Lógica-descubrimiento, descubrimiento-lógica.

Estos textos tienen su origen en una ponencia presentada por los autores en el Congreso Internacional 'La educación infantil a debate', celebrado en Granada en 1998

ESO : factores de contexto.

Resumen tomado de la revista

El descubrimiento de los valores docentes : una visión pedagógica desde la estragtegia del disco-forum.

El disco-forum es usado como estrategia educativa para, a través de las canciones y los mensajes que éstas transmiten, facilitar la expresión y el análisis de conceptos dentro de un grupo. En esta experiencia se aplica el disco-forum a canciones que tratan temas relacionados con la función docente. Se pretende hacer comprender el valor del lenguaje musical, mostrar los valores inmersos en la tarea educativa, favorecer el espíritu crítico e incrementar las habilidades sociales y la convivencia. Se incluyen tanto las canciones elegidas como las preguntas utilizadas para suscitar el debate. Los pasos que se han de seguir contemplan en primer lugar una adecuada selección del tema y del material musical u otros recursos. Después comienza la fase de audición. Tras ella, la dinámica de grupo se centra en analizar y valorar los diferentes aspectos de la función docente.

El grupo como instrumento y contexto para el desarrollo de habilidades y valores sociopersonales.

A medida que las sociedades democráticas se han vuelto más complejas, se le plantean nuevos retos a la educación. Uno de ellos es la necesidad de preparar para el desarrollo de habilidades y valores sociopersonales, que capaciten a las personas tanto para el ejercicio de la autonomía personal -con habilidades y valores de autoconocimiento, autoestima, y autocontrol- e interpersonal -habilidades y valores de comunicación, autoafirmación respetuosa y resolución de conflictos- como de la participación en la toma de decisiones. El trabajo en grupo constituye uno de los instrumentos y contextos más valiosos para estimular tales habilidades y valores sociopersonales. Sin embargo, un repaso por la literatura sociopedagógica de las últimas décadas pone de relieve la falta de un marco integrador. En este artículo se repasan las principales aportaciones existentes entorno al tema del trabajo en grupo para intentar, posteriormente, aportar algunos de los ejes que podrían servir para la construcción de un marco teórico integrador y sistemático.

La familia como contexto de aprendizaje de padres e hijos : límites, estructura y condiciones individuales.

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En la actualidad, ¿qué ciudadanía se configura en un contexto multicultural?

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La dirección escolar en el contexto europeo.

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Entorno virtual de aprendizaje : plataformas de e-learning en el contexto de la sociedad de la información.

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Marco de referencia pedagógico en el contexto informacional.

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Conocimientos lingüísticos del alumnado de la provincia de Lleida : incidencia de algunas variables pertenecientes al contexto familiar.

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Contexto sociocultural de la escolaridad.

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La jornada escolar, un reto para el presente, un contexto estable para el futuro.

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El papel de la familia en la educaci??n de valores en el contexto del siglo XXI

Presenta un an??lisis sobre el sistema de valores en la sociedad actual y sobre c??mo adquiere el individuo las normas ??ticas. Se centra en el papel que desempe??a la familia en la inculcaci??n de estos valores, es decir en la familia como espacio orientador, preventivo y de amor cooperativo.

Ámbitos de actuación de la radio educativa y su integración en el contexto escolar.

Análisis sobre los ámbitos de actuación de la radio educativa y de su integración en el contexto escolar. En la introducción analiza el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y el de la radio como medio tecnológico accesible y barato. Después analiza los aspectos de eficacia formativa y educativa de la radio en su proceso de comunicación, enumerando ventajas e inconvenientes y funciones. También analiza el aspecto del uso didáctico de la radio como herramienta pedagógica, concretamente en el área de Nuevas Tecnologías, para lo cual propone una redefinición del currículo y las nuevas estrategias. Además incluye ejemplos de actividades de audición de radio para desarrollar en el aula de Secundaria. Finaliza con un capítulo dedicado a la historia de la radio educativa, desde los años 20 a nuestros días.

La bola de cristal y su contexto.

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