1000 resultados para Sistema cardiopulmonar Avaliação
Resumo:
Ps-graduao em Educao - FFC
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A busca da comunidade cientfica por melhores posies e maiores reconhecimentos, junto a sociedade cientfica e agncias de fomento nacionais e internacionais, sempre esteve atrelada ao sistema de avaliação de sua produo. Portanto, conhecer os fluxos da comunicao cientfica, desvendar os mecanismos existentes para a qualificao da cincia e implementar mecanismos e ferramentas para a obteno de indicadores e parmetros que possibilitem o mapeamento por reas especficas do conhecimento, tem sido foco de estudos j h muito tempo. Como resultados surgem dois movimentos internacionais: Open Archives Initiative (OAI) e Open Access (OA), ambos oferecendo maiores e distintas oportunidades de se revisar os atuais critrios de qualidade. Observando-se especificamente a rea das cincias da comunicao brasileira, vrias indagaes se tornam relevantes: Qual o impacto da produo cientfica brasileira da rea de Cincias da Comunicao? Quais mecanismos de medio esto disponveis nesta rea e como tem sido feita a avaliação desta produo brasileira pela comunidade cientfica nacional e internacional? O que tem sido feito para melhoria da rea em termos nacionais? Como garantir a visibilidade e a acessibilidade desta produo e ainda possibilitar a produo de novos indicadores bibliomtricos e infomtricos? Quais servios se encontram disponveis hoje e como se apresentam seus resultados? Este artigo visa trazer uma discusso epistemolgica sobre o modelo internacional de avaliação da produo cientfica adotado pelo Brasil, de modo a contextualizar e problematizar a situao especfica de uma subrea das cincias sociais aplicadas, qual seja a cincias da comunicao, e buscar novas opes em relao a indicadores e mtricas de avaliação da produo cientfica da rea. Para tanto, sumariza as principais idias e pontos relevantes para responder cada uma das questes bsicas enunciadas anteriormente, evidencia algumas das possibilidades e iniciativas disponveis hoje em distintos pases e aponta iniciativas brasileiras que buscam incluir a rea de cincias da comunicao brasileira no contexto cientfico nacional e internacional.
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Avaliação de desempenho de equipes multifuncionais um conceito que tem sido abordado mais freqentemente nas ltimas duas dcadas. Diversas teorias e conceitos foram desenvolvidos para tornar as avaliaes menos qualitativas ou fundamentadas em percepes, compreendendo um conjunto de diferentes tcnicas interpretativas que visam descrever e decodificar os componentes de um sistema complexo de significados. Com esse foco o projeto comparou trs modelos de avaliação de desempenho de equipes. O primeiro modelo baseado na personalidade do participante, afirma que os resultados das equipes so influenciados pela seleo prvia dos participantes e que as caractersticas individuais desses participantes so crticas para o desempenho da equipe. O segundo modelo fundamenta suas afirmaes nas relaes interconectadas de positividade e negatividade; questionamento e argumentao e atuao em equipe. O terceiro modelo baseado no processo de interao de grupos tambm avalia as relaes que influenciam o alto desempenho de equipes multifuncionais. Os trs modelos foram comparados, atravs de um estudo de caso nico em indstria qumica paulista, medindo-se os resultados de correlao das equipes e as interaes entre os participantes das equipes. As metas atingidas pelas equipes foram utilizadas para suportar os resultados das avaliaes dos modelos como sistema de avaliação de equipes. Pode-se concluir que houve uma aproximao satisfatria confirmando a influncia sugerida pelos modelos avaliados. A comparao entre os trs modelos no permitiu afirmar qual dos trs modelos mais eficaz para avaliação de equipes. Entretanto, possvel, sugerir que a combinao de elementos dos trs modelos permitir a construo de um processo eficaz e prtico de avaliação de equipes.(AU)
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Avaliação de desempenho de equipes multifuncionais um conceito que tem sido abordado mais freqentemente nas ltimas duas dcadas. Diversas teorias e conceitos foram desenvolvidos para tornar as avaliaes menos qualitativas ou fundamentadas em percepes, compreendendo um conjunto de diferentes tcnicas interpretativas que visam descrever e decodificar os componentes de um sistema complexo de significados. Com esse foco o projeto comparou trs modelos de avaliação de desempenho de equipes. O primeiro modelo baseado na personalidade do participante, afirma que os resultados das equipes so influenciados pela seleo prvia dos participantes e que as caractersticas individuais desses participantes so crticas para o desempenho da equipe. O segundo modelo fundamenta suas afirmaes nas relaes interconectadas de positividade e negatividade; questionamento e argumentao e atuao em equipe. O terceiro modelo baseado no processo de interao de grupos tambm avalia as relaes que influenciam o alto desempenho de equipes multifuncionais. Os trs modelos foram comparados, atravs de um estudo de caso nico em indstria qumica paulista, medindo-se os resultados de correlao das equipes e as interaes entre os participantes das equipes. As metas atingidas pelas equipes foram utilizadas para suportar os resultados das avaliaes dos modelos como sistema de avaliação de equipes. Pode-se concluir que houve uma aproximao satisfatria confirmando a influncia sugerida pelos modelos avaliados. A comparao entre os trs modelos no permitiu afirmar qual dos trs modelos mais eficaz para avaliação de equipes. Entretanto, possvel, sugerir que a combinao de elementos dos trs modelos permitir a construo de um processo eficaz e prtico de avaliação de equipes.(AU)
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O tema desta dissertao a Avaliação Institucional da Educao Bsica. Para tal, faz-se a anlise do processo de avaliação, com nfase no instrumento utilizado pelas Escolas Adventistas de nvel bsico do estado de So Paulo, considerando que a educao adventista se tornou uma parte consistente dentro da estrutura da Igreja Adventista do Stimo Dia. Procurou-se, neste trabalho, como objetivo geral, compreender como se configura a prtica da avaliação institucional das escolas da Rede Adventista de Educao. O mtodo da investigao incluiu anlise bibliogrfica dos principais tericos da rea de polticas pblicas e do sistema privado bem como da avaliação institucional, seguido de exame documental do instrumento utilizado no processo de avaliação institucional. O estudo resgata a contextualizao histrica do desenvolvimento da escola privada, destacando aspectos relevantes de sua relao com o Estado. Tambm apresenta brevemente a histria da Igreja Adventista do Stimo Dia (IASD) nos Estados Unidos (EUA) e no Brasil, de modo a situar o surgimento do sistema educacional adventista, bem como a sua filosofia de ensino, buscando conhecer as origens desse grupo religioso que h mais de um sculo atua no cenrio educacional brasileiro. Em seguida, aborda aspectos da Avaliação Institucional. Finalmente, apresenta-se uma sntese do processo e uma descrio analtica do instrumento de avaliação institucional das escolas de nvel bsico da Educao Adventista. Na concluso do trabalho, no se encontraram indcios de que o conceito adventista de avaliação educacional seja diferente do das abordagens tradicionais. Entretanto, na concepo adventista de avaliação, existe mais fortemente a preocupao de se manter um processo de avaliação contnuo e sistemtico.
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No contexto da pesquisa e utilizao prtica das tcnicas de autoexpresso, o Teste de Apercepo Temtica (TAT) apresenta reconhecidas vantagens. Apesar de linhas de pesquisa bastante desenvolvidas internacionalmente, no existem estudos atuais sobre as propriedades deste instrumento no Brasil, levantando a necessidade de conhecer seus alcances e limites nesse contexto cultural. Desse modo, o desenvolvimento de normas que descrevam o desempenho tpico de uma populao no clnica se mostra um importante passo inicial rumo retomada da pesquisa com o TAT e sua adoo por profissionais. Tendo em vista que a validao das tcnicas de autoexpresso se refere aos sistemas de classificao e no aos instrumentos em si, o presente estudo adotou, dentre a mirade de sistemas de categorizao das histrias do TAT descritos na literatura, o sistema proposto por Monique Morval, que foi desenvolvido para estudantes e profissionais com pouca experincia com o TAT, utilizando pressupostos da Personologia de Henry Murray, Psicologia Cognitiva e Psicologia do Ego, possibilitando leituras objetivas e qualitativas do material. Considerando o potencial de utilizao desse sistema por parte dos psiclogos brasileiros - visto sua semelhana com o atual sistema aprovado para uso pelo Sistema de Avaliação dos Testes Psicolgicos (SATEPSI) do Conselho Federal de Psicologia - foram feitos aprimoramentos no assim chamado sistema morvaliano, possibilitando sua adoo no estudo normativo proposto pelo presente projeto. Tais aprimoramentos consistiram na reviso e adio de categorias e subcategorias, a partir de trabalhos brasileiros e internacionais sobre o instrumento. Desta forma, o presente estudo teve por objetivo desenvolver normas para o TAT (Sistema Morvaliano) em adultos, a partir de uma amostra no clnica, aleatria e estratificada por critrios de idade, sexo, escolaridade e nvel socioeconmico (NSE) da cidade de Ribeiro Preto (SP). Os participantes foram 100 adultos (25 a 44 anos de idade), selecionados atravs de visita a domiclios sorteados em bairros de diferentes NSE. Foram realizadas entrevistas de avaliação psicolgica individuais, utilizando um roteiro de entrevista semiestruturada, o Teste de Inteligncia Geral No-Verbal (TIG-NV) e 20 cartes do TAT, pr-selecionados de acordo com as recomendaes do manual original do instrumento. As histrias do TAT foram categorizadas no sistema morvaliano revisado e seus dados passaram por anlises estatsticas e snteses qualitativas em busca de diferenas de desempenho relacionadas ao sexo, escolaridade e NSE. Os resultados mostram poucas diferenas entre os grupos que justifiquem a elaborao de normas especficas; apesar disso, foi identificada uma tendncia (ainda que pequena) de o nvel de escolaridade e o NSE favorecerem um melhor desempenho nas variveis relativas organizao formal das histrias. So discutidas as implicaes dos dados obtidos em termos do perfil normativo de desempenho nas variveis do sistema morvaliano, suas evidncias preliminares de validade e futuras direes para estudos sobre o TAT nesse sistema.
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O presente estudo procura estabelecer a relao entre a Percepo de Justia e Satisfao com o Sistema de Avaliação de Desempenho. A metodologia utilizada foi a quantitativa, pois permite validar a reviso da literatura efetuada, onde se procura analisar a relao entre a Percepo de Justia e a Satisfao com o Sistema de Avaliação de Desempenho atravs de um conjunto de hipteses que posteriormente sero testadas. Para se testar as hipteses recolheu-se os dados atravs da adaptao de um questionrio j aplicado em Portugal (Porfrio, 2006). O mesmo foi aplicado a 89 funcionrios de uma empresa do ramo Transitrio. Para o tratamento dos dados recolhidos vai ser utilizado o programa IBM SPSS Statistics 20. De acordo com os resultados obtidos verificou-se que existe uma relao positiva e significativa entre a Percepo de Justia na dimenso Distributiva e a Satisfao com o Sistema de Avaliação de Desempenho. No se tendo verificado o mesmo para a dimenso Procedimental. Em relao ao Big Five podemos constatar que significativo e que exerce controlo entre a Percepo de Justia Distributiva e a Satisfao com o Sistema de Avaliação de Desempenho, no se tendo comprovado o mesmo para a Percepo de Justia Procedimental.
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A avaliação de desempenho utilizada pelas organizaes para aprovisionar os programas de desenvolvimento, distribuio de recompensas e, tambm, para fornecer uma perceo de justia aos trabalhadores em relao s suas tarefas, aos postos de trabalho, organizao, s chefias e aos departamentos. um processo contnuo atravs do qual a comunicao afetivamente feita entre as chefias e os funcionrios de uma organizao. O objetivo deste trabalho explorar o sistema de avaliação de desempenho no mbito da justia organizacional, e, mais especificamente, dos trs tipos de justia, designadamente, a justia distributiva, a justia procedimental e a justia interacional. Assim, pretende-se conhecer a perceo dos militares em relao distribuio de resultados na avaliação de desempenho, forma como se processa a avaliação de desempenho e dinmica das relaes na avaliação de desempenho. A amostra deste estudo foram 231 militares, das categorias de Oficiais e Sargentos, de vrias especialidades, da Fora Area Portuguesa. Os dados foram recolhidos atravs de um questionrio disponibilizado a todos os militares dos Quadros Permanentes da Fora Area. Pelos resultados obtidos, observou-se que h perceo de justia organizacional no sistema de avaliação do mrito nos militares da Fora Area, com coeficientes positivos em todas as dimenses de justia. Destaca-se a justia interpessoal, seguida da distributiva, procedimental, e informacional. Verifica-se ainda que as percees de justia procedimental e informacional esto muito prximas.
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O presente artigo apresenta o resultado de uma pesquisa realizada junto a empresas brasileiras de transporte rodovirio de cargas perigosas, avaliadas pelo Sistema de Avaliação de Sade, Segurana, Meio Ambiente e Qualidade Sassmaq, que foi implantado em 2005 pela Associao Brasileira da Indstria Qumica Abiquim. O objetivo foi investigar mudanas ocorridas na atuao gerencial a partir dessa implantao, considerada uma ferramenta de gesto ambiental. Este estudo exploratrio, de natureza quantitativa, foi realizado por meio de pesquisa de campo, utilizando um instrumento elaborado pelos pesquisadores e validado por especialistas. Partiu-se da totalidade de 458 empresas certificadas, obtendo-se retorno de 76 questionrios respondidos. Os dados foram tratados pelo teste Qui-quadrado e concluiu-se que h uma relao entre a implantao do Sassmaq e as mudanas na atuao gerencial, advindas, sobretudo, da incorporao da responsabilidade socioambiental por parte da alta administrao das organizaes pesquisadas.
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Avaliação de desempenho de equipes multifuncionais um conceito que tem sido abordado mais freqentemente nas ltimas duas dcadas. Diversas teorias e conceitos foram desenvolvidos para tornar as avaliaes menos qualitativas ou fundamentadas em percepes, compreendendo um conjunto de diferentes tcnicas interpretativas que visam descrever e decodificar os componentes de um sistema complexo de significados. Com esse foco o projeto comparou trs modelos de avaliação de desempenho de equipes. O primeiro modelo baseado na personalidade do participante, afirma que os resultados das equipes so influenciados pela seleo prvia dos participantes e que as caractersticas individuais desses participantes so crticas para o desempenho da equipe. O segundo modelo fundamenta suas afirmaes nas relaes interconectadas de positividade e negatividade; questionamento e argumentao e atuao em equipe. O terceiro modelo baseado no processo de interao de grupos tambm avalia as relaes que influenciam o alto desempenho de equipes multifuncionais. Os trs modelos foram comparados, atravs de um estudo de caso nico em indstria qumica paulista, medindo-se os resultados de correlao das equipes e as interaes entre os participantes das equipes. As metas atingidas pelas equipes foram utilizadas para suportar os resultados das avaliaes dos modelos como sistema de avaliação de equipes. Pode-se concluir que houve uma aproximao satisfatria confirmando a influncia sugerida pelos modelos avaliados. A comparao entre os trs modelos no permitiu afirmar qual dos trs modelos mais eficaz para avaliação de equipes. Entretanto, possvel, sugerir que a combinao de elementos dos trs modelos permitir a construo de um processo eficaz e prtico de avaliação de equipes.(AU)
AVALIAO EM MATEMTICA NA EDUCAO BSICA, DO ESTADO DE SO PAULO: PONTOS DE VISTA DOS SUJEITOS ENVOLVIDOS
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Este trabalho tem por objetivo levantar e analisar algumas concepes sobre a avaliação escolar em Matemtica e sobre a Avaliação em Matemtica do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de So Paulo (SARESP), procurando desvendar a realidade que encontrada nas escolas paulistas referente avaliação dessa disciplina. O intuito verificar os pontos de vista dos alunos, professores, gestores escolares, famlia e especialistas para articular uma organizao escolar que desenvolva um processo permanente de construo do conhecimento. Para verificar quais as concepes referentes s avaliaes j citadas foram adotadas entrevistas, questionrios e desenhos realizados pelos alunos, mostrando o que pensam sobre as avaliaes previamente aplicadas. As entrevistas somente foram aplicadas aos discentes, pois seus depoimentos so fundamentais para a pesquisa. Para a concretizao destas entrevistas foi solicitado aos alunos produo de desenhos que representassem o que so as avaliaes j mencionadas anteriormente. Levantamos uma grande quantidade de informaes a partir desses depoimentos e desenhos sobre as avaliaes pesquisadas, a opinio que possuem sobre a escola, seus professores de Matemtica, de como so ministradas as aulas e tambm sobre a forma de avaliar dos professores. Os questionrios foram dirigidos ao corpo docente de Matemtica, diretor, vice-diretor, professor coordenador, supervisor de ensino, famlia e especialistas em Educao, Psicologia da Educao e Matemtica para verificar tambm sua concepo sobre avaliação escolar em Matemtica e sobre a prova de Matemtica do SARESP, que fazem parte fundamental de todo o processo de avaliação, pois, direta ou indiretamente, esto ligados a ela e so responsveis pelos seus resultados. Na anlise dos dados obtidos foram destacados, nos depoimentos dos questionrios e das entrevistas, as,unidades significativas referentes aos processos de avaliaes pesquisadas, para com isso analisarmos e verificarmos quais so as opinies e fatos que podem ajudar ou atrapalhar todo o processo de Avaliação em Matemtica, tanto o escolar quanto o de grande escala como o SARESP. Tambm foram analisados o que os alunos representaram na produo dos desenhos. As imagens adquiridas demonstraram muitas informaes sobre o que os discentes pensam sobre a Avaliação em Matemtica ao desenhar monstros, coraes, nmeros e at mesmo pontos de exclamao e de interrogao. Este estudo foi desenvolvido em uma escola pblica da rede Estadual de ensino do Estado de So Paulo. Essa pesquisa investiga o que realmente est acontecendo em todo o processo de Avaliação em Matemtica, possibilitando identificar no que cada sujeito envolvido neste processo pode contribuir ou atrapalhar para sua concretizao, evidenciando assim reas crticas efavorveis sobre a to temida e polmica Avaliação em Matemtica.
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As transformaes ocorridas nos ltimos anos no sistema educativo despertaram a necessidade de melhorar os nveis de aprendizagem e sucesso escolar dos alunos, orientando as polticas para reformas que abrangessem a qualidade dos professores e do ensino. O sistema de avaliação do desempenho desenvolvido nos ltimos anos tem como objetivos principais a melhoria da qualidade do ensino bem como a valorizao e o desenvolvimento pessoal e profissional dos docentes. O nosso estudo tem como finalidade averiguar se a avaliação do desempenho docente tem influncia na satisfao profissional dos professores do ensino pblico. Para a sua concretizao realizou-se um estudo numa abordagem quantitativa, junto de 80 professores contratados e do quadro, posicionados em diferentes escales da carreira docente e a exercerem funes em diferentes nveis de ensino e em diferentes grupos de recrutamento em 10 agrupamentos de escolas. O estudo permitiu concluir que para a maior parte dos docentes inquiridos a avaliação do desempenho docente no teve influncia na sua satisfao profissional.
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Mestrado em Contabilidade e Gesto das Instituies Financeiras
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As tecnologias de sade, nomeadamente medicamentos, dispositivos mdicos (DM), procedimentos mdicos ou cirrgicos, entre outros, tm ocupado uma posio de destaque no setor da sade, e na vida dos seus utilizadores. A inovao e utilizao de tecnologias de sade, e consequente aumento das despesas fizeram emergir a necessidade de avaliação das tecnologias de sade. Surge assim, a avaliação de tecnologias de sade (ATS), que tem por objetivo abordar os impactos clnicos, econmicos, organizacionais, sociais, legais e ticos de uma tecnologia de sade, considerando o seu contexto mdico especfico, bem como as alternativas disponveis. A ATS pretende que os processos sejam feitos de forma rigorosa, transparente, valorizando e garantindo a sustentabilidade do acesso aos cuidados em sade. Seguindo a tendncia europeia de implementao de polticas e modelos de ATS, Portugal criou o seu prprio sistema de avaliação de tecnologias. O Decreto-Lei n 97/2015, de 1 de junho veio oficializar a criao do Sistema Nacional de Avaliação de Tecnologias de Sade (SiNATS). O SiNATS vai permitir uma avaliação no s de medicamentos, mas tambm de DM e outras tecnologias tendo em considerao a avaliação tcnica, teraputica e econmica das tecnologias de sade com base em fatores sociais, polticos, ticos e a participao de entidades, como, a indstria, as instituies de ensino, as instituies de sade, os investigadores, os profissionais de sade, os doentes e as associaes dos doentes. O SiNATS vai emitir recomendaes e decises sobre o uso das tecnologias de sade e possibilitar o ganho em sade e contribuir para a sustentabilidade do Servio Nacional de Sade (SNS). O SiNATS vem permitir a avaliação de DM. O sector dos DM um sector caracterizado pela inovao, crescimento e tambm competitividade. A complexidade e especificidade deste sector devem por isso ser tidas em considerao aquando da sua anlise. A implementao do SiNATS permitir avaliar e reavaliar preos, comparticipaes, recomendaes, contratos ao longo do ciclo de vida de cada DM. No presente momento, ainda difcil expor os processos atravs dos quais esta avaliação vai ser processada, uma vez que se aguarda a publicao de despachos e portarias referidos no Decreto-Lei n 97/2015, de 1 de junho. Tendo em considerao a partilha de informao sobre polticas, mtodos, procedimentos de ATS aplicada aos DM na Europa, foram analisados os casos de Frana e do Reino Unido com o objetivo de alargar o conhecimento acerca do que j feito a nvel Europeu e explorar se os mesmos poderiam ser adaptados realidade portuguesa. Em Frana, a ATS est diretamente relacionada com a comparticipao de DM, j no Reino Unido, o National Institute and Centre of Excellence (NICE) tem a responsabilidade de avaliar os DM segundo procedimentos de ATS, mas no est diretamente relacionado com comparticipao. O NICE publica normas de orientao que auxiliam a deciso de aquisio ou no de um DM. Tendo em considerao a informao reunida e descrita, este trabalho tambm prope um modelo hipottico sobre o sistema portugus de avaliação de DM. Este modelo aborda, ainda que no de forma exaustiva, os possveis processos e procedimentos para a avaliação de DM. Este sistema caracteriza-se pela importncia dada ao envolvimento dos stakeholders e partilha de informao com os mesmos, mas tambm na agilizao dos processos, isto , uma reduo e simplificao dos processos de avaliação de DM. A reavaliação de DM durante a sua comercializao tambm ganha destaque, apontando que cada grupo genrico de dispositivos ou DM inovador dever ser reavaliado a cada cinco anos, ou sempre que informao emergente o justifique. Este modelo representa uma abordagem experimental sobre o futuro do SiNATS aplicado aos DM. A partilha de informao, os fruns de discusso e o envolvimento da sociedade sero uma mais-valia para que a implementao do SiNATS aos DM seja feita de forma gradual e com a mxima transparncia possvel.
Resumo:
Mestrado em Gesto de Recursos Humanos
