La inform��tica educativa en el contexto actual

Resumen tomado del autor

Televisi??n educativa y cultura de la diversidad

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La qualitat educativa a l'ESO : an??lisi multivariable d'una selecci?? d'indicadors educatius. 'La calidad educativa en la ESO : an??lisis multivariable de una selecci??n de indicadores educativos'

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Un programa aqu??tic amb un vessant educatiu per a alumnes greument afectats. 'Un programa acu??tico con una vertiente educativa para alumnos gravemente afectados'

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Situaci�� de l'educaci�� musical elemental a les Illes Balears : les escoles de m��sica i_o dansa reconegudes. 'Situaci��n de la educaci��n musical elemental en las Illes Balears : las escuelas de m��sica y_o danza reconocidas'.

Resumen tomado del autor. Incluye un apartado dedicado a las disposiciones legales (p. 203-206)

Televisi��n educativa, una historia en construcci��n

El alto ��ndice de analfabetismo y los bajos niveles de escolaridad fueron motivos para que en 1954, bajo el gobierno del general Gustavo Rojas Pinilla, se impulsara el desarrollo de la televisi��n educativa como una herramienta alternativa, novedosa y atrayente que apoyara el trabajo pedag��gico de los docentes en la escuela primaria y permitiera alfabetizar a un mayor porcentaje de poblaci��n. Fue as�� como el 13 de junio de ese a��o se emiti�� el primer programa de televisi��n y se orient�� la programaci��n a objetivos educativos y culturales. Desde entonces, en Colombia se inici�� un proceso de articulaci��n entre la televisi��n y la educaci��n en el que, tanto productores como televidentes, aprendieron a crear y a entender el lenguaje audiovisual. Estos or��genes y el modelo de televisi��n educativa empleado a lo largo de la historia nacional constituyen la base del estudio realizado por el grupo de investigaci��n ���Estudios sobre identidad��� de la Escuela de Ciencias Humanas de la Universidad del Rosario. Esta investigaci��n naci�� con la finalidad de rescatar aquellas lecciones del pasado que pueden representar un aporte, para los arquetipos televisivos actuales. La televisi��n educativa en Colombia parti�� de un modelo utilizado desde el a��o 1954 hasta finales del siglo XX, basado en una comunicaci��n unidireccional (del emisor al receptor). Este modelo, que ya no existe, se diversific�� de modo sorprendente, con la aparici��n de nuevas tecnolog��as, nuevas concepciones educativas y audiencias m��s activas . Pa��ses como M��xico, India, Nigeria, Brasil, Jap��n, Australia, Nueva Zelanda, Estados Unidos, entre otros, contaban con experiencias significativas y resultados claros de incorporaci��n de la televisi��n al mejoramiento educativo .

Limitacions per a la participaci�� educativa de les fam��lies als centres de secund��ria de les Illes Balears. 'Limitaciones para la participaci��n educativa de las familias en los centros de secundaria de las Illes Balears'.

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El proc��s d'integraci�� curricular de les TIC com a factor afavoridor de la innovaci�� educativa al CEIP Santa Maria del Mar de Cala d'Or. 'El proceso de integraci��n de las TIC como factor favorecedor de la innovaci��n educativa en el CEIP Santa Maria del Mar de Cala d'Or'.

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La formaci��n musical del profesorado especialista en educaci��n infantil en la era digital.

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Propuesta de proceso de vigilancia tecnol��gica para el Observatorio de Tecnolog��a Educativa en el Centro de Tecnolog��as para la Formaci��n.

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Implementaci��n de una actividad educativa en modo colaborativo con apoyo de Smartphones : una experiencia universitaria.

Resumen tomado del autor. Incluye cuestionario de evaluaci��n funcional de smartphones

Inspecci�� educativa i formaci�� permanent del professorat. 'Inspecci��n educativa y formaci��n permanente del profesorado'.

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An��lisis del plan sectorial de educaci��n ���Bogot��: una gran escuela��� y sus resultados en materia social educativa de la ciudad, periodo 2004-2008

La educaci��n es un factor fundamental e indispensable para la formaci��n y calidad de vida de todo individuo, su aplicabilidad vista como un derecho y bien fundamental para las personas debe tener la prioridad e importancia merecida por parte de los Estados, en pro del desarrollo no solo de los individuos sino de la sociedad como tal, pues la mejor forma de enriquecerla es a trav��s de libros, colegios, computadores y dem��s elementos que pertenecen a una verdadera calidad social educativa. En ese sentido, se plantea un estudio de caso del plan sectorial de educaci��n ���Bogot��: una grande escuela��� en el periodo 2004-2008

Ludoteques : el joc com a eina educativa. 'Ludotecas: el juego como instrumento educativo'.

Se presenta un estudio del funcionamiento de las ludotecas, se analizan sus caracter��sticas, as�� como la funcionalidad y ventajas. Se indica c��mo debe organizarse una ludoteca: n��mero de profesionales y tareas concretas que les competen, formaci��n de los adultos que intervienen (ludotecario, educador, monitor, colaborador...), relaci��n n��mero de ni��os por educador....

La intervenci�� educativa en la formaci�� dels lectors. 'La intervenci��n educativa en la formaci��n de los lectores'.

Se repasa la investigaci��n educativa, el debate social y los programas de fomento a la lectura realizados en los ��ltimos a��os como medida para la definici��n de estrategias de intervenci��n en la formaci��n de lectores. Se concluye que, frente al intervencionismo espectacular de un primer periodo, las ��ltimas tendencias derivan hacia una intervenci��n centrada en escuchar, compartir y ayudar en el esfuerzo por leer textos que valgan la pena. Se afirma que se tienen suficientes instrumentos para ello.