938 resultados para Símbolo [Psicología psicoanalítica]
Resumo:
El artculo presenta un anlisis, desde la psicologa grupal, de la pelcula denominada “La Fiesta de Babette”, dirigida por el director dans Gabriel Axel, basada en el cuento de Karen Blixen, ganadora del Oscar a la mejor pelcula extranjera en 1987, que se desarrolla en la costa occidental de Dinamarca, en la provincia de Jutlandia, durante el siglo XIX. Este anlisis se realiza a partir de la lectura del proceso grupal que viven integrantes de una congregacin religiosa y la forma en que se vinculan ante lo desconocido y amenazante que simboliza el banquete al que les ha invitado Babette, mujer francesa refugiada en la casa de dos hijas, Philippa y Martina, del pastor fallecido. En el trabajo se retoman conceptos del psicoanlisis, de la teora del vnculo de Enrique Pichon Riviere y los supuestos bsicos trabajados por Wilfred Bion, y como interfieren en la tarea y el aprendizaje de los grupos. De igual manera, se retoman los conceptos de obstculo epistemolgico elaborado por Gaston Bachelard, as como el obstculo epistemoflico de Pichon Riviere, sus implicaciones en el vnculo grupal y los afectos.
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A partir de la conmemoracin del 30º aniversario de la creacin del Departamento de Psicologa Mdica de la Facultad de Medicina, se propone una reflexin sobre el desarrollo de esta disciplina tanto en los aspectos propiamente disciplinares como profesionales. Se reconoce como antecedente el aporte fundamental de los docentes de la lnea de Psicologa del Ciclo Bsico del Plan 68, quienes provenan principalmente del campo psicoanlitico, de la medicina del comportamiento y de la psicologa de la salud. Se destaca la importancia que tuvo la inclusin del modelo biopsicosocial de George Engel tanto en el desarrollo terico como en la prctica asistencial y docente. Se describe el campo profesional en sus aspectos asistenciales y docentes. En especial, se comentan las nuevas propuestas y desafos que surgen a partir del plan de estudio aprobado en el ao 2008 y la forma en que la psicologa mdica est procurando acompaar este desarrollo. Se plantea tambin el enfoque de la medicina centrada en el paciente con nfasis en la mejora de la calidad de la asistencia, el desarrollo de las habilidades comunicacionales del mdico y los temas del profesionalismo.
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Nerea Bilbao Gamboa: Psicologa y Psicoterapia lo tuyo lo dejo contigo, pero ¿ cmo lo dejo contigo si est dentro de m?
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Yerena Carvallo Hernndez: Psicologa y Psicoterapia Aparte de las imagenes sistmaticas en la remisin de los sntomas en la clnica infantil
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Silvia Basteiro Tejero : Psicologa y Psicoterapia. Psicogenealoga y Constelaciones Familiares.
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Teresa Nebot Sanz: Psicologa y Psicoterapia. Aportaciones de las Constelaciones familiares a la terapia de pareja
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Recursos Educativos - Conhecer
Resumo:
125 p.
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111 p.
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143 p.
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75 p.
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Desde que el modelo por competencias se introdujo en los ttulos de grado del sistema universitario espaol, resulta prioritario evaluar, reevaluar y actualizar el grado en que las competencias son pertinentes para la formacin de los futuros graduados. Al mismo tiempo, la comparacin entre las competencias que todava no se han adquirido (antes de comenzar el grado), y las que se han trabajado y desarrollado (al finalizar el grado por los estudiantes egresados), puede ofrecer una informacin muy til sobre lo que se est trabajando durante los aos de formacin en la titulacin. En el caso del Grado en Psicologa, con nuevos ttulos de grados implantados desde el curso 2009/10 y con solo varias promociones de nuevos titulados egresados, resulta muy oportuno analizar la pertinencia y el grado de desarrollo de las competencias bsicas incluidas en los planes de estudio. Mtodo. Para el desarrollo de la investigacin se ha seguido la propuesta metodolgica realizada por Ponce y Tjar (2014) para la evaluacin de competencias. De este modo se disearon tres versiones de un cuestionario dirigido a profesionales de la Psicologa, a estudiantes actuales y a recin titulados con el grado de Psicologa. Esta serie de instrumentos vinculados permiti, en relacin a las competencias bsicas del grado, adems de analizar su pertinencia y el grado de desarrollo, relacionar las mismas con los mbitos y sectores en los que existen oportunidades de empleo. Resultados y conclusiones. Los resultados y las conclusiones sugieren mejoras y modificaciones en relacin a algunas competencias, as como lo adecuado de potenciar el trabajo en algunas de ellas para que los titulados tengan ms oportunidades de empleo en determinados mbitos y sectores. La propuesta metodolgica presentada se configura, por tanto, como una herramienta clave en la evaluacin de las competencias en este ttulo de grado, que puede ser extensible a otros ttulos similares con algunas adaptaciones a cada contexto formativo.
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Fil: Cards, Paula Daniela. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin; Argentina.
