1000 resultados para Esportes Organização e administração
Resumo:
O artigo comenta a pioneira e recente publicao da Organização Mundial da Sade denominada Guidance for National Tuberculosis Programmes on the Management of Childhood Tuberculosis in Children, buscando divulgar aspectos que tem interesse na prtica dos profissionais de sade. Estabelece-se paralelo entre a Amrica Latina e o continente africano no que diz respeito co-infeco TB-HIV e a tuberculose infantil.
Resumo:
Nos ltimos vinte e cinco anos o tema da autonomia e da administração e gesto escolar tem ocupado um lugar relevante na agenda poltica dos sucessivos Governos da Repblica e na preocupao dos diferentes parceiros educativos. Rara tem sido a maioria poltica que resiste a dar o seu contributo sobre esta matria, com o objetivo sempre confesso de outorgar maior autonomia s escolas. No enquadramento terico da nossa investigao comeamos por abordar a emergncia do conceito de autonomia, nas suas diferentes dimenses e nos seus distintos significados. No esquecemos tambm a analise das questes relacionadas com a problemtica, cada vez mais atual da regulao mltipla. Analisamos de seguida a evoluo da legislao portuguesa, operada a partir da publicao da Lei de Bases do Sistema Educativo com especial destaque s propostas de configurao dos rgos de Direo e de Gesto das escolas e das competncias atribudas a cada um deles produzido pela CRSE e pelos decretos-leis 43/89, 172/91, 115-A/98 e 75/2008. A investigao emprica teve como objeto de anlise dois agrupamentos localizados em concelhos distintos da rea Metropolitana de Lisboa, e procurou determinar se o conselho geral de cada uma dessas unidades orgnicas, assume na totalidade as competncias que lhe so conferidas pelo quadro legislativo em vigor, e nessa medida como se articula com os outros rgos da direo no processo de tomada de deciso. Simultaneamente fizemos o contraponto com a imagem que os intervenientes na gesto intermdia de cada um dos agrupamentos construram sobre o seu conselho geral e das relaes de poder que se estabelecem no interior de cada uma das organizaes. Para corresponder aos pressupostos da nossa investigao entrevistaram-se os diretores e os presidentes dos conselhos gerais e facultmos questionrios aos docentes que desempenhavam cargos nos dois agrupamentos. Conclumos, em funo do que pudemos analisar, que embora o conselho geral veja o seu papel na organização da escola formalmente reconhecido no consegue desempenhar na totalidade as funes que lhe so incumbidas, j que defronta o poder real do diretor e o poder oculto do conselho pedaggico, encontrando dificuldades em libertar-se do reino das sombras.
Resumo:
A presente investigao procurou descrever, de forma exaustiva, o processo de previso, negociao, implementao e avaliao do Contrato de Execuo celebrado entre a Cmara Municipal de Sintra e o Ministrio da Educao em 2009. Este contrato corresponde a um instrumento previsto na regulamentao do quadro de transferncias de competncias para os municpios em matria de educao, de acordo com o regime previsto no Decreto-Lei n. 144/2008, de 28 de julho. Definida a problemtica e os objetivos, a investigao centrou-se num estudo de caso no qual foi feita a descrio e interpretao do processo e das aes desenvolvidas pelos intervenientes no perodo compreendido entre 2008 e 2011. Recorreu-se confrontao dos dados obtidos atravs da anlise das fontes documentais e do recurso s entrevistas realizadas aos responsveis pelo Pelouro da Educao e diretores dos Agrupamentos de Escolas, luz da reviso da literatura e do contributo de diferentes trabalhos de investigadores nesta matria. A investigao permitiu concluir que o processo de contratualizao foi algo complexo face realidade deste Municpio e que o normativo apresenta vrias lacunas no que diz respeito contratualizao da referida transferncia de competncias, designadamente porque procura generalizar algo que no , de todo, generalizvel o campo da educao face complexidade dos territrios educativos em causa e aos dos intervenientes envolvidos no mesmo.
Resumo:
Uma das abordagens mais importantes da terminologia a desenvolvida pelas disciplinas tcnico-cientficas, para as quais representa a reflexo formal da sua organização conceptual e, como tal, um meio essencial de expresso e comunicao. De forma a desenvolver as diferentes tarefas a que se prope, a terminologia tem como principal objecto de estudo os textos de lnguas de especialidade, que so o primeiro veculo, por excelncia, de expresso e comunicao das disciplinas suprareferidas. Estes textos reflectem, normalmente, um tipo de comunicao especializada, cujo objectivo o da transferncia de conhecimentos, realizada com recurso a um sistema de representao verbal. No entanto, a abertura e a extenso do texto escrito a outros meios de representao, sobretudo nas reas tcnicas, est a conduzir a uma nova tendncia no campo da terminologia e da pesquisa das lnguas de especialidade, que tem vindo a reforar a importncia da utilizao de formas no-verbais para representar o conhecimento. A tendncia para o aumento do uso destas formas de representao, normalmente em complemento ou conjugao com a informao verbal, aponta para um novo paradigma em que a linguagem, como representao do pensamento, parece estar em busca de uma nova abordagem que venha transformar a maneira de produzir, organizar e transmitir conhecimentos, recorrendo s novas tecnologias, cada vez mais disposio da chamada sociedade do conhecimento. A nossa percepo desta realidade ganhou maior consistncia ao longo do desenvolvimento de um projecto terminogrfico de elaborao do Dicionrio Multilingue de Populao e Desenvolvimento, no qual o recurso a sistemas de representao noverbais (organigramas e outro tipo de representaes visuais), utilizados como forma de percepo e organização dos conceitos e dos domnios a incluir no dicionrio, se tornou um meio importante de aquisio, discusso, estruturao e transmisso do conhecimento. Da a deciso de abordarmos, ainda que de forma breve, a anlise de duas problemticas sugeridas pelo desenrolar daquele projecto. A primeira recai sobre o estabelecimento de relaes semnticas entre os conceitos, sobre as implicaes deste processo na estruturao conceptual e sobre a sua importncia no processamento da informao terminolgica. A segunda incide na anlise do recurso aos meios de representao no-verbais e do papel que desempenham e que podem vir a desempenhar no desenrolar do processo terminolgico, enquanto elementos de estruturao de um sistema conceptual, de estruturao de um projecto terminolgico e de comunicao especializada. Estas duas problemticas esto directamente interrelacionadas e devem ser analisadas em conjunto, sobretudo quando se trata de formalizar a informao e armazen-la numa base de dados terminolgica, de forma a poder ser processada (semi)automaticamente.
Resumo:
Mestrado em Educao, especialidade de Administração e Organização Escolar.
Resumo:
Mestrado (PES II) em Educao Pr-escolar e Ensino do 1. Ciclo do Ensino Bsico.
Resumo:
Mestrado em Cincias Econmicas e Empresariais (Relatrio de Estgio)
