Malted : recursos interactivos de Inglés : ESO y Bachillerato.

Resumen basado en el de la publicación

Gauss : recursos interactivos de Matemáticas : Primaria y ESO.

Resumen basado en el de la publicación

Arquímedes : recursos para el área de Ciencias de la Naturaleza : ESO (segundo ciclo).

Resumen basado en el de la publicación

Françaventure : recursos interactivos de francés.

Resumen basado en el de la publicación

Sabios : recursos interactivos de Filosofía : Bachillerato.

Resumen basado en el de la publicación

Cine, Literatura e Historia : novela y cine, recursos para la aproximación a la Historia Contemporánea.

Esta obra nace con la intención de ofrecer unos materiales de análisis que faciliten al estudiante una primera incursión en la Historia Contemporánea y ayuden al profesorado de Secundaria en su labor de búsqueda de materiales didácticos. Su núcleo esencial lo constituyen un conjunto de catorce guías para una lectura histórica de otras tantas novelas y películas cuyo contenido ilumina o complementa determinados temas de la Historia Contemporánea. Incluye también propuestas metodológicas.

EVO: Sistema informático de entrenamiento visual para personas deficientes visuales.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

Audiciones escolares : guía de recursos.

Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés

Recursos en Internet para la enseñanza del español médico.

Resumen tomado de la publicación

Los visuales directos.

Se definen los caracteres de un grupo de materiales audiovisuales con fines didácticos, denominados de contemplación directa o convencionales. En él se incluyen elementos tridimensionales como maquetas y dioramas; materiales gráficos, del tipo láminas, mapas y carteles; y tableros didácticos, a los que pertenecen el franelógrafo y el magnetógrafo.

La investigación en y desde los departamentos didácticos.

Resumen basado en el de la publicación

Necesidades y recursos formativos de los tutores : paso previo para la elaboración de un programa de orientación y tutoría para la diversidad.

Resumen basado en el de la publicación

Los medios audio-visuales en la educación.

La utilización de los medios de enseñanza audiovisual en la educación supone un avance en la enseñanza haciéndola mucho más atractiva al alumno. El educador que utilice técnicas audiovisuales debe seleccionar los elementos más adecuados para lograr los mejores resultados en cada caso. Las ventajas que presentaban los medios de enseñanza audiovisual eran: 1. Economía de tiempo y esfuerzo, reduciendo los tiempos de aprendizaje del 30 al 60 por 100. 2. Posibilidad de actuar sobre un número mayor de sujetos, aumentando la enseñanza colectiva. 3. Aumento del interés. 4. Concentración de la atención. 5. Adecuación a las posibilidades de una enseñanza activa. 6. Comprensibilidad casi inmediata. 7. Base intuitiva, flexible, de fácil comprensión. En este artículo, se facilita una selección de centros, organismos y publicaciones que informan sobre la importancia y utilización de los medios audiovisuales en la educación. En cuanto a los centros, se comentan los existentes en Francia, Italia, Alemania, Bélgica, Inglaterra y España que utilizan los medios audiovisuales en la enseñanza. También se lista una bibliografía comentada de libros sobre aspectos pedagógicos y didácticos de los medios audiovisuales y sobre educación musical audiovisual. También se comentan referencias exclusivamente en español sobre este tema, revistas, boletines y hasta exposiciones sobre la utilización de medios audiovisuales en la enseñanza.

Querer es poder y llegar a saber : experiencia docente innovadora con una alumna de necesidades educativas especiales visuales y mot??ricas, desarrollada en 2 cursos escolares (1995-1997)

Premio Nacional 1997 a la Innovaci??n Educativa. Anexo Memoria en C-Innov.8

Una experiencia de utilización de los recursos multimedia en el aula.

El artículo forma parte de una sección de la revista dedicada a intercambio de experiencias.- Resumen tomado de la publicación