??Qu?? tienen de pedag??gicos los procesos de evaluaci??n participativa de acciones comunitarias? Algunas aportaciones desde la pr??ctica

Resumen basado en el de la publicaci??n

La participaci??n de la inspecci??n educativa en los procesos de cambio en los centros educativos

Resumen tomado de la publicaci??n

La Contribuci��n de los conocimientos de los alumnos a los procesos de aprendizaje

El aprendizaje de la lengua escrita, como cualquier otro aprendizaje, es un resultado conjunto del aprendiz y del entorno. Aunque seria m��s apropiado hablar de los entornos, en plural, ya que este aprendizaje se nutre de m��ltiples entornos: la familia, la comunidad cercana, la escuela, el aula. La misma multiplicidad impera en los conocimientos y habilidades del aprendiz. El presente trabajo forma parte de un proyecto que estudia la contribuci��n del aula y de los conocimientos del aprendiz al aprendizaje de la lengua escrita (SEJ2006���05292) pero aqu�� nos centraremos en la contribuci��n de aprendiz. Nos hemos propuesto, en primer lugar detectar el conocimiento inicial de los ni��os en lectura y escritura y en un conjunto de ��mbitos considerados clave para su aprendizaje y, en segundo lugar comprobar el desempe��o de esos mismos ni��os al finalizar el primer grado de primaria. Aunque la construcci��n de conocimientos sobre la lengua escrita es muy precoz, en nuestro medio el ��ltimo ano de educaci��n infantil y el primero de educaci��n primaria se consideran clave para este aprendizaje. Por lo tanto, evaluamos esos conocimientos al comenzar el ultimo ano de educaci��n infantil (evaluaci��n inicial) y al final de primer curso de primaria (evaluaci��n final). En tercer lugar nos propusimos explicar progresos o retrocesos en el aprendizaje de la lengua escrita. Para ello, comprobamos la incidencia del conocimiento inicial y de las pr��cticas docentes en los logros de aprendizaje pero tambi��n las interacciones y las estrategias que los ni��os ponen en juego en el aula. Observamos a un grupo reducido de alumnos en actividades de aula caracterizadas por diferentes perfiles de pr��cticas docentes durante el ��ltimo ano de educaci��n infantil y el primero de educaci��n primaria

Procesos de subjetivaci��n y experiencias formativas: un estudio antropol��gico pedag��gico en los centros de ciencia de la ciudad de Medell��n

La ciudad de Medell��n viene experimentando una amplia transformaci��n, renovaci��n y cambio de sus entornos. Los museos han adquirido en ese proceso un papel protag��nico, no s��lo como espacios para la conservaci��n de la memoria colectiva, sino como espacios para la promoci��n de experiencias formativas, educativas y de aprendizaje, lo que los hace un objeto de relevancia para la reflexi��n pedag��gica y did��ctica en Colombia, en el que indagaciones sobre estos t��picos son todav��a incipientes. Estas funciones consideradas como esenciales, no s��lo tienen que ver con el campo educativo institucionalizado y escolarizado, sino que adem��s, buscan tener efectos formativos sobre los visitantes, en la medida en que se pretende lograr afectarlos de diferentes maneras, no s��lo est��tica, sino tambi��n, por ejemplo, pol��tica, ��tica y socialmente, de manera que todo esto lleve, a su vez y en muchos casos, a que tomen conciencia. Se piensa que los bienes culturales posibilitan reflexiones sobre el entorno social, pol��tico y cultural, as�� como tambi��n incentivan a la curiosidad y motivan de diferentes maneras a sus visitantes

Los Procesos ling����stico-cognitivos en la producci��n escrita del discurso argumentativo de ni��os de tercer grado de primaria

Este trabajo tiene por objeto explorar el desempe��o de alumnos de 3�� de primaria, de una escuela p��blica de C��rdoba, Argentina, en la escritura de textos argumentativos. Los textos fueron producidos en el marco de una secuencia did��ctica para el aprendizaje del g��nero ���carta de solicitud con justificaci��n���

Ambientes educativos virtuales en los procesos de evaluaci��n en el espacio europeo de educaci��n superior

Esta experiencia muestras la evaluaci��n del aprendizaje del alumno realizada a trav��s de su participaci��n en soportes interactivos creados a partir de la introducci��n de procesos de innovaci��n relacionados con el tratamiento de la informaci��n y competencia digital en la asignatura 'La escuela como espacio educativo' del Grado de Educaci��n Primaria. La utilizaci��n de las Tecnolog��as de la Informaci��n y la Comunicaci��n en algunas asignaturas de las diferentes titulaciones universitarias del Espacio Europeo de Educaci��n Superior permite desarrollar diferentes tipos de evaluaci��n, ofreciendo al alumno la retroalimentaci��n necesaria

An��lisis de las percepciones de los usuarios acerca del papel de las TIC en los procesos de e-learning

Esta investigaci��n forma parte de un estudio m��s amplio que se inici�� en septiembre del 2010 en el que se pretende analizar el uso, conocimiento y percepciones que tiene un grupo de estudiantes de posgrado y m��ster con respecto a las TIC. Este grupo de alumnos y alumnas se encuentra inmerso en un entorno de aprendizaje online el que se incluye una tecnolog��a m��vil espec��fica en el proceso formativo. Esta comunicaci��n quiere presentar la estrategia metodol��gica y los resultados de la investigaci��n obtenidos mediante una de las metodolog��as empleada, un cuestionario pre-test

[Ressenya de] Los espacios rurales en el cambio de siglo: incertidumbres ante los procesos de globalizaci��n y desarrollo : X Coloquio de Geograf��a Rural de Espa��a. Lleida, del 25 al 29 de setembre de 2000

Cr��nica del 'X Coloquio de Geograf��a Rural de Espa��a', que va tenir lloc a la Universitat de Lleida, entre els dies 25 i 29 de setembre de 2000, organitzat pel Grup de Treball de Geografia Rural de l���Associaci�� de Ge��grafs Espanyols (AGE) i el Departament de Geografia i Sociologia de l'esmentada universitat. L���objectiu b��sic del col��loqui era reflexionar al voltant de les transformacions i perman��ncies que afecten els espais rurals espanyols davant del canvi de segle

Procesos secuenciales de adsorci��n/oxidaci��n con H2O2 para la eliminaci��n de compuestos org��nicos vol��tiles

Volatile Organic Compounds (VOCs) are one of the main groups of odour causing compounds in Waste Water Treatment Plants (WWTP). Adsorption technology is already established, in recent years the interest for the optimization of the costs associated with this technique has grown significantly. In particular, there are different options, from the use of low cost adsorbents, to reducing costs associated with carbon regeneration process. In this thesis, the adsorption of the three VOCs on sewage sludge based adsorbents was studied. It was proved that adsorbents obtained by chemical activation of sewage sludge with alkaline hydroxides are comparable to commercial activated carbons (ACs). Likewise, the adsorption of multicomponent gaseous streams was also studied. Related to the ACs regeneration, it was proposed a regeneration treatment of VOC saturated ACs with H2O2 based on advanced oxidation processes (AOP). The influence of the surface chemistry of ACs in this regeneration process was also studied.

Variaci��n en los procesos de palatalizaci��n de yod segunda (o c��mo la sincron��a permite la explicaci��n de la diacron��a)

La evoluci��n de Lj latina hacia el fonema /x/ del espa��ol actual ha sido descrita con gran detalle en la bibliograf��a especializada en diacron��a. Sin embargo, en ella no se aportan razones fon��ticas que permitan entender el porqu�� de este cambio. Por este motivo, en el presente trabajo se ha acudido a las obras de Lindblom, Ohala o Blevins (entre otros), quienes defienden que el estudio de la variaci��n fon��tica sincr��nica permite una extrapolaci��n a los datos antiguos y, por lo tanto, una aproximaci��n y posible explicaci��n de los procesos hist��ricos. As�� pues, con el objetivo de dar cuenta tanto de las razones del cambio como de su difusi��n, se ha partido del an��lisis fon��tico experimental del habla y de los datos obtenidos del estudio dialectal de /l/ y /��/. Los resultados obtenidos permiten comprender c��mo pudo producirse la evoluci��n que ha llevado a la aparici��n del fonema /x/.

Contribuci��n a la selecci��n de cadenas de procesos de fabricaci��n

During the design phase, it creates and transforms ideas into products. It needs to know the manufacturing aspects for ensuring success and calculating the product cost while developing of designs. However, the choice one or another way of manufacturing, it will get slightly different results to the proposed design. The design teams require knowing some manufacturing alternatives for evaluate. This thesis has been proposed a select manufacturing process chain tool. The system modeled the design and manufacturing process data by select attributes and the process relationship. Moreover, the system uses ���transformation concept��� that represents the capability of each manufacturing process to modify a determinate design attribute. Finally, the system is developed as algorithm and build as part of a CAD platform.

Los Sujetos, la Educaci��n Superior y los Procesos de Transici��n : Aportaciones del enfoque biogr��fico

El presente art��culo tiene un doble objetivo: por una parte, contextualizar la creciente legitimidad de la investigaci��n biogr��fica en el actual escenario social, ideol��gico y sociol��gico. Trata, adem��s, de apostar, de manera reflexiva ���es decir, cr��tica��� por el uso de la metodolog��a biogr��fica para analizar las transformaciones experimentadas por la Ense��anza Superior en Espa��a como en Am��rica Latina. Nuestro prop��sito no es hacer un examen exhaustivo de la situaci��n de la Universidad, sino se��alar algunas mutaciones relevantes que vienen a poner en evidencia el inter��s de una perspectiva longitudinal y biogr��fica.

Aportaciones del modelo de Calidad de Vida en los procesos de individualizaci��n en los servicios de empleo y ocupaci��n. An��lisis del caso Gureak

368 p.

Vivir en la precariedad. Trayectorias y estrategias residenciales de la juventud en la Comunidad Aut��noma del Pa��s Vasco

388 p.