PROFESSORAS BEM-SUCEDIDAS SÃO PROFESSORAS REFLEXIVAS?! A prática da reflexividade nas ações pedagógicas de professoras nos anos iniciais de escolaridade

O presente estudo consiste numa pesquisa processual, de natureza qualitativa, expresso na modalidade narrativa. Tem como pressuposto que o papel do professor implica uma tal responsabilidade que resulta em exigência de aperfeiçoamento constante, para que este profissional possa apresentar-se capaz de uma ação pedagógica bem-sucedida. Um professor, assim caracterizado, corresponde ao profissional efetivamente engajado na prática docente, manifestando atitude de reflexão sobre esta mesma prática, não apenas antes, em sua preparação, mas durante o seu desenrolar e mesmo depois desta, procurando extrair da própria ação elementos que ajudem a constantemente melhorá-la. Sob tais aspectos, destaco a prática reflexiva de Professoras do Ensino Fundamental, nos anos iniciais de escolaridade, especialmente relativa a suas ações pedagógicas bem-sucedidas em aulas, que busco enfocar como objeto de estudo e de investigação nesta dissertação. A coleta de dados da pesquisa deu-se por meio de 1) entrevistas semi-estruturadas, 2) relatos orais, 3) observação de aulas e 4) notas de campo. A análise dos dados, a discussão dos resultados e os encaminhamentos possíveis para a formação de professores foram construídos e expressos levando em conta princípios e critérios da Investigação Narrativa. Das conclusões, tecidas à luz do que resulta desta investigação, destacam-se as que são assim enunciadas: a) as Professoras realizam práticas reflexivas de tipos e níveis diferentes, contudo, tais reflexões ocorrem visivelmente atreladas às suas dificuldades e aos seus conflitos didático-pedagógicos, cada qual em seu contexto específico de ação; b) As Professoras conseguem realizar reflexões na sua ação, bem como reflexões sobre a sua ação com aproximações à literatura pedagógica, ainda que com ausência de explicitação de aspectos sociológicos, filosóficos, políticos, antropológicos, epistemológicos, enfim, dos aspectos que conferem maior criticidade e critério à reflexão, ou seja, atributos de reflexividade. Em função disso, ressalto a importância do progresso da escola em consonância com o progresso e a profissionalização do trabalho docente, através da consideração de cada contexto específico num movimento de busca de sentido para o ensino e para a aprendizagem. Nas considerações finais, propugno para o professor reflexivo compromissos evidentes com o futuro, no presente de suas salas de aula, para que possa ter maior capacidade de resposta pedagógica às necessidades educativas dos seus alunos, que se inserem e vivem na complexa sociedade deste século XXI.

PROFESSORAS BEM-SUCEDIDAS SÃO PROFESSORAS REFLEXIVAS?! A prática da reflexividade nas ações pedagógicas de professoras nos anos iniciais de escolaridade

O presente estudo consiste numa pesquisa processual, de natureza qualitativa, expresso na modalidade narrativa. Tem como pressuposto que o papel do professor implica uma tal responsabilidade que resulta em exigência de aperfeiçoamento constante, para que este profissional possa apresentar-se capaz de uma ação pedagógica bem-sucedida. Um professor, assim caracterizado, corresponde ao profissional efetivamente engajado na prática docente, manifestando atitude de reflexão sobre esta mesma prática, não apenas antes, em sua preparação, mas durante o seu desenrolar e mesmo depois desta, procurando extrair da própria ação elementos que ajudem a constantemente melhorá-la. Sob tais aspectos, destaco a prática reflexiva de Professoras do Ensino Fundamental, nos anos iniciais de escolaridade, especialmente relativa a suas ações pedagógicas bem-sucedidas em aulas, que busco enfocar como objeto de estudo e de investigação nesta dissertação. A coleta de dados da pesquisa deu-se por meio de 1) entrevistas semi-estruturadas, 2) relatos orais, 3) observação de aulas e 4) notas de campo. A análise dos dados, a discussão dos resultados e os encaminhamentos possíveis para a formação de professores foram construídos e expressos levando em conta princípios e critérios da Investigação Narrativa. Das conclusões, tecidas à luz do que resulta desta investigação, destacam-se as que são assim enunciadas: a) as Professoras realizam práticas reflexivas de tipos e níveis diferentes, contudo, tais reflexões ocorrem visivelmente atreladas às suas dificuldades e aos seus conflitos didático-pedagógicos, cada qual em seu contexto específico de ação; b) As Professoras conseguem realizar reflexões na sua ação, bem como reflexões sobre a sua ação com aproximações à literatura pedagógica, ainda que com ausência de explicitação de aspectos sociológicos, filosóficos, políticos, antropológicos, epistemológicos, enfim, dos aspectos que conferem maior criticidade e critério à reflexão, ou seja, atributos de reflexividade. Em função disso, ressalto a importância do progresso da escola em consonância com o progresso e a profissionalização do trabalho docente, através da consideração de cada contexto específico num movimento de busca de sentido para o ensino e para a aprendizagem. Nas considerações finais, propugno para o professor reflexivo compromissos evidentes com o futuro, no presente de suas salas de aula, para que possa ter maior capacidade de resposta pedagógica às necessidades educativas dos seus alunos, que se inserem e vivem na complexa sociedade deste século XXI.

A comunicação e o papel do comunicador nas ONGs sociais

Estudo sobre a comunicação em três organizações não governamentais de Curitiba-PR que se originaram em movimentos sociais, fundadas nas décadas de 1970, 1980 e 1990. Os objetivos da pesquisa compreenderam encontrar técnicas de comunicação utilizadas para se relacionarem com seus públicos e o papel desempenhado pelo comunicador nessas organizações. A metodologia empregada valeu-se de estudo de casos múltiplos, que incluiu como técnicas de busca de dados a pesquisa documental, bibliográfica e a realização entrevistas com líderes, fundadores e comunicadores das organizações estudadas. Como marco teórico buscou-se nos estudos de comunicação popular alternativa o embasamento para situar as análises realizadas. Dentre os resultados alcançados descobriu-se que, timidamente, há um avanço para o uso de técnicas de comunicação profissionalizadas e uma busca por um profissional que detenha a formação técnica, mas que antes de tudo esteja engajado, comprometido com as causas da organização.(AU)

A comunicação e o papel do comunicador nas ONGs sociais

Estudo sobre a comunicação em três organizações não governamentais de Curitiba-PR que se originaram em movimentos sociais, fundadas nas décadas de 1970, 1980 e 1990. Os objetivos da pesquisa compreenderam encontrar técnicas de comunicação utilizadas para se relacionarem com seus públicos e o papel desempenhado pelo comunicador nessas organizações. A metodologia empregada valeu-se de estudo de casos múltiplos, que incluiu como técnicas de busca de dados a pesquisa documental, bibliográfica e a realização entrevistas com líderes, fundadores e comunicadores das organizações estudadas. Como marco teórico buscou-se nos estudos de comunicação popular alternativa o embasamento para situar as análises realizadas. Dentre os resultados alcançados descobriu-se que, timidamente, há um avanço para o uso de técnicas de comunicação profissionalizadas e uma busca por um profissional que detenha a formação técnica, mas que antes de tudo esteja engajado, comprometido com as causas da organização.(AU)

O EVANGELHO SEGUNDO DOSTOIÉVSKI UMA ABORDAGEM INTERTEXTUAL DA IMAGEM DE CRISTO NO ROMANCE O IDIOTA

No romance O Idiota, Dostoiévski cria, por meio do príncipe Míchkin, uma personagem com as características do Cristo. Sabe-se que a Bíblia, principalmente o Novo Testamento, acompanhou o escritor desde sua infância até o momento de sua morte. O primeiro capítulo, dedicado ao referencial teórico da pesquisa, lida com o universo da linguagem. Tanto o texto literário quanto a literatura bíblica procedem do mito. Neste sen-tido, religião e literatura se tocam e se aproximam. O segundo capítulo foi escrito na intenção de mostrar como o Cristo e os Evangelhos são temas, motivos e imagens recorrentes na obra de Dostoiévski. A literatura bíblica está presente, com mais ou menos intensidade, em diversas das principais obras do escritor russo e não somente em O Idiota. A hipótese de que Dostoiévski cria um Cristo e um Evangelho por meio de O Idiota é demonstrada na análise do romance, no terceiro capítulo. A tese proposta é: Dostoiévski desenvolve um evangelho literário, por meio de Míchkin, misto de um Cristo russo, ao mesmo tempo divino e humano, mas também idiota e quixotesco. Na dinâmica intertextual entre os Evangelhos bíblicos e O Idiota, entre Cristo e Míchkin, a literatura e o sagrado se revelam, como uma presença divina. Nas cenas e na estruturação do enredo que compõe o romance, Cristo se manifesta nas ações de Míchkin, na luz, na beleza, mas também na tragicidade de uma trajetória deslocada e antinômica. O amor e a compaixão ganham forma e vida na presen-ça do príncipe, vazio de si, servo de todos.

HIP HOP COMO PROCESSO COMUNICACIONAL E SOCIABILIDADE PARA JOVENS INDÍGENAS DE DOURADOS – MS

Estudo sobre o Hip Hop como processo comunicacional e sociabilidade entre jovens indígenas de Dourados, Mato Grosso do Sul, para verificar quais os principais objetivos da prática do movimento Hip Hop, compreender se serve como comunicação, contribui para o fortalecimento da língua guarani ou gera novas tensões sociais na reserva. Para tanto, foi analisado aspectos históricos do movimento, passando pelos Estudos Culturais, e como Movimento Social, dando início à discussão de uma voz alternativa por meio do Hip Hop. Do ponto de vista metodológico, trata-se de um de estudo de caso, com representantes dos grupos de jovens Brô Mc's e Jovens Conscientes, das reservas Jaguapirú e Bororó, das etnias Guarani-Kaiowá de Dourados (MS). Foram realizadas entrevistas semiestruturadas junto a jovens que participaram das oficinas de hip hop, das lideranças indígenas e professores. A investigação é complementada pela pesquisa bibliográfica, documental e análises das letras de rap em confrontação com as visões da imprensa, a partir da análise dos jornais Diário MS e O Progresso. Os resultados apontam que os jovens se apropriam de uma cultura global para transformar o ambiente local com objetivo de preservar a língua guarani, uma alternativa para o conhecimento, logo para não seguirem caminhos como o das drogas. Negociando falas sobre sua realidade, dentro e fora da reserva, já que nos meios de comunicação locais há pouco espaço para a voz dos indígenas e dentro da reserva ainda há contestação do movimento em um contexto político, na tentativa de atingir uma cultura “pura”, devido à preocupação dos mais velhos com a perda de território.

CLIMA ORGANIZACIONAL E BURNOUT: UM ESTUDO COM SERVIDORES PÚBLICOS FEDERAIS

As condições inadequadas vivenciadas nas organizações afligem não só os trabalhadores da iniciativa privada, pois são igualmente encontradas no segmento estatal, contrariando a expectativa de que o aparato governamental eliminaria as condições insalubres e criaria outras melhores nas quais prevalecesse à promoção de saúde. Diante desse panorama questionou-se porque, uma vez que, pelo menos do ponto de vista da sociedade leiga, esses servidores estão submetidos a condições privilegiadas de trabalho. O presente estudo objetivou identificar e descrever possíveis relações entre o clima organizacional e o burnout em servidores públicos de uma instituição federal de ensino. Objetivou-se ainda descrever o clima organizacional predominante. A pesquisa realizada teve cunho quantitativo, tipo estudo de caso e exploratória. A coleta de dados deu-se por meio das escalas ECO (escala de clima organizacional), ECB (escala de caracterização do burnout) e um questionário sociodemográfico, todos os instrumentos autoaplicáveis eletronicamente disponíveis à instituição. Participaram do estudo 201 servidores públicos federais, com idade média de 37 anos, majoritariamente de nível superior e casados. Os resultados revelaram que cerca de um quarto dos participantes raramente experimentaram burnout, no entanto outra quarta parte deles frequentemente experimentaram altos níveis de burnout, resultado bastante expressivo. Os servidores perceberam clima organizacional mediano, destacando-se a boa coesão entre os colegas de trabalho e a percepção de baixa recompensa. Merece destaque a grande dispersão entre as percepções de clima, o que permite inferir haver subclimas não identificados nesta investigação, possivelmente ocasionados por uma força de clima fraca e pela participação dos servidores de unidades de ensino geograficamente distintas, geridas por gestores locais com relativa autonomia. Os resultados dos cálculos de correlação revelaram que, quanto menos os participantes percebem apoio da chefia e da organização, coesão entre colegas, e mais controle/pressão, mais exaustos se sentem, mais desumanizam as pessoas com quem tratam e mais se decepcionam no trabalho e vice-versa. Conforto físico menor está associado a maior desumanização e a mais decepção no trabalho e vice-versa; e que controle/pressão, relaciona-se positiva e fracamente com desumanização e vice-versa. Desta forma, a hipótese de que existe associação entre burnout e clima organizacional foi confirmada. Os resultados também revelaram que os servidores com burnout, perceberam pior clima organizacional que os seus pares sem burnout, confirmando a segunda hipótese. Esses servidores também se mostraram neutros quanto à percepção de apoio da chefia e conforto físico; não percebem controle pressão, nem recompensa; todavia percebem coesão entre os colegas. Esses resultados sugerem que os participantes têm se apoiado nessas relações para suportar a indiferença e ausência de estímulos experimentados no trabalho. Os resultados obtidos nesse estudo permitiram concluir que o clima organizacional é fraco, provavelmente influenciado por uma cultura organizacional fraca, explicando a heterogeneidade da percepção do clima organizacional pelos servidores. Além disso, embora haja burnout entre poucos participantes, há que se atentar que cerca de um quarto deles, encontra-se acometido desta síndrome e isto poderá contagiar os demais.

Direct isolation of human transcribed sequences from yeast artificial chromosomes through the application of RNA fingerprinting

The identification of cDNA clones from genomic regions known to contain human genes is usually the rate-limiting factor in positional cloning strategies. We demonstrate here that human genes present on yeast artificial chromosomes (YACs) are transcribed in yeast host cells. We have used the arbitrarily primed RNA (RAP) fingerprinting method to identify human-specific, transcribed sequences from YACs located in the 13q12 chromosome region. By comparing the RAP fingerprints generated using defined, arbitrary primers from various fragmented YACs, megaYACs, and host yeast, we were able to identify and map 20 products transcribed from the human YAC inserts. This method, therefore, permits the simultaneous isolation and mapping of novel expressed sequences directly from whole YACs.

The solution structure of the N-terminal domain of α2-macroglobulin receptor-associated protein

The three-dimensional structure of the N-terminal domain (residues 18–112) of α2-macroglobulin receptor-associated protein (RAP) has been determined by NMR spectroscopy. The structure consists of three helices composed of residues 23–34, 39–65, and 73–88. The three helices are arranged in an up-down-up antiparallel topology. The C-terminal 20 residues were shown not to be in a well defined conformation. A structural model for the binding of RAP to the family of low-density lipoprotein receptors is proposed. It defines a role in binding for both the unordered C terminus and the structural scaffold of the core structure. Pathogenic epitopes for the rat disease Heymann nephritis, an experimental model of human membranous glomerulonephritis, have been identified in RAP and in the large endocytic receptor gp330/megalin. Here we provide the three-dimensional structure of the pathogenic epitope in RAP. The amino acid residues known to form the epitope are in a helix–loop–helix conformation, and from the structure it is possible to rationalize the published results obtained from studies of fragments of the N-terminal domain.

Urokinase-Type Plasminogen Activator Receptor Is Internalized by Different Mechanisms in Polarized and Nonpolarized Madin–Darby Canine Kidney Epithelial Cells

Accumulated data indicate that endocytosis of the glycosylphosphatidyl-inositol-anchored protein urokinase plasminogen activator receptor (uPAR) depends on binding of the ligand uPA:plasminogen activator inhibitor-1 (PAI-1) and subsequent interaction with internalization receptors of the low-density lipoprotein receptor family, which are internalized through clathrin-coated pits. This interaction is inhibited by receptor-associated protein (RAP). We show that uPAR with bound uPA:PAI-1 is capable of entering cells in a clathrin-independent process. First, HeLaK44A cells expressing mutant dynamin efficiently internalized uPA:PAI-1 under conditions in which transferrin endocytosis was blocked. Second, in polarized Madin–Darby canine kidney (MDCK) cells, which expressed human uPAR apically, the low basal rate of uPAR ligand endocytosis, which could not be inhibited by RAP, was increased by forskolin or phorbol ester (phorbol 12-myristate 13-acetate), which selectively up-regulate clathrin-independent endocytosis from the apical domain of epithelial cells. Third, in subconfluent nonpolarized MDCK cells, endocytosis of uPA:PAI-1 was only decreased marginally by RAP. At the ultrastructural level uPAR was largely excluded from clathrin-coated pits in these cells and localized in invaginated caveolae only in the presence of cross-linking antibodies. Interestingly, a larger fraction of uPAR in nonpolarized relative to polarized MDCK cells was insoluble in Triton X-100 at 0°C, and by surface labeling with biotin we also show that internalized uPAR was mainly detergent insoluble, suggesting a correlation between association with detergent-resistant membrane microdomains and higher degree of clathrin-independent endocytosis. Furthermore, by cryoimmunogold labeling we show that 5–10% of internalized uPAR in nonpolarized, but not polarized, MDCK cells is targeted to lysosomes by a mechanism that is regulated by ligand occupancy.

Megalin-mediated endocytosis of transcobalamin-vitamin-B12 complexes suggests a role of the receptor in vitamin-B12 homeostasis.

Kidney cortex is a main target for circulating vitamin B12 (cobalamin) in complex with transcobalamin (TC). Ligand blotting of rabbit kidney cortex with rabbit 125I-TC-B12 and human TC-57Co-B12 revealed an exclusive binding to megalin, a 600-kDa endocytic receptor present in renal proximal tubule epithelium and other absorptive epithelia. The binding was Ca2+ dependent and inhibited by receptor-associated protein (RAP). Surface plasmon resonance analysis demonstrated a high-affinity interaction between purified rabbit megalin and rabbit TC-B12 but no measurable affinity of the vitamin complex for the homologous alpha 2-macroglobulin receptor (alpha 2MR)/low density lipoprotein receptor related protein (LRP). 125I-TC-B12 was efficiently endocytosed in a RAP-inhibitable manner in megalin-expressing rat yolk sac carcinoma cells and in vivo microperfused rat proximal tubules. The radioactivity in the tubules localized to the endocytic compartments and a similar apical distribution in the proximal tubules was demonstrated after intravenous injection of 125I-TC-B12. The TC-B12 binding sites in the proximal tubule epithelium colocalized with megalin as shown by ligand binding to cryosections of rat kidney cortex, and the binding was inhibited by anti-megalin polyclonal antibody, EDTA, and RAP. These data show a novel nutritional dimension of megalin as a receptor involved in the cellular uptake of vitamin B12. The expression of megalin in absorptive epithelia in the kidney and other tissues including yolk sac and placenta suggests a role of the receptor in vitamin B12 homeostasis and fetal vitamin B12 supply.

Cell-cell communication regulates the effects of protein aspartate phosphatases on the phosphorelay controlling development in Bacillus subtilis.

Rap phosphatases are a recently discovered family of protein aspartate phosphatases that dephosphorylate the Spo0F--P intermediate of the phosphorelay, thus preventing sporulation of Bacillus subtilis. They are regulators induced by physiological processes that are antithetical to sporulation. The RapA phosphatase is induced by the ComP-ComA two-component signal transduction system responsible for initiating competence. RapA phosphatase activity was found to be controlled by a small protein, PhrA, encoded on the same transcript as RapA. PhrA resembles secreted proteins and the evidence suggests that it is cleaved by signal peptidase I and a 19-residue C-terminal domain is secreted from the cell. The sporulation deficiency caused by the uncontrolled RapA activity of a phrA mutant can be complemented by synthetic peptides comprising the last six or more of the C-terminal residues of PhrA. Whether the peptide controls RapA activity directly or by regulating its synthesis remains to be determined. Complementation of the phrA mutant can also be obtained in mixed cultures with a wild-type strain, suggesting the peptide may serve as a means of communication between cells. Importation of the secreted peptide required the oligopeptide transport system. The sporulation deficiency of oligopeptide transport mutants can be suppressed by mutating the rapA and rapB genes or by introduction of a spo0F mutation Y13S that renders the protein insensitive to Rap phosphatases. The data indicate that the sporulation deficiency of oligopeptide transport mutants is due to their inability to import the peptides controlling Rap phosphatases.

Functional expression of low density lipoprotein receptor-related protein is controlled by receptor-associated protein in vivo.

The 39-kDa receptor-associated protein (RAP) associates with the multifunctional low density lipoprotein (LDL) receptor-related protein (LRP) and thereby prevents the binding of all known ligands, including alpha 2-macroglobulin and chylomicron remnants. RAP is predominantly localized in the endoplasmic reticulum, raising the possibility that it functions as a chaperone or escort protein in the biosynthesis or intracellular transport of LRP. Here we have used gene targeting to show that RAP promotes the expression of functional LRP in vivo. The amount of mature, processed LRP is reduced in liver and brain of RAP-deficient mice. As a result, hepatic clearance of alpha 2-macroglobulin is impaired and remnant lipoproteins accumulate in the plasma of RAP-deficient mice that also lack functional LDL receptors. These results are consistent with the hypothesis that RAP stabilizes LRP within the secretory pathway. They also suggest a further mechanism by which the activity of an endocytic receptor may be modulated in vivo.

Initial hepatic removal of chylomicron remnants is unaffected but endocytosis is delayed in mice lacking the low density lipoprotein receptor.

Two endocytic receptors, the low density lipoprotein (LDL) receptor (LDLR) and the LDLR-related protein (LRP), are thought to act in concert in the hepatic uptake of partially metabolized dietary lipoproteins, the chylomicron remnants. We have evaluated the role of these two receptors in the hepatic metabolism of chylomicron remnants in normal mice and in LDLR-deficient [LDLR (-/-)] mice. The rate of chylomicron remnant removal by the liver was normal up to 30 min after intravenous injection of chylomicrons into LDLR (-/-) mice and was unaffected by receptor-associated protein (RAP), a potent inhibitor of ligand binding to LRP. In contrast, endocytosis of the remnants by the hepatocytes, measured by their accumulation in the endosomal fraction and by the rate of hydrolysis of component cholesteryl esters, was dramatically reduced in the absence of the LDLR. Coadministration of RAP prevented the continuing hepatic removal of chylomicron remnants in LDL (-/-) mice after 30 min, consistent with blockade of the slow endocytosis by a RAP-sensitive process. Taken together with previous studies, our results are consistent with a model in which the initial hepatic removal of chylomicron remnants is primarily mediated by mechanisms that do not include LDLR or LRP, possibly involving glycosaminoglycan-bound hepatic lipase and apolipoprotein E. After the remnants bind to these alternative sites on the hepatocyte surface, endocytosis is predominantly mediated by the LDLR and also by a slower and less efficient backup process that is RAP sensitive and therefore most likely involves LRP.

De autonomías y superposiciones. En torno a los usos de Bourdieu en la historiografía sobre intelectuales y política en la Argentina de los sesenta-setenta

The order you want to achieve in this work is to reconstruct the uses of Bourdieu's work on the historiography of intellectuals and politics in Argentina between 1960 and 1970. Through reading of the major works on this subject, we will analyze the place that occupied the Bourdieu's perspectives in formulating a model of intellectual sixties, politically engaged but with autonomous cultural interventions, and a model of the seventies, whose cultural creations were subordinated an absolute commitment to the policy