La Fundació l'Arc Música i la nova Escola Municipal de Can Ponsic. 'La Fundació l'Arc Música y la nueva Escola Municipal de Can Ponsic'.

Resumen basado en el del autor

L'Escola Viver Castell de Sant Foix : 25 anys d'historia. 'La Escuela Viva Castell de Sant Foix : 25 años de historia'.

Resumen basado en el del autor

Fòrum l'escola i la ciutat. 'Forum la escuela y la ciudad'.

Resumen basado en el del autor

L'escola dansa a les Corts : programació de dansa per a escoles. 'La escuela danza en Corts : programación de danza para las escuelas'.

Resumen basado en el del autor

Fòrum l'escola i la ciutat : inici del debat. 'Forum la escuela y la ciudad : inicio del debate'.

Resumen basado en el del autor

L'escola ha de formar per al món del treball?. ' ¿La escuela debe formar para el mundo del trabajo?'.

Este artículo se incluye en el monográfico 'Projecte Educatiu de Ciutat : dossier'. Resumen basado en el de la revista

Repensa-la formaci??n do profesorado de educaci??n especial para a escola inclusiva. 'Repensar la formaci??n del profesorado de educaci??n especial para la escuela inclusiva'

Resumen basado en el del autor

Dialeg escola-ciutat : el Consell de Coordinació Pedagògica. 'Diálogo escuela-ciudad : el Consejo de Coordinación Pedagógica'.

La participación activa de las instituciones en el proceso educativo capacita a los alumnos para poder actuar como ciudadanos. El Consell de Coordinació Pedagògica de Barcelona, impulsado por el Instituto de Educación hace 10 años, posibilita la interacción entre la escuela y la ciudad necesaria para que este objetivo se haga realidad. El Consell agrupa a 56 entidades que ofrecen programas educativos para escolares, facilita la integración curricular de estas ofertas, las promociona en los centros escolares, elabora materiales didácticos que faciliten el estudio de la ciudad y programa la formación permanente de los profesionales que participen en estas actividades.

As tecnoloxías na escola, estudo dunha realidade. 'La tecnología en la escuela, estudio de una realidad'.

Se aborda el estudio de una escuela de primaria que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de aprendizaje. Añade información sobre factores de tipo organizativo, profesional y curricular que influye en la integración de estos recursos en los centros educativos. La investigación es esencialmente cualitativa e interpretativa, y se han utilizado técnicas como la observación, entrevistas, análisis de documentos, diarios y cuestionarios. El estudio recoge los impactos y cambios generados por los usos de las herramientas informáticas y poner en práctica un proceso de investigación-acción, para ofrecer a los profesores la oportunidad de reflexionar sobre la práctica.

A integración escolar : un proxecto de escola integradora. 'La integración escolar : un proyecto de escuela integradora'.

Resumen basado en el de la publicación

A inmigración e as súas consecuencias na escola : unha proposta de traballo para a titoría educativa. 'La inmigración y sus consecuencias en la escuela : una propuesta de trabajo para la tutoría educativa'.

Resumen basado en el de la publicación

Velázquez visita a escola infantil. 'Velázquez visita la escuela infantil'.

Presenta una experiencia realizada con niños y niñas de educación infantil con el objetivo fundamental de mostrarles el mundo a través del pintor Velázquez. Pretende avivar en el alumnado el gusto por la estética, el acercamiento a la cultura y la creatividad. Al mismo tiempo con el desarrollo de las tareas diarias se impulsan las capacidades como observar, analizar, comparar, deducir o interpretar.

Liñas dinámicas de traballo dunha escola de arte. 'Líneas dinámicas de trabajo de una escuela de arte'.

Presenta una experiencia realizada en la Escuela de Arte Superior de Diseño de Santiago de Compostela, que tuvo como objetivo la participación de alumnos en diferentes proyectos europeos de intercambio desde el año 1999. Paralelamente el profesorado participó en proyectos europeos destinados a docentes de escuelas de artes y oficios, con una temática centrada en el diseño de moda y diseño de productos; todas estas actividades sirvieron para adquirir nuevos conocimientos profesionales y culturales, en un clima de trabajo dual (empresa-escuela) y la aproximación a la realidad europea; también sirvió como una mejora de las capacidades lingüísticas de los alumnos y alumnas, al convivir en casas y residencias con los estudiantes de Finlandia e Italia, además de relacionarse con los compañeros de las empresas y con los alumnos de las escuelas, finalmente este intercambio de experiencias entre el profesorado que participaba en los proyectos, propició un mayor y mejor conocimiento de los trabajos relacionados con los ciclos que impartimos y su relación en el marco europeo.

Da escola infantil á escola primaria : problemas e perspectivas : o punto de vista dos profesionais. 'De la escuela infantil a la escuela primaria : problemas y perspectivas : el punto de vista de los profesionales'.

Resumen basado en el de la publicación

Els pares i mares també són escola. 'Los padres y las madres también son escuelas'.

Con el objetivo de profundizar en la participación de los padres y las madres, seis distritos de la ciudad de Barcelona han organizado jornadas de formación e intercambio dirigidos a las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (AMPA). Se recogen, como ejemplo, tres de las experiencias propuestas y que se han puesto en marcha.