária, focando-se concretamente na higiene oral para as crianças entre os 7 e 12 anos. Finalmente, procedeu-se à sua validação conclui-se que no futuro será possível a sua reutilização em diferentes contextos de ensino e aprendizagem na área.

Construção de interfaces em Flex para sistemas de experimentação remota

Os laboratórios de experimentação remota estão normalmente associados a tecnologias ou soluções proprietárias, as quais restringem a sua utilização a determinadas plataformas e obrigam ao uso de software específico no lado do cliente. O ISEP possui um laboratório de experimentação remota, baseado em instrumentação virtual, usado no apoio ao ensino da electrónica e construído sobre uma plataforma NIELVIS da National Instruments. O software de controlo da plataforma recorre à linguagem gráfica de programação LabVIEW. Esta é uma ferramenta desenvolvida pela National Instruments que facilita o desenvolvimento de aplicações de sistemas de experimentação remota, mas que possui várias limitações, nomeadamente a necessidade de instalação do lado do cliente de um plug-in, cuja disponibilidade se encontra limitada a determinadas versões de sistemas operativos e de Web Browsers. A experiência anterior demonstrou que estas questões limitam o número de clientes com possibilidade de acesso ao laboratório remoto, para além de, em alguns casos, se ter verificado não ser transparente a sua instalação e utilização. Neste contexto, o trabalho de investigação consistiu no desenvolvimento de uma solução que permite a geração de interfaces que possibilitam o controlo remoto do sistema implementado, e que, ao mesmo tempo, são independentes da plataforma usada pelo cliente.

Accomodating students with disabilities in academic and institucional contexts

The developemnt of educational techonologies has been increasing the opportunities for students with disabilities to integrate Higher Education Institutions...