??Juegue con sus hijos! : adivinanzas, acertijos, analog??as, problemas de l??gica, m??mica, creatividad, juegos de palabras y muchos m??s entrenamientos para divertir y educar a los ni??os

Repertorio de juegos dirigidos a padres y educadores para conseguir una estimulaci??n intelectual, ling????stica y creativa en ni??os con dificultades en el desarrollo. Se incluyen las tipolog??as siguientes: juegos de l??gica, juegos de creatividad, juegos con cuentos, juegos de matem??ticas, juegos de conocimientos, juegos de sociabilidad, m??mica y simb??licos, juegos de transformaciones y ordenaciones, juegos de memoria, juegos de vocabulario, juegos de pronunciaci??n, fluidez, morfolog??a y sintaxis, juegos metaling????sticos, juegos para el desarrollo ??tico y moral. Adjunta un anexo sobre la manera de hablar de los ni??os y recomendaciones de lo que no se debe hacer a la hora de educar a un ni??o desde la m??s temprana edad.

Educaci??n sexual para ni??os y ni??as de 0 a 6 a??os : cu??ndo, cu??nto y c??mo hacerlo

Resumen basado en el de la publicaci??n

Incorporaci??n y trayectoria de ni??as gitanas en la ESO

Resumen basado en el de la publicaci??n

La inmigraci??n y los derechos de los ni??os y las ni??as

Gu??a ilustrada dirigida al p??blico infantil en la que se aborda la inmigraci??n y los derechos de los ni??os con una perspectiva integradora. Se indican actividades, buenas pr??cticas y cuestiones para reflexionar en clase sobre la inmigraci??n y la integraci??n.

Ni m??s ni menos : la discapacidad explicada a los ni??os y las ni??as

Gu??a ilustrada, dirigida al p??blico infantil, en la que se aborda la atenci??n a la diversidad y discapacidad. Se explican los conceptos de persona discapacitada, lenguaje de signos y escuelas accesibles desde una perspectiva integradora y se dan consejos relacionados con el trato a las personas con discapacidad.

Sistemas alternativos de comunicaci??n en los trastornos generalizados del desarrollo : gu??a pr??ctica para la intervenci??n en ni??os con alteraciones graves de la comunicaci??n y bajas capacidades cognitivas

Documento divulgativo sobre sistemas alternativos de comunicaci??n que ofrece una reflexi??n cr??tica sobre su aplicaci??n en ni??os no verbales y ni??os que, a??n teniendo lenguaje, es poco o nada funcional. Es fruto de la experiencia de un grupo de profesionales de los centros de Educaci??n especial 'P??rez Urruti' de Churra y 'Los Boquerones' de Murcia. Se compone de dos partes diferenciadas: una primera aproximaci??n te??rica al retraso mental en general y los trastornos profundos-generalizados del desarrollo en particular, y una segunda parte en la que se estudia el proceso de comunicaci??n normal, los trastornos y alteraciones de la misma, aproximaci??n a los sistemas alternativos de comunicaci??n y su aplicaci??n y desarrollo en la experiencia llevada a cabo por los propios autores, para concluir con un recetario de consejos pr??cticos que pretende facilitar la intervenci??n con este tipo de alumnado.

La educaci??n sexual de ni??as y ni??os de 6 a 12 a??os : gu??a para madres, padres y profesorado de Educaci??n Primaria

Resumen tomado de la publicaci??n

De la urbanidad en las maneras de los ni??os

Resumen basado en el de la publicaci??n

Decálogo del buen uso de Internet : para niñ@s, adolescentes y mayores.

Resumen basado en el de la publicación

El poder de la m??sica : intervenci??n educativa en ni??os con necesidades educativas especiales

Resumen basado en el de la publicaci??n

Rinc??n a rinc??n : actividades para trabajar con ni??os y ni??as de 3 a 8 a??os

En cubierta: Materiales para la acci??n educativa. NIPO: 176-97-090-6

??reas de especial dificultade no desenvolvemento dos nenos cegos. '??reas de especial dificultad en el desarrollo de los ni??os ciegos'

Resumen tomado del autor. Resumen en gallego, castellano e ingl??s

Terapia de la alimentaci??n en beb??s y ni??os con s??ndrome de Down : orientaciones nutricionales y logop??dicas

Resumen tomado del autor

Educación para la lectura crítica de la televisión : ni la caja es tan tonta como parece, ni el especatador tan inocente como se cree.

Considera que los medios de comunicación no deben convertirse en un peligro público. Por ello, considera que la Sociedad en general y el sistema educativo deben convertir a los medios de comunicación en instrumentos indispensables que sirvan de mediadores entre la sociedad y el ciudadano. Propone que al igual que se dedica bastante tiempo a la literatura escrita, habrá que dedicar tiempo al análisis de mensajes icónicos, que nos vienen dados por medio de la televisión, que es el medio que más ha penetrado en los hogares, en la calle y en los centros de enseñanza.

Ni??os y padres europeos ante el consumo de televisi??n

Estudio comparativo del consumo de televisi??n por los ni??os de varios pa??ses. Se exponen las conclusiones del 'Proyecto Clase', realizado en 1994 por la Asociaci??n de Revistas Europeas de Televisi??n, en Reino Unido, Portugal, B??lgica, Italia, Alemania, Suiza, Holanda, Espa??a y Estados Unidos. Se recoge la opini??n de los ni??os y la de los padres sobre la televisi??n y la publicidad.