997 resultados para Wallerstein, Immanuel. Después del Liberalismo. México: Siglo XXI Editores, 2003.
Resumo:
Fil: Banzato, Guillermo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin; Argentina.
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Fil: Biagini, Hugo Edgardo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin; Argentina.
Resumo:
En este trabajo se ha estudiado el efecto de una restriccin alimenticia moderada 15 y gradual después del destete (alrededor de 35 d de edad) sobre los rendimientos 16 productivos y la eficiencia alimenticia global del cebo. La restriccin consisti en 17 suministrar una cantidad limitada de alimento (80, 100 y 120 g/d) en las tres semanas 18 siguientes al destete. Se han realizado seis ensayos, con 480 animales cada uno, 19 utilizando seis piensos comerciales que diferan en el tipo de medicacin. En estos 20 ensayos se controlaron los parmetros de crecimiento, eficacia alimenticia global y 21 mortalidad durante el periodo de restriccin y en el conjunto del cebo (destete a 63-67 d 22 de edad). El nmero de ooquistes y de Clostridium perfringens en heces duras fue 23 tambin evaluado en cada tratamiento. En ninguno de los ensayos se detectaron 24 problemas de elevada mortalidad causada por ERE. En estas condiciones, la mortalidad 25 de los gazapos restringidos se redujo un 33% (P=0,02) en el periodo de restriccin y 26 tendi a disminuir en el conjunto del periodo de cebo. Los resultados obtenidos 27 muestran adems que una restriccin alimenticia moderada mejora en un 4% (Pmenor que0,001) 28 la eficiencia alimenticia global del cebo, sin afectar al peso total de animales enviado a 29 matadero. Adems, la adopcin de medidas que disminuyan la proliferacin de 30 coccidios y C. perfringens en el contenido digestivo pueden resultar tiles para reducir 31 la mortalidad de conejos durante el cebo
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Desde el ao 2008 hasta finales de 2012 se han publicado diecisis proyectos de fin de carrera realizados por alumnos de la Escuela Tcnica de Ingenieros de Montes en tres de las escuelas del Sistema de Universidades Estatales de Oaxaca (SUNEO), Mxico que se han analizado en este estudio. Los proyectos son muy diversos donde se profundizan temticas muy distintas, pero todos tienen un fondo en comn: la gestin del medio ambiente y el desarrollo de las comunidades indgenas oaxaqueas. Sin embargo es necesario y siempre enriquecedor, saber qu ha pasado con posterioridad a la publicacin de dichos proyectos, en qu han quedado los esfuerzos de los estudiantes hoy ingenieros y de ambas universidades implicadas, las del SUNEO por un lado como universidades receptoras que acogieron a los estudiantes que guiaron en el desarrollo de los proyectos, y por otro lado la Universidad Politcnica de Madrid, que form a los ahora ingenieros y que les apoy econmicamente para realizar estos trabajos. Esta evaluacin es un reto dada la diversidad de los proyectos y las distintas fechas en que fueron realizados. Algunos de ellos son de publicacin reciente y apenas han empezado a dar sus frutos, pero es posible prever qu consecuencias van a tener si estudiamos las acciones que se estn tomando actualmente para sacar el mximo provecho de toda la informacin generada en beneficio de las comunidades. Algunos proyectos son directamente y potencialmente ejecutables, otros (la mayora) son de investigacin, pero ellos no significa que no puedan tener efectos positivos sobre el entorno. Las formas de evaluar el efecto de proyectos ejecutados estn ya muy estandarizadas, pero sin embargo no es as para los de investigacin. Este documento tiene tambin como objeto dar pautas para poder evaluar este tipo de proyectos as como documentar las buenas prcticas y los factores de fracaso para aumentar la probabilidad de que estos trabajos alcancen el mayor impacto positivo posible en el futuro. From 2008 to the present many projects have been published by students from ETSI Montes UPM which were developed in three of the University Schools in the State University System of Oaxaca (SUNEO), Mexico. Until the end of 2012, sixteen projects had been published and these have been analyzed and included in this study. The projects are very diverse, and they all explore different themes but they all have a common background: environmental management and development of Oaxacan indigenous communities. However it is necessary to know what happened after the publication of such projects, and to observe the impact of them. It has been a joint effort between the two universities, on the one hand the SUNEO Universities which have received, hosted and guided the development of projects, and on the other hand the Polytechnic University of Madrid, who trained the current engineers and financed them to undertake these jobs. This evaluation is a challenge due to the diversity of the projects and the different dates on which they were carried out; some of them were recently published and are just beginning to bear fruit, but it is possible to predict what kind of impact they will produce if we study the actions currently being undertaken in order to take full advantage of all the information generated for the benefit of communities. Some projects are directly and potentially executable, others (the majority) are research works, but this does not mean they cannot have an impact. The way to evaluate the impact of technical projects is already very standardized, but there is not one for the research ones yet. This document will also give guidelines to assess the impacts of such projects and will also document good practices and actions to avoid in order to increase the likelihood that these projects achieve the greatest positive impact.
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En el presente artculo se pretende dar una idea general de aquellos objetivos a los que debera tender una educacin basada en los nuevos desarrollos que puede proporcionar la tecnologa actual, as como la que se desarrolle en los prximos aos. Como base de la misma se plantea el concepto de que las nuevas tecnologas educativas deben ser una ayuda para obtener una meta y no ser ellas, en s mismas, un fin. La determinacin de esa meta es la pauta que debe guiar la introduccin o no de unas determinadas tcnicas.
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O objetivo dessa tese aprofundar, a partir do discurso ps-colonial, uma crise na perspectiva teolgica da libertao. Esta promoveu, na dcada de 1970, uma reviravolta nos estudos teolgicos no terceiro mundo. Para tanto, leremos um conto de Gabriel Garca Mrquez chamado El ahogado ms hermosodel mundo (1968) analizando e avaliando as estratgias polticas e culturais ali inscritas. Para levar a frente tal avaliao preciso ampliar o escopo de uma viso que divide o mundo em secular/religioso, ou em ideias/prticas religiosas e no religiosas, para dar passo a uma viso unificada que compreende a mundanalidade, tanto do que catalogado como religioso quanto do que se pretende no religioso. A teologia/cincias da religio, como discurso cientfico sobre a economia das trocas que lidam com vises, compreenses e prticas de mundo marcadas pelo reconhecimento do mistrio que lhes inerente, possuem um papel fundamental na compreenso, explicitao, articulao e disponibilizao de tais foras culturais. A percepo de existirem elementos no conto que se relacionam com os smbolos sobre Jesus/Cristo nos ofereceu um vetor de anlise; entretanto, no nos deixamos limitar pelos grilhes disciplinares que essa simbologia implica. Ao mesmo tempo, esse vnculo, compreendido desde a relao imperial/colonial inerente aos discursos e imagens sobre Jesus-Cristo, embora sem centralizar a anlise, no poderia ficar intocado. Partimos para a construo de uma estrutura terica que explicitasse os valores, gestos, e horizontes mundanos do conto, cristolgicos e no-cristolgicos, contribuindo assim para uma desestabilizao dos quadros tradicionais a partir dos quais se concebem a teologia e as cincias da religio, a obra de Garca Mrquez como literatura, e a geografia imperial/colonial que postula o realismo ficcional de territrios como Amrica Latina. Abrimos, assim, um espao de significao que l o conto como uma no-cristologia, deslocando o aprisionamento disciplinar e classificatrio dos elementos envolvidos na anlise. O discurso crtico de Edward Said, Homi Bhabha e GayatriSpivak soma-se prtica terica de telogas crticas feministas da sia, da frica e da Amrica Latina para formular o cenrio poltico emancipatrio que denominaremos teologia crtica secular.
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Fil: Starcenbaum, Marcelo. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
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Ideas fundamentales del liberalismo poltico de John Rawls. Rawls, John, El liberalismo poltico, Barcelona: Crtica S.L., 1996, (CONFERENCIA I).
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European societies are undergoing deep changes as a result of globalization and the international financial crisis that began in 2007. These changes affect the class structure to the extent that these societies suffer an impact on the occupational structure and consume pattern. From the data of Eurobarometer we studied the state of social mobility in the European Union. Comparing the subjective status between 2009 and 2012, we observed divergent movements in European societies. Some societies experimented upward mobility while others just the opposite. We conclude that exists an increasing gap between European societies. To consider the effects of these changes on the status structures a structural model has been tested, exploring the relationship between social class, status and power in European societies. We conclude a statistically significant effect of social class and status on the consciousness perceived to possess more or less power. Two dimensions measure power: political alienation and economic alienation.
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El presente texto surge de una serie de reflexiones personales y de una dilatada experiencia docente en el mbito universitario. El planteamiento de cuestiones y problemticas referidas a las arqueologas postclsicas en el marco de algunas asignaturas de especialidad de los antiguos ttulos de licenciatura o en los ms recientes estudios de postgrado, han dado lugar a debates que han enriquecido considerablemente las reflexiones que aqu se vierten. No partimos, por tanto, de una experiencia arqueolgica directa en estos periodos, que transitamos desde su periferia, sino de una reflexin docente, ya larga, en el seno de un rea de conocimiento que siempre apost por una arqueologa sin lmites cronolgicos; y lo hacemos igualmente desde el convencimiento conceptual de que la arqueologa permite avanzar en problemas que afectan a nuestra historia ms reciente.
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La decisin del aprendizaje en competencias plantea no slo cambios importantes en la determinacin de los contenidos sino especialmente, y de forma profunda, en la prctica educativa. En tres cursos acadmicos (2012-1015) se ha incorporado la figura de alumno interno como nexo de unin entre necesidades e intereses de aprendizaje en distintas materias. Se presenta esta experiencia y su implicacin en los acuerdos, en la innovacin y mejora en resultados de aprendizaje/evaluacin y calificacin. El objetivo es describir las percepciones del alumnado previa incorporacin en el mbito de la empresa, instituciones sanitarias y centros de bienestar social (prcticas curriculares). Estudio cualitativo utilizando el mtodo de comparacin constante para el anlisis de contenido de las entrevistas a ms del 70% del alumnado de segundo curso de la titulacin de grado enfermera. Se podra concluir que en la innovacin, mejora de la calidad, bsqueda de nuevas estrategias organizativas para responder a la necesidad de adaptacin y cambio, es muy valorada y necesaria la participacin del alumnado, para adaptar los contenidos terico-prcticos a las competencias reales del Practicum y la innovacin a la calidad sentida por el alumnado.
