Activitats de suport lingüístic per desenvolupar les habilitats comunicatives : IES Josep Sureda i Blanes. 'Actividades de apoyo lingüístico para desarrollar las habilidades comunicativas : IES Josep Sureda i Blanes'.

La primera Jornada de intercambio de experiencias en torno al Plan de acogida lingüística y cultural, conocido como PALIC, tuvo lugar el 31 de marzo del 2003. Los autores son profesores del IES Sureda i Blanes de Palma de Mallorca. Se incluyen las hojas didácticas de las visitas

Poemes de Josep Maria Llompart. 'Poemas de Josep Maria Llompart'.

Suplemento de Pissarra : revista d'ensenyament de les Illes Balears, 65. Resumen tomado de la publicación

Mallorca : imatge fotogràfica i etnogràfica : l'arxiu de Josep Pons Frau. 'Mallorca : imagen fotográfica y etnográfica : el archivo de Josep Pons Frau'.

Esta publicación propone una descripción y análisis etnográfico de la Mallorca que vivió el pintor y fotógrafo Josep Pons Frau (1883-1952), así como un resúmen biográfico del mismo autor. De la mano de sus fotografías, una pequeña muestra del archivo fotográfico que la familia de Josep Pons donó al Ajuntament de Palma en 1969 (realizadas sobre todo en el pueblo de Sineu entre 1920 y 1940), se recogen aspectos de la vida mallorquina, tales como: actividades agrícolas, vida campesina, ganadería y pastoreo, actividades artesanales, vida doméstica, fiestas, mercados y ferias, la religiosidad cotidiana, la música y los instrumentos musicales, tipos e indumentarias y el paisaje mallorquin. Una Mallorca reflejo, también, de la que vivió el Archiduque Luis Salvador.

Contes de Sant Josep de sa Talaia. 'Cuentos de San José de la Talaia'.

Resumen basado en el del recurso

Projecte d'incorporació tardana de l'IES Josep Brugulat de Banyoles. 'Proyecto de incorporación tardía del IES Josep Brugulat de Banyoles'.

Resumen basado en el de los autores

Josep Baluja, mestre i ciutadà del món. 'Josep Baluja, maestro y ciudadano del mundo'.

Josep Baluja maestro del Campo de Aprendizaje de la ruta del Císter y maestro de Vila Rodona durante años, expone en este artículo las reflexiones y experiencias vividas a partir de su larga práctica docente, y se confesa enamorado todavía de su profesion. A través de este artículo se conocen las inquietudes y motivaciones de la profesión docente.

A l'IES Sant Josep de Calassan??, llegim mitja hora a l'aula. 'En el IES Sant Josep de Calassan??, leemos media hora en el aula'

Reflexi??n sobre la idea de que los adolescentes no quieren leer y an??lisis sobre los motivos que podr??an producir ese fen??meno. Teniendo en cuenta estas reflexiones, en el art??culo se explica la experiencia que se lleva a cabo en un instituto de Barcelona para fomentar los h??bitos de la lectura y la utilizaci??n de la biblioteca.

Josep Pla.

Se muestra la biografía y obras de Josep Pla, poeta catalán de finales del s. XIX.

Josep Plà.

La entrevista fue concedida en 1976. El entrevistador Joaquín Soler Serrano consigue acercarse a su personalidad y describir su trayectoria literaria. El escritor catalán realiza afirmaciones contundentes, tres meses antes de cumplir 80 años, relacionadas con la política cultural y la literatura del momento.

Ya no volveremos a España : testimonios del inicio del exilio de Josep Cuatrecasas.

Resumen basado en el de la publicación. Apéndice con la trascripción de cartas escritas por Josep Cuatrecasas a Carlos Faust

Personalidad y concepto de educación : El P. Claret : personalidad, misión educativa y concepto de educación.

Conocer el pensamiento pedagógico del Padre Claret. Explica la trayectoria vital de San Antonio Claret, analiza la personalidad y la misión educativa del mismo en el siglo XIX y estudia la educación según Claret. 1) El Padre Claret se preocupó en el ambiente religioso y crítico de su época de mantener y restaurar el sentido religioso y católico de la educación, tarea para lo que estaba magníficamente preparado, tanto por la educación recibida como por los estudios que había hecho. Para este fin se valió del hombre de instrucción del pueblo. 2) Concibió un plan completo de educación cristiana para toda la sociedad, apoyándose de un modo especial en la familia, por considerar que el hogar cristiano constituye la única fuerza capaz de reformarla y por tener ella las máximas posibilidades de facilitar a los niños una educación integral completa. 3) Dentro de la familia destacó de un modo especial el papel educativo preponderante de la madre, no sólo en la primera infancia, sino también en el período preconcepcional y prenatal. 4) En el proceso educativo de la familia resalta la importancia decisiva del ejemplo, de la creación de la madre por y con el hijo y de la vigilancia armonizando autoridad y amor. 5) El niño ha de vivir la vida cristiana desde muy pequeño y la madre le ha de ir instruyendo progresivamente y pronto, sirviéndose de la intuición, en todas las circunstancias oportunas y adecuándose al máximo al modo de ser individual. Ha de imbuirle también de medios sobrenaturales. 6) Ha de tenerse sumo respeto a la naturaleza del educando, y ha de conocerse para servirse de ello y dirigirles a lo que deben ser. Esto se destaca sobre todo en la elección de estado y profesión. El lema general de su vida y la base de su pensamiento pedagógico y organizador fue el de edificar, educar al pueblo y restaurar la hermosura de la Iglesia. Y para restablecer la belleza de la Iglesia toma como medio la educación en toda su extensión, es decir, educa a toda la persona, desde lo físico a lo intelectual, de un modo armónico e integral, para un orden sobrenatural.

Josep Maria López-Picó, poeta.

Resumen tomado de la publicación

Programación de apertura del centro en horario extraescolar : IES Josep Sureda i Blanes.

Se describe el programa de apertura de centro llevado a cabo por el Instituto de Educación Secundaria (IES) Josep Sureda i Blanes (Palma de Mallorca). Este programa pretende poner a disposición de las familias y los alumnos toda una serie de servicios y actividades fuera del horario escolar para conseguir, ante todo, mejorar los resultados académicos. Con este programa se espera generar confianza en las familias de la calidad de la enseñanza de las escuelas públicas, facilitar recursos a familias desfavorecidas y desarrollar una buena gestión de los recursos públicos. Finalmente se definen las características de este programa y se ofrecen algunas de las claves mediante las que otros centros pueden aplicar un proyecto de similares características.

Innovación y continuidad en el colegio Claret de Barcelona.

Monográfico con el título: 'La autonomía de los centros educativos'. Resumen basado en el de la publicación

La participación de los padres : un indicador de calidad y equidad educativa : experiencia con el programa F.E.A.C. en el Colegio Claret de Barcelona.

Monográfico con el título: 'La participación y la dirección de los centros escolares'. Resumen basado en el de la publicación