979 resultados para Linguagem e línguas Estilo
Resumo:
The developed research aimed to investigate how students behave on elementary school in a plurilingual context, based on Intercomprehension of Romanic Languages with literary texts in the classroom. The theoretical framework prioritizes authors who consider reading literary text as an essential tool to the formation of reading and writing skills for students, such as: Amarilha (1997; 2003; 2007), Resende (1993), Kleiman, (1999), Villardi (1997), Aguiar (1991), Perrone-Moiss (2000), Lajolo (1993), Zilberman (1991), Cosson (2006), Andrade, Melo-Pfeifer, Santos, (2009), S; De Carlo; Antoine (2011), Alas Martins (2014), Doy (2005), Souza, (2013), and others, according to the intercomprehension approach and plurilingualism. We use questionnaires as a methodological resources for this research, and we applied some activities that was developed based on intercomprehension from literary texts which represent three types of Romanic languages (Spanish, French and Italian), in addition to the participant observation in classes with students of the 8th grade from an elementary public school in the city of Natal (RN). The students could read and (inter) understand some texts of classic literature in those Latin languages and also in Portuguese, whose titles include D. Quixote de la mancha by Miguel de Cervantes; O pequeno prncipe by Antoine de Saint-Exupry; and Pinquio by Carlo Collodi. The data analysis shows that students understood the lessons with plurilingual texts as something which goes beyond the structure of language teaching, awakening themselves to the knowledge of new languages and cultures, and linguistic diversity as motivation at the time of understanding and literature as transforming element to Citizen formation of students.
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O estilo de Tucdides foi estudado desde a Antiguidade, sendo a obra mais completa, apesar de no elogiosa, a de Dionsio de Halicarnasso. Este artigo foca alguns dos elementos mais caractersticos da escrita de Tucdides, estruturando-os em pequenas seces que abrangem a variatio, os paralelismos, os hapax legomena, as abstraes, as definies de conceitos, as generalizaes e o uso de documentos verbatim.
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A evoluo do varejo no Brasil, tambm atribuda ao crescimento econmico das ltimas dcadas, foi marcada pelo surgimento de novos formatos e estratgias comerciais e por um surpreendente processo de transformao social. Observa-se que a referida transformao social foi seguida pelo aumento do poder aquisitivo das diferentes classes sociais que compem o cenrio econmico. O crescimento econmico, proporcionado pela instituio de polticas econmicas e de incluso social, fez despontar um nicho de mercado, que at o momento apresentava-se com acesso restrito ao consumo, formado pela classe social de baixa renda. O surgimento de um novo cenrio mercadolgico constitudo por indivduos pertencentes classe social de baixa renda e a concorrncia saturada dos mercados consolidados despertaram o interesse de muitas empresas em incrementar suas atividades investindo no emergente mercado de consumo. Para consolidar suas atuaes em um mercado pouco conhecido, algumas empresas perceberam a necessidade de compatibilizar sua estratgias comerciais e de marketing ao novo perfil e comportamento dos respectivos consumidores. Entretanto, ainda possvel observar que muitas das referidas estratgias so desenvolvidas a partir de mitos acerca das motivaes e comportamentos de consumo da classe social de baixa renda e, desta forma, no correspondente ao estilo de vida e formao cultural do referido pblico alvo. O presente estudo pretende contribuir para o aperfeioamento do varejo de baixa renda e, desta forma, apresentar a importncia de planejar aes comerciais e de convencimento de consumo coordenadas com estratgias de marketing, notadamente do visual merchandising, adaptadas ao referido pblico alvo. Para alcanar a proposta deste estudo fez-se necessria a compreenso do estilo de vida do respectivo pblico alvo atravs do desenvolvimento de mtodos de pesquisa investigativos, para uma anlise detalhada e assertiva das respectivas motivaes de consumo.
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O presente artigo volta-se para a análise da linguagem televisiva enquanto mecanismo de transmissão ideológica e manifestação de poder, desta forma a sua compreensão na atual sociedade revela-se não apenas como um objeto de estudo, mas sim como uma necessidade para a formação de sujeitos sociais. Neste contexto partimos do pressuposto que a linguagem, a palavra em si, vem carregada de significações, a mesma expressa as diversas relações historicamente construídas, é “arena” de conflitos, persuasões, compreensões, etc. Assim, na medida em que for sendo construída a reflexão da linguagem na perspectiva da totalidade, estará sendo perseguida a compreensão da mesma enquanto formadora da consciência dos homens. Com vistas a compreender a linguagem da realidade nas interações sociais estaremos nos reportando a Bakhtin o qual afirma que “na realidade, não são palavras o que pronunciamos ou escutamos, mas verdades ou mentiras, coisas boas ou más, importantes ou triviais, agradáveis ou desagradáveis, etc. A palavra está sempre carregada de um conteúdo ou de um sentido ideológico ou vivencial” (BAKHTIN, 1999, p. 95). O objetivo é o de proporcionar uma análise que evidencie a linguagem presente nas mensagens audiovisuais e mais especificamente a linguagem televisiva. Imagens e sons têm cada vez mais educado crianças, jovens e adultos, formado assim a sua inteligibilidade e sua compreensão de mundo.
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In the late nineteenth century, the discoveries of the unconscious universe and the fondness for mysterious dimensions of existence have influenced a group of young artists to probe world mysteries through the incantatory power of words. From the opposition to scientific Realism and Naturalism, and also inspired by the revolutionary poetry of Charles Baudelaire, thus arose Decadentism. The novel À Rebours, by the French novelist and art critic Joris-Karl Huysmans (1848-1907), is an important expression of that spirit. In that work, there is a fruitful dialogue between painting and literature, which inaugurates a new style opposing the already exhausted realistic model. Duke Des Esseintes, the eccentric protagonist of the novel, struggles to modernity and emerging bourgeoisie’s unrefined taste of emerging bourgeoisie. In his searching for a new literary model, Huysmans bet on environment descriptions and art transpositions. The painting served as an aesthetic paradigm for the novel construction, not limited only to the frequent descriptions of Moreau or Redon’s paintings, but also encompassing the way Huysmans described the furniture, tapestries, artificial flowers and fishes, book covers etc... Being outstanding was his idea, things beyond the reach for the common man, devoted to trivialities of everyday life. The transposition of art, or the creation of an artistic work by language, acquires immeasurable value to the critical Huysmans engrossing him in À Rebours. There, the critical superimpose the writer. The decadent style of Huysmans opposes the analytical reason. In his work, the art aims to retake the passion, the dream, the mystery, fear, death, totally disengaged of the desire to represent the reality.
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Este artigo, com base nos princpios da geolingstica e da lexicologia, analisa as cartas lxico-semnticas do Atlas Lingstico do Paran (Aguilera: 1994), principalmente as que apresentam a distribuio diatpica de itens lexicais de base tupi. Tem como objetivo demonstrar a influncia de variveis externas, como a histria do povoamento do territrio paranaense, na definio de reas de isoglossas. Verifica-se que a contribuio do tupi se manifesta mais fortemente nos pontos lingsticos situados no litoral, como Guaraqueaba, Morretes, Antonina e Paranagu e em outras localidades que constituem a regio do Paran Tradicional, deixando evidentes as marcas dos autctones que ali habitavam e a dos bandeirantes procedentes da antiga Capitania de So Vicente.
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O objetivo deste artigo discutir resultados parciais de uma pesquisa qualitativa, de delineamento documental, com foco na produo escrita de dois textos, representativos de um corpus de 22 textos de 11 alunos, classificados pela escola como com dificuldades de aprendizagem de leitura e de escrita. A caracterstica essencial dos discursos o seu endereamento a um destinatrio, que atua na interao, influenciando quanto ao tratamento do tema, ao tipo de enunciado, e ao estilo lingustico de uma dada esfera de utilizao da lngua. Entende-se como parceiros essenciais da interlocuo o locutor e o interlocutor, ou o horizonte/auditrio social a quem a palavra dirigida. Tendo em vista o papel do interlocutor no processo de interao intersubjetiva, a pesquisa investigou a produo escrita feita a partir de dois tipos de encaminhamento didtico-metodolgico: sem endereamento (Grupo A), e com endereamento (Grupo B), visando perceber se os encaminhamentos realizados, dentre eles a explicitao do endereamento na apresentao da proposta de produo, contribuiria para o monitoramento da elaborao textual, especialmente no que se refere ao campo dos aspectos grficos/ortogrficos, uma das dimenses do aprendizado da escrita. O estudo mostrou que os textos do Grupo B apresentaram melhores resultados que os do Grupo A, tanto na dimenso quantitativa quanto na qualitativa.
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Working with comic strips in the classroom for teaching languages requires scientific knowledge which are able to subsidize the understanding of the language as a socio-historical nature, constituted in interactive and discursive entanglements socially conveyed. For that, we aim in this paper, to present the speech genre comic strip in order to analyze it from the Sociological Method proposed by Bakhtin, which points out the thematic content, the compositional construction and style as elements for the study of language. To theoretically support our study, as well as Bakhtin (1998, 2000) and Bakhtin / Voloshinov (2004), we will discuss authors such Brait (2013); Silveira, Rohling and Rodrigues (2012), among others.
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RESUMO: Este artigo traz reflexões teóricas para a audição do disco 3 Vitre PAIR dischi di polipoesia, produzido pelo poeta, ator e escritor italiano, Enzo Minarelli dedicado à história e desenvolvimento da Poesia Sonora. Neste texto destaco as relações intermidiáticas presentes na Sound Poetry. Os poetas que trabalham com esta poesia intermídia, fazem do corpo, da voz e da máquina (sintetizadores, gravadores e instrumentos musicais) elementos constituintes de uma poética que permeia a busca pela “arte total”, aspirada pelas vanguardas artísticas do século XX como o happening e o surrealismo.
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Com base em estudos que mostram a capacidade biolgica do ser humano de aprender línguas e na teoria de aquisio desenvolvida por Krashen (1982), este trabalho pretende mostrar a necessidade de as escolas se preocuparem com o ensino da lngua estrangeira desde as sries iniciais. Nesta discusso, sero abordadas as vantagens e as responsabilidades da insero do idioma estrangeiro na educao de crianas nessa faixa etria. Objetiva-se, tambm, com este estudo, mostrar que a linguagem a principal ferramenta de relacionamento humano e que qualquer pessoa pode desenvolver proficincia em línguas estrangeiras, porm, umas com mais facilidade e perfeio, e outras, com mais tempo de estudo e com possibilidade de apresentar desvios, principalmente na pronncia.
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Analisam-se as atividades referentes ao tópico 1- Procedimentos de leitura da Matriz de Referência da Prova Brasil, avaliação oficial do Ministério da Educação, aplicada a alunos de 4ª série do Ensino Fundamental, identificando-se as concepções de leitura manifestadas, bem como as concepções de linguagem presentes nesse instrumento. Os resultados das análises mostram que a Prova Brasil apresenta, como concepções de linguagem que subsidiam a avaliação oficial, a linguagem como expressão do pensamento e como instrumento de comunicação. Com isso, a concepção de leitura central da avaliação enfoca a extração de ideias do texto original, determinando o trabalho com a decodificação.
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A comunicao se faz pela linguagem. Ns, seres de linguagem, nos comunicamos por meio da fala, sobretudo, e tambm atravs de cartas, crnicas, canes, pinturas, desenhos, dana, teatro, cinema, entre outros textos disponveis dentro das sociedades. Todos eles tm a linguagem verbal como base explcita (a fala e a escrita) ou implcita (planos, rascunhos, roteiros, esboos etc). por meio dela que se constri toda histria da cultura humana e, principalmente, a subjetividade dos indivduos. Esta ltima se constitui por meio da dinmica das interaes linguageiras. Com essas premissas, o artigo discute que pela linguagem que a gramtica da lngua materna exercitada, tanto a que sustenta a competncia lingstica do falante quanto a gramtica normativa apresentada nos manuais escolares. Reflete sobre o ensino da lngua nas escolas de ensino fundamental e mdio a partir dos dados da avaliao internacional, PISA 2000. Aponta diferentes noes de gramtica que podem subsidiar o trabalho do professor. Em seguida, reitera a proposta de que por meio de textos, nas suas mais variadas formas, que se aprende, se apreende, se exercita e se reflete sobre a gramtica. Enfatiza a relevncia do ato de leitura de diferentes textos e do exerccio da escrita como formas de trabalhar a gramtica. E tambm do cuidado em no relegar as funes esttica e informativa dos textos a segundo plano, tornando o ato de leitura algo enfadonho. Por ltimo, apresenta relato de experincia e resultados obtidos, em sala de aula, que sustentaram a elaborao, a defesa das idias e sugestes do artigo.
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The central question of this article follows: “is a style issue inherent to language activity?”, and this question crosses with several other experiences with many linguistic enunciates like the one in the following ad: “Vem pra caixa você também. Vem!” (You should also come to Caixa. Come now!). Would enunciates like these be the owners of style? In order to adequately comprehend what style is, it is necessary to fix the surging of stylistics, to verify the conceptual path of style and, only after this verification, to seek answers for the above-mentioned question
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RESUMO: A educao de surdos hoje no Brasil vive um perodo de transio, de conflitos e contradies: por um lado o discurso da diferena cada vez mais presente na fala de educadores e em parte da legislao educacional em vigor; por outro lado a diferena surda continua sendo representada nas prticas escolares em geral sob a tica da normalizao que insiste em invisibilizar as especificidades lingusticas e culturais dessa minoria, apesar dos avanos alcanados pelo decreto 5626. Com esse cenrio em mente objetivamos refletir sobre as presses normativas guiadas por ideologias monolngues (BLACKLEDGE, 2000) que tentam formatar um suposto uso ideal de portugus e de Libras. O captulo est dividido em trs partes: primeiro, apresentamos algumas consideraes no mbito da legislao acerca do estatuto de Libras no Brasil. Em seguida, tematizamos o processo de (in)visibilizao das línguas de sinais com vistas a mostrar que a (re)construo do conceito de lngua como algo fixo, tambm, em relao s línguas de sinais, pode ser usado para sedimentar desigualdades em relao ao surdo na escola. Por fim, refletimos, a partir de alguns dados de pesquisa, sobre as tenses existentes entre as línguas nos contextos bi-multilngues que caracterizam a escolarizao de surdos e as ideologias lingusticas que geram efeitos de hierarquizao sobre os usos de Libras e de Portugus.
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Este trabalho discute os efeitos dos novos direcionamentos da Poltica Lingustica Educativa no Brasil, especialmente sobre o ensino de línguas estrangeiras no estado do Amap, fronteira com a Guiana Francesa. Prope-se nesse artigo uma avaliao da poltica lingustica brasileira para o ensino de línguas estrangeiras (LE) a partir das leis que constituem e/ou constituram o ordenamento jurdico para o ensino de LE nas ltimas trs dcadas, a saber, a LDB 9394/96, a Lei 11.161/2005 e a Lei 13415/2017. Fundamentado em pesquisas de campo, de natureza qualitativa e descritiva (XXX, 2005, 2013 e 2016), o artigo inscreve sua discusso no campo das Polticas Lingusticas (GRIN, 2005; CALVET, 1996; BEACCO, 2004) e aponta os impactos das mudanas promovidas no ensino de LE no Brasil sobre a regio fronteiria e o surgimento de um movimento de resistncia promovido pela sociedade civil em favor da manuteno do ensino da lngua francesa na regio da fronteira franco-brasileira.Palavras-chaves: Ensino de línguas, francs, Poltica Lingustica.
