Intervención educativa en niños con baja visión : evaluación visual y elección del método de lectoescritura.

Resumen tomado de la publicación

La enseñanza del concepto de campo eléctrico basada en un modelo de aprendizaje como investigación orientada.

Resumen basado en el de la publicación

Naturaleza y estructura del constructo esquizotipia.

Resumen tomado de la revista

Evaluaci??n del acceso a la direcci??n escolar en los centros p??blicos del Pa??s Vasco

Resumen tomado de la publicaci??n. Monogr??fico con el t??tulo: evaluaci??n en educaci??n

Romper el tab?? de la lentitud : un di??logo virtual entre Joan Dom??nech y Carl Honor??

El movimiento Slow crece desde los a??os noventa a un ritmo imparable. Dom??nech y Honor?? son los principales responsables de que tambi??n la educaci??n y la vida de los ni??os y ni??as se mire a la luz de esta filosof??a. Tras una entrevista v??a correo electr??nico han intercambiado diferentes puntos de vista en torno a la educaci??n lenta. Entre algunos de sus argumentos destacan: 'hay que poner la necesidad de tiempo de los ni??os en el centro de la educaci??n'; 'los buenos maestros, sea cual se el sistema con el que ense??an, intentan respetar el ritmo de cada alumno'; 'la educaci??n da una oportunidad a todos los que est??n excluidos porque su ritmo no es el adecuado'; 'la educaci??n lenta empieza en casa, ante todo, los padres y la madres deben dejar de vivir acelerados'; 'la educaci??n lenta y el regreso a la verdadera calidad de los aprendizajes y de la educaci??n son dos aspectos ??ntimamente unidos'; 'una vez que empiezas a ralentizar una parte de tu vida, abres el espacio a una reflexi??n m??s profunda y esto comporta cambios mucho m??s poderosos'.

El desarrollo profesional del profesor de ciencias mediante tutorías de grupos cooperativos : estudio de ocho casos.

Resumen tomado de la revista

Las concepciones alternativas del alumnado en ciencias : dos décadas de investigación : resultados y tendencias.

Resumen tomado de la publicación

La organización en red como respuesta a las necesidades socioeducativas de una comunidad : el caso de Sant Vicenç dels Horts.

Se describe la gestión, consolidación y evolución de la Red Educativa Local de Sant Vicenç dels Horts (Barcelona), surgida con el objeto de articular de manera coherente los procesos de garantía social en el municipio. Se hace especial hincapié en la experiencia 'Transición escuela trabajo', por ser en ella en la que se centraron la mayoría de los esfuerzos de la Red. Se concluye con algunas reflexiones que pueden contribuir al desarrollo teórico y práctico de estas redes que permiten organizar la acción pedagógica y social.

Desarrollo léxico en el prematuro : medidas del vocabulario expresivo en el segundo año de vida.

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

Propuestas para un uso didáctico del vídeo.

Capítulo en el que se ofrece al profesorado un listado de propuestas y actividades didácticas en las que el vídeo resulta imprescindible o especialmente indicado para obtener beneficios de cara al rendimiento académico de los alumnos. El trabajo aparece dividido en dos grandes apartados, uno dedicado a aquellas actividades didácticas que comportan el uso de la cámara de vídeo y otro que hace referencia a actividades para las que basta el uso del magnetoscopio.

Aprendiendo con Joan Brossa.

Resumen tomado de la publicación. La publicación recoge resumen en inglés. Monográfico: Poetas en el aula

La formación del profesorado.

Resumen basado en el que aporta la revista

Didáctica : del curriculum a las estrategias de aprendizaje.

Resumen basado en el que aporta la revista

Del Plan de Humanidades al desmantelamiento de la LOGSE

Se analiza el cambio realizado por el Gobierno de algunas normas que afectan a la E.S.O. y al Bachillerato. Estas nuevas normas se centran en la modificaci??n de las ense??anzas m??nimas. En la E.S.O., se aumenta el n??mero de horas lectivas para Lengua y Literatura y Matem??ticas a la vez que se reducen para Educaci??n Pl??stica y para Visual y M??sica. Existen otros cambios que afectan a todas las materias impartidas como son el incremento de los contenidos, la desaparici??n de los aspectos relacionados con la adquisici??n de habilidades y valores, la supresi??n de los contenidos de inter??s social o los relacionados con su valoraci??n y an??lisis y la distribuci??n por cursos de los objetivos, contenidos y criterios de evaluaci??n. Los autores consideran que estas reformas s??lo favorecen a una parte del alumnado, al destinado a la v??a formativa de mayor nivel por lo que no se consigue una educaci??n de calidad igualitaria, para todos.

Perfil biográfico del P. Claudi Vilà Palà.

Resumen tomado de la revista