Programas de e-learning en universidades presenciales : ¿por qué usan los estudiantes el campus virtual?

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Necesidades formativas del profesorado universitario para la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Resumen tomado de la publicación. Resumen en castellano e inglés

Nuevas Tecnologías para fomentar el aprendizaje en transportes.

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Proyecto aplícate : potenciación del trabajo colectivo utilizando las nuevas tecnologías en la docencia de la materia de Economía en el Grado de Ingeniería de la Edificación.

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La nueva metodología docente prevista en el Espacio Europeo de Educación Superior : las Tecnologías de la Información y de la Comunicación como soporte de esta nueva docencia : ventajas e inconvenientes.

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Desarrollo de una aplicación multimedia para el aprendizaje autónomo en el marco de las tecnologías del medio ambiente.

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¿Competencia digital o manejo de tecnologías?

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Revoltallo de termos : a tecnoloxía en galego. 'Revoltijo de términos : la tecnología en gallego'

Resumen basado en el de la publicación

El estudio de los parámetros por medio de tecnologías híbridas.

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Incorporación de tecnologías digitales en el aula : la práctica de la enseñanza de las matemáticas en el tramo escolar de 15 a 18 años de edad.

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El gobierno y la gesti??n de la universidad : estudio de los ??rganos unipersonales

Resumen tomado de la publicaci??n

Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la enseñanza superior española : factores explicativos del uso del campus virtual.

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Educación en valores, deporte y nuevas tecnologías.

Monográfico con el título: 'El deporte: diálogo universal'. Resumen tomado de la publicación

CNAI, Centro Navarro de Autoaprendizaje de Idiomas : 'aprender idiomas, una invitación al viaje'.

El artículo forma parte de un monográfico de la revista dedicado a las lenguas extranjeras

Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) : herramienta de apoyo y recurso didáctico para las NEE.

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están abriendo oportunidades hasta ahora desconocidas para el desarrollo personal y profesional de los alumnos con necesidades educativas especiales. Partiendo de esta premisa se desarrollan los siguientes aspectos: 1.Entorno de aprendizaje; 2. Planificar la intervención; 3. Diagnosticas y valorar; 4. Seleccionar y evaluar el software y el hardware; 5. Experiencias cristalizantes.