965 resultados para História Estudo e Ensino
Resumo:
Trabalho de projeto de mestrado, Educao (Especialidade de Educao e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2014
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Trabalho de projeto de mestrado, Educao (rea de especializao em Educao e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2014
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Relatrio da Prtica de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Portugus e Francs, Universidade de Lisboa, 2014
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Relatrio da Prtica de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino do Portugus no 3 Ciclo do Ensino Bsico e Ensino Secundrio e de Espanhol nos Ensinos Bsico e Secundrio, Universidade de Lisboa, 2014
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Relatrio da Prtica de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Portugus-Espanhol, Universidade de Lisboa, 2014
Consolidao de conceitos de bases de dados com recurso metodologia de aprendizagem baseada em projeto
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Relatrio da prtica de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino da Informtica, Universidade de Lisboa, 2014
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Relatrio da prtica de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino da Matemtica, Universidade de Lisboa, 2014
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Tese de doutoramento, Lingustica (Lingustica Aplicada), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2015
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Trabalho de projeto de mestrado, Educao (rea de Especializao em Educao e Tecnologias Digitais), Universidade de Lisboa, Instituto de Educao, 2014
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Projeto de Interveno apresentado Escola Superior de Educao de Lisboa para a obteno de grau de Mestre em Didtica da Lngua Portuguesa no 1 e 2 CEB
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Os autores objetivam, com este trabalho preliminar, bem como com aqueles que lhe daro continuidade, na sequncia de composio de um livro de matemtica para economistas, registrar as suas experincias ao longo dos ltimos anos ministrando cadeiras de matemtica nos cursos de ps-graduao em economia da Fundao Getlio Vargas, da UFF (Universidade Federal Fluminense) e da PUC-RJ. Reveste-se de constante repetio em tais cursos a discusso sobre que pontos abordar, bem como com qual grau de profundidade, e em que ordem. neste sentido que os autores esperam, com a sequncia didtica aqui apresentada, trazer alguma contribuio para o assunto.
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Os autores objetivam, com este trabalho, bem como com aqueles que lhe precederam (captulos l, 2, 3 e 4) registrar as suas experincias ao longo dos ltimos anos ministrando cadeiras de matemtica nos cursos de ps-graduao em economia da Fundao Getlio Vargas, da UFF (Universidade Federal Fluminense) e da PUC-RJ. Reveste-se de constante repetio em tais cursos a discusso sobre que pontos abordar, bem como com qual grau de profundidade e em que ordem. neste sentido que os autores esperam. com a sequncia didtica aqui apresentada, trazer alguma contribuio para o assunto.
Resumo:
Os autores objetivam, com este trabalho preliminar, bem como com aqueles que lhe daro continuidade, na sequncia de composio de um livro de matemtica para economistas, registrar as suas experincias ao longo dos ltimos anos ministrando cadeiras de matemtica nos cursos de ps-graduao em economia da Fundao Getlio Vargas, da UFF (Universidade Federal Fluminense) e da PUC-RJ. Reveste-se de constante repetio em tais cursos a discusso sobre que pontos abordar, bem como com qual grau de profundidade, e em que ordem. neste sentido que os autores esperam, com a sequncia didtica que aqui se inicia, trazer alguma contribuio para o assunto.
Resumo:
Os autores objetivam, com este trabalho preliminar, bem como com aqueles que lhe daro continuidade, na sequncia de composio de um livro de matemtica para economistas, registrar as suas experincias ao longo dos ltimos anos ministrando cadeiras de matemtica nos cursos de ps-graduao em economia da Fundao Getlio Vargas, da UFF (Universidade Federal Fluminense) e da PUC-RJ. Reveste-se de constante repetio em tais cursos a discusso sobre que pontos abordar, bem como com qual grau de profundidade, e em que ordem. neste sentido que os autores esperam, com a sequncia didtica que aqui se inicia, trazer alguma contribuio para o assunto. A parte terica relativa demonstrao do Teorema de Kuhn Tucker aqui apresentada transcreve, com a aquiescncia do autor, textos selecionados de "Anlise Convexa do Rn." de Mario Henrique Simonsen.
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O artigo apresenta um diagnstico da situao da pesquisa em Direito no Brasil, buscando caracterizar a concepo de pesquisa vigente nesse campo disciplinar. Enfoca-se em particular a condio de extrema indistino entre prtica, teoria e ensino jurdicos no pas. Qualifica-se o estgio alcanado por essa rea de pesquisas como de relativo atraso em relao ao das demais disciplinas das cincias humanas, procurando-se identificar as causas desse descompasso bem como apontar uma concepo alternativa de pesquisa jurdica, que possa dotar-lhe de um alto padro cientfico e romper com o modelo hoje dominante.
