Las TIC en el aprendizaje del Francés Lengua Extranjera (FLE).

Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Educación y Deporte'

Debate virtual y desarrollo profesional. Una metodología para el análisis del discurso docente.

Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Educación social'

El profesorado y las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de convergencia al espacio europeo de educación superior.

Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Convergencia Europea y Universidad'

Viabilidad de las propuestas metodológicas para la aplicación del Crédito Europeo por parte del profesorado de las universidades españolas, vinculadas a la utilización de las TIC en la docencia y la investigación.

Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Convergencia Europea y Universidad'

El Espacio Europeo de Educación Superior y las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Percepciones y demandas del profesorado.

Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Convergencia Europea y Universidad'

Conversaciones con el profesorado : un estudio en cuatro universidades españolas sobre el Espacio Europeo y el uso de las TIC.

Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Convergencia Europea y Universidad'

Las universidades españolas ante el Proceso de Convergencia Europeo : análisis de las medidas institucionales y acciones de aplicación y coordinación.

Resumen del autor. Resumen en castellano e inglés. Este artículo se incluye en el monográfico 'Convergencia Europea y Universidad'

Lenguaje y nuevos lenguajes : medios de comunicación en el área de Lengua y Literatura.

Reflexión sobre la introducción de los medios de comunicación en el área de Lengua y Literatura a partir de Educación Secundaria Obligatoria. Se defiende que aplicar los nuevos lenguajes con los alumnos en Lengua y Literatura propicia el desarrollo de habilidades, destrezas y maduración comunicativo-lingüística de los alumnos. Se proponen diversas actividades para realizar en el área de Lengua y Literatura en Secundaria y Bachillerato que integran los medios de comunicación en los contenidos curriculares.

Educación matemática desde la prensa escrita.

Se defiende la utilización de la prensa como recurso didáctico en las clases de matemáticas. Se exponen algunas consideraciones prácticas que tratan de animar a los profesores de matemáticas a que utilicen como recurso en sus clases los medios de comunicación y, en concreto la prensa como método de enseñanza-aprendizaje.

Medios de comunicación en las Ciencias Naturales.

Se defiende la utilización de los medios de comunicación en el área de Ciencias de la Naturaleza. Se proponen recursos y pautas de actuación para integrar la prensa y los medios audiovisuales como recursos informáticos y documentales que pueden ser aprovechados pedagógicamente en el ámbito de las Ciencias Naturales.

Medios de comunicación en el aula de filosofía : cosas del cielo y cosas de la tierra.

resumen basado en el del autor

Reporteros a través del tiempo.

Se desarrolla la puesta en práctica por parte del alumno del uso de la prensa en el área de Literatura. El alumno se convierte en un reportero que utiliza la prensa y sus técnicas para acercarse a la realidad, ya sea actual o del pasado. Se exponen los objetivos básicos de una actividad concreta y todo el proceso metodológico que conlleva su realización.

El vídeo y su papel didáctico en educación primaria.

Basaso en el resumen del autor

El diario en la escuela y la plataforma de valores.

Basado en el resumen de la publicación

La televisión en el nuevo diseño curricular español.

Se propone la utilización didáctica de la televisión, ya que es uno de los medios de comunicación más influyentes en el ser humano. Se considera como un eje transversal del currículo que está presente a lo largo de toda la vida escolar y que fomenta la competencia comunicativa de los alumnos potenciando su autonomía y criterio como lectores y televidentes.