Estudio del pensamiento del profesor de educación física en las etapas de primaria y secundaria

Esta tesis tiene como objetivo ampliar el conocimiento existente relacionado con el pensamiento del profesor de educación física en las etapas de enseñanza primaria y secundaria.. Para ello, se realiza una investigación centrada en la forma en que el pensamiento, creencias y vivencias personales del profesor influyen en sus decisiones y acciones y determinan su conducta docente. Se analizan los diferentes significados de la educación física a lo largo de la historia. Se estudia la percepción que tienen los futuros docentes esta disciplina y las causas que motivan el estudio de ésta junto con los factores que influyen en el pensamiento de los futuros profesores. Se determinan las diferencias entre el pensamiento del licenciados y diplomados de educación física, el valor que se da a la materia, estética o desarrollo motriz, y las inquietudes y expectativas profesionales de los futuros docentes..

Estudio del pensamiento del profesor de educación física en las etapas de primaria y secundaria.

Se trata de ampliar el conocimiento actual sobre el estudio del Pensamiento del Profesor de Educación Física en las etapas de Primaria y Secundaria. Se ha hecho una amplia investigación acerca de cómo es el pensamiento, creencias y vivencias personales del profesor y como influyen en las decisiones y acciones de los mismos, y como determinan su conducta docente. Desarrolla cómo ha ido evolucionando el significado de la Educación Física hasta la actualidad. Se ha realizado un estudio para conocer la percepción de la Educación Física que tienen los futuros docentes y las causas que motivan su estudio y los factores que influyen en los pensamientos de los futuros profesores. Con este estudio se intenta determinar las diferencias entre el pensamiento del Licenciado de Educación Física y el Diplomado de Educación Física (maestro), conocer los valores que se le da a la Educación Física hoy día: Estética o Desarrollo Motriz, y conocer las inquietudes y expectativas profesionales de los futuros docentes.

Centro de Recursos de Matemáticas II.

El grupo de trabajo de matemáticas del C.P. Victoria Kent ha realizado este libro dentro del curso destinado al estudio 'manipulativo' de las matemáticas. El objetivo es adecuar materiales y recursos al Proyecto Curricular de Centro, y ponerlos en común con los distintos profesores del grupo. Parte de una serie de estrategias pedagógicas tratadas en otro curso anterior y desarrolla en grupos pequeños el conocimiento de útiles y herramientas básicas en matemáticas (compás, regla, cartabón, etc) y su aplicación en experiencias creativas que inviten al alumno a la exploración y la investigación dentro del área estudiada. El material didáctico en el que se apoya la obra se refleja en los capítulos dedicados a los policubos, ábaco, multiplicación y la calculadora donde se incluyen ejercicios prácticos..

La salud bucodental de la población infantil en la Comunidad de Madrid.

Estudio englobado en el marco del programa de salud bucodental destinado a conocer el estado bucodental de los niños de 8, 9, 12 y 13 años de la Comunidad de Madrid, sus hábitos higiénico-dietéticos y necesidades de tratamiento. Está estructurado en: muestra: objetivos, material y método, resultados, discusión y análisis, conclusiones y anexos con una ficha de exploración, colegios visitados y cronograma..

El sentido del número en los futuros profesores de Primer Ciclo : dos estudios de caso.

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Los profesores y la formación de la ciudadanía : lecturas y traducciones escolares.

Los profesores no cuestionan, en general, la relación entre enseñar historia y formar ciudadanos, pero, al mismo tiempo, hablan poco del compromiso y la participación democrática, de la justicia, la igualdad y la libertad así como de las diferentes luchas que implica una ciudadanía activa. Los desafíos, ante los resultados de esta exploración, son muchos si pensamos, por ejemplo, en la formación inicial y continua del profesorado para abordar el reto de la formación de una ciudadanía democrática. Las evidencias expuestas denotan el inmovilismo de la escuela y pueden sembrar dudas en torno a las posibilidades de enriquecer las prácticas docentes.

Características y efectos de un programa integrado de estimulación cognitiva a través de la motricidad.

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Escenarios y ambientes de la Educación Física.

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Efectos de un programa acuático educativo dirigido al alumnado con síndrome de Angelman sobre la dimensión física : un estudio cualitativo.

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Trabajo en el medio acuático en el proceso de enseñanza del niño autista.

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Danza, arquitectura del movimiento.

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Metodologías de primera persona en la enseñanza de habilidades motrices.

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Examen oftalmológico en las revisiones médico-deportivas de nivel II y III en los Centros de Medicina del Deporte de la Generalitat de Catalunya.

Monográfico con el título: 'Visión y deporte'. Resumen tomado de la publicación

Repercusiones de la teoría de los sistemas dinámicos en el estudio de la motricidad humana.

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Orientación y clima motivacional, motivación de logro, atribución de éxito y diversión en un deporte individual.

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