Methylation profile of TP53 regulatory pathway and mtDNA alterations in breast cancer patients lacking TP53 mutations.

The present study investigated promoter hypermethylation of TP53 regulatory pathways providing a potential link between epigenetic changes and mitochondrial DNA (mtDNA) alterations in breast cancer patients lacking a TP53 mutation. The possibility of using the cancer-specific alterations in serum samples as a blood-based test was also explored. Triple-matched samples (cancerous tissues, matched adjacent normal tissues and serum samples) from breast cancer patients were screened for TP53 mutations, and the promoter methylation profile of P14(ARF), MDM2, TP53 and PTEN genes was analyzed as well as mtDNA alterations, including D-loop mutations and mtDNA content. In the studied cohort, no mutation was found in TP53 (DNA-binding domain). Comparison of P14(ARF) and PTEN methylation patterns showed significant hypermethylation levels in tumor tissues (P < 0.05 and <0.01, respectively) whereas the TP53 tumor suppressor gene was not hypermethylated (P < 0.511). The proportion of PTEN methylation was significantly higher in serum than in the normal tissues and it has a significant correlation to tumor tissues (P < 0.05). mtDNA analysis revealed 36.36% somatic and 90.91% germline mutations in the D-loop region and also significant mtDNA depletion in tumor tissues (P < 0.01). In addition, the mtDNA content in matched serum was significantly lower than in the normal tissues (P < 0.05). These data can provide an insight into the management of a therapeutic approach based on the reversal of epigenetic silencing of the crucial genes involved in regulatory pathways of the tumor suppressor TP53. Additionally, release of significant aberrant methylated PTEN in matched serum samples might represent a promising biomarker for breast cancer.

A highly sensitive LC-tandem MS assay for the measurement in plasma and in urine of salbutamol administered by nebulization during mechanical ventilation in healthy volunteers.

The new-generation nebulizers are commonly used for the administration of salbutamol in mechanically ventilated patients. The different modes of administration and new devices have not been compared. We developed a liquid chromatography-tandem mass spectrometry method for the determination of concentrations as low as 0.05 ng/mL of salbutamol, corresponding to the desired plasma concentration after inhalation. Salbutamol quantification was performed by reverse-phase HPLC. Analyte quantification was performed by electrospray ionization-triple quadrupole mass spectrometry using selected reaction monitoring detection ESI in the positive mode. The method was validated over concentrations ranging from 0.05 to 100 ng/mL in plasma and from 0.18 to 135 ng/mL in urine. The method is precise, with mean inter-day coefficient of variation (CV%) within 3.1-8.3% in plasma and 1.3-3.9% in urine, as well as accurate. The proposed method was found to reach the required sensitivity for the evaluation of different nebulizers as well as nebulization modes. The present assay was applied to examine whether salbutamol urine levels, normalized with the creatinine levels, correlated with the plasma concentrations. A suitable, convenient and noninvasive method of monitoring patients receiving salbutamol by mechanical ventilation could be implemented. Copyright © 2011 John Wiley & Sons, Ltd.

Recueil de lettres originales et de copies de pièces indiquées comme telles dans le dépouillement qui suit.

Contient : 1 Lettre d'ANNE DE LEVIS, duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorency, pair et connestable de France... De Montpellier, ce Xe juing 1598 » ; 2 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Pezenas, ce XXIXe juing 1598 » ; 3 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... Pezenas, ce IXe juillet 1598 » ; 4 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Pezenas, ce XXIIIe juillet 1598 » ; 5 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Montpellier, ce XXIIIIe aoust 1598 » ; 6 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Thoulouse, ce Xe aoust 1598 » ; 7 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Pezenas, ce XVe aoust 1598 » ; 8 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Monpellier, ce XXVe aoust 1598 » ; 9 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Monpellier, ce XXIIIIe aoust 1598 » ; 10 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Vaulvert, ce XXVIe aoust 1598 » ; 11 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... A Vauvert, ce dernier aoust 1598 » ; 12 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Nismes, ce premier septembre 1598 » ; 13 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Montpellier, ce VIe septembre 1598 » ; 14 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Montpellier, ce XXVe aoust 1598 » ; 15 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... A Castel Sarrazin, le XXVI septembre 1595 » ; 16 Commission de « HENRY [IV]... à Mre François de Clary,... pour presider es estatz particulliers » de la sénéchaussée de Toulouse. « Donné à Monceaux, le IIIIe jour d'octobre, l'an de grace mil V.C. quatre vingtz dix huict » ; 17 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De La Voulte, ce Ve octobre 1598 » ; 18 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur Maridat,... A La Voute, ce Ve octobre 1598 » ; 19 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le conestable... A La Voute, ce XII octobre... 1598 » ; 20 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... La Voulte, ce XIIe octobre 1598 » ; 21 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur Maridat, secretaire de monseigneur le connestable... A La Voulte, ce XIIe octobre 1598 » ; 22 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De La Voulte, ce XXVe octobre 1598 » ; 23 Lettre de « M[ARGUERITE] DE MONTMORANCY [duchesse DE VANTADOUR]... à monsieur le conetable... Octobre 1598 » ; 24 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Castres, ce XVII octobre... 1598 » ; 25 Lettre de « MARGUERITE DE MONTMORANCY [duchesse DE VANTADOUR]... à monsieur Castillon, secretaire de monseigneur le connestable... A La Voulte, ce XXIe de novembre 1598 » ; 26 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... A Beziers, le Xe decembre 1595 » ; 27 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Pezenas, ce dernier jour de l'an 1595 » ; 28 Lettre de « M[ARGUERITE] DE MONTMORANCY [duchesse DE VANTADOUR]... à monsieur le conetable... Febvrier 1595 » ; 29 Lettre, avec chiffre, du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... A Pezenas, ce XIIIIe juing 1598 » ; 30 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Pezenas, ce XIe juillet 1595 » ; 31 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... au roy... A Briteste, ce XXe septembre 1595 » ; 32 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... A Briteste, le XXe septembre 1595 » ; 33 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorency,... Au Chasteau Sarrazin, le XXVI septembre 1595 » ; 34 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... au roy... Au Chasteau Sarrazin, le XXVIe septembre 1595 » ; 35 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Cazeres, ce XVIe octobre 1595 » ; 36 Chiffre ; 37 « Continuation de la trefve » entre la France et la « Savoye, jusques au XV novembre 1595... Faitz et arrestez les articles susditz à Bourgoin, le XXIIe octobre 1595 ». Copie ; 38 Triple expédition d'une lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,...A Castres, le XIIIe novembre 1595 » ; 39 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... A Castres, le XVe novembre 1595 » ; 40 Lettre de « M[ARGUERITE] DE MONTMORANCY [duchesse DE VANTADOUR]... à monsieur le conetable... Ce tresieme de novanbre... 1595 » ; 41 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... A Beziers, ce IIIIe Xbre 1595 » ; 42 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... A Beziers, ce XIIe Xbre 1595 » ; 43 « Continuation de la trefve » entre la France et la « Savoye, jusques au dernier decembre 1595... Faict à Lyon, le XXIIIIe octobre 1595 ». Copie ; 44 Minute d'une lettre relative à la prolongation de la trêve conclue entre la France et la Savoie. « De Lyon, ce XXIII d'octobre 1595 » ; 45 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy, pair et connestable de France... A Pezenas, ce XXIe janvier 1596 » ; 46 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Pezennas, ce XVIe febvrier 1596 » ; 47 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorency,... A Pezenas, ce premier mars 1596 » ; 48 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorency,... De Beziers, ce XXVIIIe Xbre 1595 » ; 49-50 Deux lettres du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorency,... De Pezenas, ce Ve mars 1596 » ; 51 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Pezenas, ce IXe mars 1598 » ; 52 Lettre du duc DE « VANTADOUR » au duc de « Montmorancy,... De Pezenas, ce premier apvril 1596 » ; 53 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Pezenas, ce VIe apvril 1596 » ; 54 Lettre de « N[ICOLAS] BRULART [DE SILLERY]... à monseigneur le duc de Montmorency,... De Dijon, ce XXVe avril 1596 » ; 55 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... A La Voulte, ce IIIe juin 1596 » ; 56 Lettre de « M[ARGUERITE] DE MONTMORANCY [duchesse DE VANTADOUR]... à monsieur le conetable... Juing 1598 » ; 57 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Pezenas, ce XIIIe aoust 1596 » ; 58 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Beziers, ce XXe aoust 1596 » ; 59 Lettre d'«ANNE D'ALLEGRE, dame DE LAVAL,... à monsieur le conestable... A Vitray, ce 14e d'aoust 1596 » ; 60 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... A La Voulte, ce XIIe septembre 1596 » ; 61 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... A La Voulte, ce XVIIIe septembre 1596 » ; 62 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Pezenas, ce XXVIIe aoust 1596 » ; 63 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... A Pezenas, ce XXVIIIe juillet 1596 » ; 64 « Coppie de lettre sur la conclusion du conseil des eglises convocqué par le Sr de Berticheres contre le cappitaine Gautié,... Ce XXVIIIe 7bre 1596 » ; 65 Lettre d'«ANNE D'ALLEGRE [dame DE LAVAL]... à monsieur le conestable... A Vitray, ce 29e septembre 1596 » ; 66 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... A La Voulte, ce Ve octobre 1596 » ; 67 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De La Voulte, ce VIe octobre 1596 » ; 68 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Monfrin, ce VIe novembre 1596 » ; 69 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De La Voulte, ce XXVIe octobre 1596 » ; 70 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De La Voulte, ce XXIIIIe octobre 1596 » ; 71 Lettre de « M[ARGUERITE] DE MONTMORANCY [duchesse DE VANTADOUR]... à monsieur le conetable... Octobre 1598 » ; 72 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... A Castres, le XVe novembre 1595 » ; 73 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Beziers, ce XIe decembre 1596 » ; 74 Lettre du duc DE « VANTADOUR,... à monsieur le duc de Montmorancy,... De Beziers, ce XVIIIe novembre 1596 »

The effect of motor-encoding activities on memory and performance in a grade one reading program

This study examined the effectiveness of motor-encoding activities on memory and performance of students in a Grade One reading program. There were two experiments in the study. Experiment 1 replicated a study by Eli Saltz and David Dixon (1982). The effect of motoric enactment (Le., pretend play) of sentences on memory for the sentences was investigated. Forty Grade One students performed a "memory-for-sentences" technique, devised by Saltz and Dixon. Only the experimental group used motoric enactment of the sentences. Although quantitative findings revealed no significant difference between the mean scores of the experimental group versus the control group, aspects of the experimental design could have affected the results. It was suggested that Saltz and Dixon's study could be replicated again, with more attention given to variables such as population size, nature of the test sentences, subjects' previous educational experience and conditions related to the testing environment. The second experiment was an application of Saltz and Dixon's theory that motoric imagery should facilitate memory for sentences. The intent was to apply this theory to Grade One students' ability to remember words from their reading program. An experimental gym program was developed using kinesthetic activities to reinforce the skills of the classroom reading program. The same subject group was used in Experiment 2. It was hypothesized that the subjects who experienced the experimental gym program would show greater signs of progress in reading ability, as evidenced by their scores on Form G of the Woodcock Reading Mastery Test--Revised. The data from the WRM--R were analyzed with a 3-way split-plot analysis of variance in which group (experimental vs. control) and sex were the between subjects variables and test-time (pre-test vs. post-test) was the within-subjects variable. Findings revealed the following: (a) both groups made substantial gains over time on the visual-auditory learning sub-test and the triple action of group x sex x time also was significant; (b) children in the experimental and control groups performed similarly on both the pre- and post-test of the letter identification test; (c) time was the only significant effect on subjects' performance on the word identification task; (d) work attack scores showed marked improvement in performance over time for both the experimenta+ and control groups; (e) passage comprehension scores indicated an improvement in performance for both groups over time. Similar to Experiment 1, it is suggested that several modifications in the experimental design could produce significant results. These factors are addressed with suggestions for further research in the area of active learning; more specifically, the effect of motor-encoding activities on memory and academic performance of children.

Aboriginal status is a prognostic factor for mortality among antiretroviral naïve HIV-positive individuals first initiating HAART

Affiliation: Mark Daniel: Département de médecine sociale et préventive, Faculté de médecine, Université de Montréal et Centre de recherche du Centre hospitalier de l'Université de Montréal

La constitutionnalisation du droit du travail : un nouveau paradigme

Un résumé en anglais est également disponible.

Rôle du test génétique dans la cardiomyopathie arythmogène du ventricule droit. Étude sur une cohorte prospective unicentrique.

La cardiomyopathie/dysplasie arythmogène du ventricule droit (ARVC/D) est un désordre d’origine génétique caractérisé par le remplacement du myocarde par du tissus fibro-adipeux dans le ventricule droit. Ce désordre est responsable d’un grand pourcentage de mort subite, spécialement chez les plus jeunes. ARVC/D est difficile à diagnostiquer avec les outils cliniques actuels. Elle est causée en grande majorité par des mutations dans les protéines desmosomales. ARVC/D a donc des implications d’une grande importance chez les membres de la famille, qui peuvent sans le savoir, être aussi à risque de mort subite. Dans le but d’améliorer le diagnostique, un nouvel outil, le test génétique, est de plus en plus utilisé. Hypothèses: Dans le but d’évaluer la valeur du test génétique en complément du test clinique classique chez ARVC/D nous avons effectué une investigation clinique et génétique chez 23 cas-index atteints. Méthodes: Les cas-index sont diagnostiqué après une mort subite dans la famille ou après un examen clinique poussé pour arythmies. Le diagnostique d’ARVC/D a été fait avec les outils cliniques selon les critères. L’analyse génétique des protéines desmosomales associées à la maladie a été effectuée en séquençant leurs exons ainsi que les régions introniques nécessaires à l’épissage alternatif. Résultats: Le diagnostique clinique était clair dans 18/23 et incertain dans 5/23 des individus. Nous avons identifié 15 différentes mutations chez 10 cas-index. 64% des mutations n’avaient jamais été décrites. De plus, nous avons observé la présence de double ou triple mutant dans 40% des cas-index positifs. Les individus avec mutations sont plus jeunes et ont plus de symptômes que les individus sans mutation. Conclusion: Les tests génétiques sont positifs dans 43% des patients avec ARVC/D. L’utilisation de la technologie génétique basée sur l’identification de mutations connues a une valeur limitée vu le haut pourcentage des mutations nouvelles dans la maladie. La présence de double, même de triple mutant n’est pas associé avec un phénotype plus sévère, mais renforce l’idée de la nécessité d’un test génétique pour tous les gènes. Le test génétique est un outil fort utile à ajouter aux tests cliniques pour le diagnostique des patients qui ne remplissent pas tous les critères cliniques de la maladie. Mots clés: génétique, ARVC/D, mort subite, desmosome

Développement de techniques analytiques pour la détermination des agents anti-infectieux dans les eaux environnementales

Les agents anti-infectieux sont utilisés pour traiter ou prévenir les infections chez les humains, les animaux, les insectes et les plantes. L’apparition de traces de ces substances dans les eaux usées, les eaux naturelles et même l’eau potable dans plusieurs pays du monde soulève l’inquiétude de la communauté scientifique surtout à cause de leur activité biologique. Le but de ces travaux de recherche a été d’étudier la présence d’anti-infectieux dans les eaux environnementales contaminées (c.-à-d. eaux usées, eaux naturelles et eau potable) ainsi que de développer de nouvelles méthodes analytiques capables de quantifier et confirmer leur présence dans ces matrices. Une méta-analyse sur l’occurrence des anti-infectieux dans les eaux environnementales contaminées a démontré qu’au moins 68 composés et 10 de leurs produits de transformation ont été quantifiés à ce jour. Les concentrations environnementales varient entre 0.1 ng/L et 1 mg/L, selon le composé, la matrice et la source de contamination. D’après cette étude, les effets nuisibles des anti-infectieux sur le biote aquatique sont possibles et ces substances peuvent aussi avoir un effet indirect sur la santé humaine à cause de sa possible contribution à la dissémination de la résistance aux anti-infecteiux chez les bactéries. Les premiers tests préliminaires de développement d’une méthode de détermination des anti-infectieux dans les eaux usées ont montré les difficultés à surmonter lors de l’extraction sur phase solide (SPE) ainsi que l’importance de la sélectivité du détecteur. On a décrit une nouvelle méthode de quantification des anti-infectieux utilisant la SPE en tandem dans le mode manuel et la chromatographie liquide couplée à la spectrométrie de masse en tandem (LC-MS/MS). Les six anti-infectieux ciblés (sulfaméthoxazole, triméthoprime, ciprofloxacin, levofloxacin, clarithromycin et azithromycin) ont été quantifiés à des concentrations entre 39 et 276 ng/L dans les échantillons d’affluent et d’effluent provenant d’une station d’épuration appliquant un traitement primaire et physico- chimique. Les concentrations retrouvées dans les effluents indiquent que la masse moyenne totale de ces substances, déversées hebdomadairement dans le fleuve St. Laurent, était de ~ 2 kg. En vue de réduire le temps total d’analyse et simplifier les manipulations, on a travaillé sur une nouvelle méthode de SPE couplée-LC-MS/MS. Cette méthode a utilisé une technique de permutation de colonnes pour préconcentrer 1.00 mL d’échantillon dans une colonne de SPE couplée. La performance analytique de la méthode a permis la quantification des six anti-infectieux dans les eaux usées municipales et les limites de détection étaient du même ordre de grandeur (13-60 ng/L) que les méthodes basées sur la SPE manuelle. Ensuite, l’application des colonnes de SPE couplée de chromatographie à débit turbulent pour la préconcentration de six anti-infectieux dans les eaux usées a été explorée pour diminuer les effets de matrice. Les résultats obtenus ont indiqué que ces colonnes sont une solution de réchange intéressante aux colonnes de SPE couplée traditionnelles. Finalement, en vue de permettre l’analyse des anti-infectieux dans les eaux de surface et l’eau potable, une méthode SPE couplée-LC-MS/MS utilisant des injections de grand volume (10 mL) a été développée. Le volume de fuite de plusieurs colonnes de SPE couplée a été estimé et la colonne ayant la meilleure rétention a été choisie. Les limites de détection et de confirmation de la méthode ont été entre 1 à 6 ng/L. L’analyse des échantillons réels a démontré que la concentration des trois anti-infectieux ciblés (sulfaméthoxazole, triméthoprime et clarithromycine) était au dessous de la limite de détection de la méthode. La mesure des masses exactes par spectrométrie de masse à temps d’envol et les spectres des ions produits utilisant une pente d’énergie de collision inverse dans un spectromètre de masse à triple quadripôle ont été explorés comme des méthodes de confirmation possibles.

L'articulation entre le rapport de Socrate aux dieux et son rapport à la raison : le cas du signe divin

À très peu de philosophes l’histoire de la pensée occidentale a accordé une place aussi significative qu’à Socrate : nous apprenons tout naturellement à l’édifier comme héros de la rationalité et à reconnaître en lui la figure même du philosophe critique. À plusieurs égards, cette représentation élogieuse nous paraît justifiée, bien que, d’un autre point de vue, elle puisse nous faire sombrer dans la confusion, dès lors que notre regard porte simultanément, et comme pour produire un contraste, sur l’image d’un Socrate se soumettant au daimonion, son étrange signe divin. Comment pouvons-nous justifier, à partir du corpus platonicien, à la fois l’engagement de Socrate vis-à-vis de la rationalité et sa soumission à un phénomène en apparence irrationnel ? De cette question troublante est née la présente étude qui se consacre donc au problème de l’articulation entre le rapport de Socrate aux dieux et son rapport à la raison critique. Plus précisément, nous avons cherché à déterminer s’il existait, sur le plan épistémologique, une hiérarchie entre le daimonion et la méthode d’investigation rationnelle propre à Socrate, l’elenchos. Une telle étude exégétique nécessitait, dans un premier temps, une analyse systématique et approfondie des quelques passages sur le signe divin. Nous avons ensuite exposé deux solutions paradigmatiques au problème du double engagement contradictoire de Socrate, celle de G. Vlastos ainsi que celle de T.C. Brickhouse et N.D. Smith. Enfin, nous avons augmenté cette seconde partie d’un examen spécifique du Phèdre et du Timée, de même que d’un survol des modes de divination pour satisfaire un triple objectif : situer le signe divin en regard de la mantique traditionnelle, déterminer le rôle attribué par Platon à la raison dans le processus divinatoire, et être ainsi en mesure de trancher notre question principale.

Redundancy gain : manifestations, causes and predictions

Les temps de réponse dans une tache de reconnaissance d’objets visuels diminuent de façon significative lorsque les cibles peuvent être distinguées à partir de deux attributs redondants. Le gain de redondance pour deux attributs est un résultat commun dans la littérature, mais un gain causé par trois attributs redondants n’a été observé que lorsque ces trois attributs venaient de trois modalités différentes (tactile, auditive et visuelle). La présente étude démontre que le gain de redondance pour trois attributs de la même modalité est effectivement possible. Elle inclut aussi une investigation plus détaillée des caractéristiques du gain de redondance. Celles-ci incluent, outre la diminution des temps de réponse, une diminution des temps de réponses minimaux particulièrement et une augmentation de la symétrie de la distribution des temps de réponse. Cette étude présente des indices que ni les modèles de course, ni les modèles de coactivation ne sont en mesure d’expliquer l’ensemble des caractéristiques du gain de redondance. Dans ce contexte, nous introduisons une nouvelle méthode pour évaluer le triple gain de redondance basée sur la performance des cibles doublement redondantes. Le modèle de cascade est présenté afin d’expliquer les résultats de cette étude. Ce modèle comporte plusieurs voies de traitement qui sont déclenchées par une cascade d’activations avant de satisfaire un seul critère de décision. Il offre une approche homogène aux recherches antérieures sur le gain de redondance. L’analyse des caractéristiques des distributions de temps de réponse, soit leur moyenne, leur symétrie, leur décalage ou leur étendue, est un outil essentiel pour cette étude. Il était important de trouver un test statistique capable de refléter les différences au niveau de toutes ces caractéristiques. Nous abordons la problématique d’analyser les temps de réponse sans perte d’information, ainsi que l’insuffisance des méthodes d’analyse communes dans ce contexte, comme grouper les temps de réponses de plusieurs participants (e. g. Vincentizing). Les tests de distributions, le plus connu étant le test de Kolmogorov- Smirnoff, constituent une meilleure alternative pour comparer des distributions, celles des temps de réponse en particulier. Un test encore inconnu en psychologie est introduit : le test d’Anderson-Darling à deux échantillons. Les deux tests sont comparés, et puis nous présentons des indices concluants démontrant la puissance du test d’Anderson-Darling : en comparant des distributions qui varient seulement au niveau de (1) leur décalage, (2) leur étendue, (3) leur symétrie, ou (4) leurs extrémités, nous pouvons affirmer que le test d’Anderson-Darling reconnait mieux les différences. De plus, le test d’Anderson-Darling a un taux d’erreur de type I qui correspond exactement à l’alpha tandis que le test de Kolmogorov-Smirnoff est trop conservateur. En conséquence, le test d’Anderson-Darling nécessite moins de données pour atteindre une puissance statistique suffisante.

Un formalisme pour la traçabilité des transformations

Dans le développement logiciel en industrie, les documents de spécification jouent un rôle important pour la communication entre les analystes et les développeurs. Cependant, avec le temps, les changements de personel et les échéances toujours plus courtes, ces documents sont souvent obsolètes ou incohérents avec l'état effectif du système, i.e., son code source. Pourtant, il est nécessaire que les composants du système logiciel soient conservés à jour et cohérents avec leurs documents de spécifications pour faciliter leur développement et maintenance et, ainsi, pour en réduire les coûts. Maintenir la cohérence entre spécification et code source nécessite de pouvoir représenter les changements sur les uns et les autres et de pouvoir appliquer ces changements de manière cohérente et automatique. Nous proposons une solution permettant de décrire une représentation d'un logiciel ainsi qu'un formalisme mathématique permettant de décrire et de manipuler l'évolution des composants de ces représentations. Le formalisme est basé sur les triplets de Hoare pour représenter les transformations et sur la théorie des groupes et des homomorphismes de groupes pour manipuler ces transformations et permettrent leur application sur les différentes représentations du système. Nous illustrons notre formalisme sur deux représentations d'un système logiciel : PADL, une représentation architecturale de haut niveau (semblable à UML), et JCT, un arbre de syntaxe abstrait basé sur Java. Nous définissons également des transformations représentant l'évolution de ces représentations et la transposition permettant de reporter les transformations d'une représentation sur l'autre. Enfin, nous avons développé et décrivons brièvement une implémentation de notre illustration, un plugiciel pour l'IDE Eclipse détectant les transformations effectuées sur le code par les développeurs et un générateur de code pour l'intégration de nouvelles représentations dans l'implémentation.

L’incidence d’un dispositif de soutien en gestion de classe sur les pratiques disciplinaires et le sentiment d’efficacité d’enseignants débutants

Résumé Cette étude quasi expérimentale consistait à élaborer et à mettre à l’essai une mesure de soutien à l’intention d’enseignants débutants ainsi qu’à évaluer l’efficacité de celle-ci. L’une des particularités de cette mesure, appelée Dispositif de soutien en gestion de classe, était qu’elle était centrée essentiellement sur le développement de la compétence à gérer la classe. L’application du dispositif, échelonnée sur une année scolaire, portait sur une trentaine d’enseignants débutants œuvrant au primaire, en milieu défavorisé, à Montréal. Basé sur les trois phases du modèle théorique d’Archambault et Chouinard (2003), le dispositif se déclinait selon trois cycles de formation : l’établissement du fonctionnement de la classe, le maintien de celui-ci et le soutien à la motivation scolaire, ainsi que l’intervention pour résoudre des problèmes de comportement. Chaque cycle commençait par une journée de formation et d’appropriation (JFA) durant laquelle il y avait présentation d’un contenu théorique puis des ateliers d’appropriation. Par la suite, les enseignants effectuaient des mises en pratique dans leur classe. Pour terminer le cycle, un autre type de rencontre, la rencontre de suivi (RS), servait entre autres à objectiver la pratique. L’aspect original de cette mesure de soutien était que la première rencontre de formation était offerte une semaine avant la rentrée scolaire. Sur le thème « Commencer l’année du bon pied en gestion de classe », cette journée avait pour objectif de soutenir les enseignants débutants dans l’installation du fonctionnement de leur classe. L’efficacité du dispositif a été évaluée sur la base de trois dimensions : l’établissement et le maintien de l’ordre et de la discipline, le sentiment d’efficacité personnelle ainsi que la motivation professionnelle. Les perceptions du groupe d’enseignants débutants ayant pris part aux activités du dispositif (n = 27) ont été comparées à celles d’un groupe témoin (n = 44). Les participants avaient, en moyenne, 2,9 années d’expérience et leur âge variait de 23 à 56 ans. Les données ont été recueillies à l’aide d’un questionnaire auto rapporté rempli en deux temps, soit au deuxième et au huitième mois de l’année scolaire. Les scores des enseignants débutants du dispositif ont augmenté dans le temps pour l’ensemble des variables à l’étude. De plus, les analyses de variance à mesures répétées ont révélé que le dispositif a eu une triple incidence positive, attestée par des effets d’interaction. Les enseignants débutants engagés dans la démarche ont connu une augmentation de leur capacité à implanter les règles de classe, de leur sentiment d’efficacité personnelle à gérer les situations d’apprentissage et de leur motivation professionnelle. En effet, alors que, au début de l’étude, ils rapportaient des scores significativement inférieurs à ceux du groupe témoin, à la fin, les scores étaient équivalents. Les résultats ont aussi montré que les participants du groupe expérimental se distinguaient en affichant un meilleur sentiment d’efficacité à faire apprendre leurs élèves. L’étude nous apprend également que le sentiment d’efficacité personnelle à faire face aux problèmes de comportement et la capacité à gérer les comportements se sont renforcés de façon significative dans le temps chez l’ensemble des enseignants débutants. Finalement, aucun changement significatif n’a été détecté pour deux des huit variables à l’étude : le sentiment d’efficacité personnelle à avoir un effet sur le comportement des élèves et l’application des règles de classe. En définitive, ces résultats sont encourageants. Ils montrent l’enrichissement professionnel que les enseignants débutants peuvent retirer lorsqu’ils sont soutenus adéquatement. Nous croyons que la journée de formation portant sur l’installation du fonctionnement de la classe, avant la rentrée scolaire, a joué un rôle central dans les succès vécus par les enseignants débutants participants. C’est pourquoi nous recommandons ce type de formation assorti d’un suivi à long terme, où d’autres composantes entrent en jeu, afin de nourrir le sentiment d’efficacité personnelle et la motivation professionnelle des nouveaux enseignants.

Le discours de guerre tenu aux enfants montréalais au sujet de la Première Guerre mondiale entre 1914 et 1918

L’étude du discours de guerre destiné aux enfants de Montréal, entre 1914 et 1918, concernant la Première Guerre mondiale n’a pas retenu l’attention des historiens canadiens. Pourtant, à travers une analyse des journaux montréalais, des revues pédagogiques du Québec, de certains écrits gouvernementaux, il est possible de comprendre comment la guerre est expliquée aux enfants. Ce mémoire vise à mettre en relief les caractéristiques et les objectifs du discours de guerre destiné aux enfants montréalais d’âge primaire. Le premier chapitre s’attardera aux connaissances factuelles transmises aux enfants afin d’établir les raisons qui leur sont présentées quant aux origines de la guerre. Nous constaterons la mise en place d’un triple discours : un discours de peur, un discours visant à rassurer et un discours culpabilisant pour sensibiliser les enfants à l’effort de guerre canadien. Le chapitre suivant analyse les principales caractéristiques des récits de guerre proposés aux enfants. Nous serons ainsi en mesure de cerner les objectifs de ce genre d’histoires. Enfin, nous verrons la place de l’enfant dans le discours de guerre. Nous montrerons comment l’enfant des récits de guerre devient un acteur dans le conflit et comment les écrits utilisent les actions héroïques enfantines. Dans cette guerre qui insiste sur la mobilisation de tous, le discours s’adresse aux filles et, surtout, aux garçons. La Première Guerre mondiale est un sujet incontournable à tel point qu’elle sert de prétexte pour inculquer aux enfants certaines connaissances traditionnelles et nouvelles. Elle s’immisce dans le quotidien de l’enfant, à l’école, dans ses loisirs et dans ses corvées familiales. L’enfant doit développer son patriotisme et les qualités « naturelles » propres à son sexe : les garçons doivent apprendre à faire la guerre et les filles à la soutenir. Le discours de guerre cherche à embrigader l’enfant dans l’effort de guerre canadien. Il insiste sur plusieurs nouvelles thématiques qui auparavant ne faisaient pas partie des enseignements habituels, comme la situation géopolitique de la Belgique. Il incite les petits Montréalais à devenir de bons futurs citoyens qui sauront, si l’occasion se représente, donner leur vie pour leur pays, mais, dans l’immédiat, il les incite surtout à participer à l’effort de guerre.

Timing pubertaire et adaptation psychosociale à l'adolescence : le rôle des relations interpersonnelles et des vulnérabilités individuelles

Cette thèse avait pour objectif d’examiner les liens longitudinaux entre le timing pubertaire et les problèmes de comportement intériorisés et extériorisés à l’adolescence, soit les problèmes de conduite et les symptômes dépressifs. Guidé par la perspective théorique biosociale et le modèle de vulnérabilité-stress, le rôle modérateur de l’environnement social et des vulnérabilités personnelles préexistantes était également évalué. Les hypothèses initiales étaient qu’un timing pubertaire précoce ou déviant de la norme (précoce et tardif) serait associé à des niveaux plus élevés de problèmes de conduite et de symptômes dépressifs, mais que ce lien serait accentué dans des contextes sociaux et interpersonnels plus à risque et en présence de vulnérabilités individuelles chez les adolescents. Pour vérifier ces hypothèses, des données provenant de l’Enquête Longitudinale Nationale sur les Enfants et les Jeunes (ELNEJ) ont été analysées. Gérée par Statistique Canada, l’ELNEJ est une enquête prospective biennale comportant différents échantillons représentatifs d’enfants et d’adolescents canadiens. Les mesures utilisées dans cette thèse ont été collectées à différents cycles de l’enquête, soit à 10–11 ans, 12–13 ans, 14–15 ans et 16–17 ans, directement auprès des adolescents et de leurs parents par le biais de questionnaires et d’entrevues. Le premier article de la thèse a vérifié si l’interaction entre le timing pubertaire et des caractéristiques du contexte social des pairs (c.-à-d. l’affiliation avec des pairs déviants et l’implication amoureuse en début d’adolescence) prédisait la présentation de problèmes de conduite avec et sans agressivité physique à l’adolescence. Les résultats ont montré que le contexte social des pairs modérait l’association entre le timing pubertaire et les problèmes de conduite. Une interaction significative entre le timing pubertaire et l’affiliation à des pairs déviants a indiqué qu’une puberté plus précoce était associée à des fréquences plus élevées de problèmes de conduite agressive seulement chez les filles et les garçons qui fréquentaient des pairs déviants. Autrement dit, parmi les adolescents s’affiliant à des pairs déviants en début d’adolescence, les adolescents pubères précoces tendaient à présenter plus de problèmes de conduite agressive deux ans plus tard, en comparaison à leurs pairs pubères dans les temps moyens ou tardifs. Une seconde interaction significative obtenue chez les filles a montré que la puberté plus précoce était prédictrice des problèmes de conduite non-agressive seulement en présence d’un engagement amoureux en début d’adolescence. En effet, dans un contexte d’implication amoureuse, les filles pubères précoces présentaient plus de problèmes de conduite non-agressive que leurs pairs. Le deuxième article de la thèse avait pour objectif d’évaluer le rôle modérateur des vulnérabilités individuelles à la dépression (présence de symptômes intériorisés à la fin de l’enfance), du contexte social des pairs (affiliation à des pairs déviants, expérience amoureuse précoce et perception de popularité auprès des pairs) et des relations parent-adolescent (perception de rejet de la part des parents) dans l’association longitudinale entre le timing pubertaire et les symptômes dépressifs en fin d’adolescence. Chez les filles, une interaction triple a révélé que la puberté plus précoce était liée à davantage de symptômes dépressifs, mais seulement chez celles qui présentaient des symptômes intériorisés à la fin de l’enfance et une implication amoureuse précoce. Chez les garçons, un effet curvilinéaire du timing pubertaire a été observé alors que la puberté précoce et tardive était associée à plus de symptômes dépressifs, mais seulement chez les garçons qui manifestaient des symptômes intériorisés à la fin de l’enfance. La puberté plus précoce était aussi liée à des niveaux plus élevés de symptômes dépressifs en présence d’affiliation à des pairs déviants (garçons) et de perceptions plus importantes de rejet parental (filles et garçons). En somme, la mise en évidence d’interactions significatives entre le timing pubertaire, les caractéristiques de l’environnement social et les vulnérabilités individuelles suscite différentes réflexions au plan théorique et pratique. Tout d’abord, les résultats suggèrent que le timing pubertaire en lui-même ne paraît pas représenter un facteur de risque généralisé des problèmes de comportement intériorisés et extériorisés à l’adolescence. Plus particulièrement, ces résultats soulignent l’importance de considérer l’environnement social et les facteurs de risque individuels préexistants afin de mieux comprendre l’effet de la transition pubertaire sur l’adaptation psychosociale des adolescents.

Solutions de rang k et invariants de Riemann pour les systèmes de type hydrodynamique multidimensionnels

Dans ce travail, nous adaptons la méthode des symétries conditionnelles afin de construire des solutions exprimées en termes des invariants de Riemann. Dans ce contexte, nous considérons des systèmes non elliptiques quasilinéaires homogènes (de type hydrodynamique) du premier ordre d'équations aux dérivées partielles multidimensionnelles. Nous décrivons en détail les conditions nécessaires et suffisantes pour garantir l'existence locale de ce type de solution. Nous étudions les relations entre la structure des éléments intégraux et la possibilité de construire certaines classes de solutions de rang k. Ces classes de solutions incluent les superpositions non linéaires d'ondes de Riemann ainsi que les solutions multisolitoniques. Nous généralisons cette méthode aux systèmes non homogènes quasilinéaires et non elliptiques du premier ordre. Ces méthodes sont appliquées aux équations de la dynamique des fluides en (3+1) dimensions modélisant le flot d'un fluide isentropique. De nouvelles classes de solutions de rang 2 et 3 sont construites et elles incluent des solutions double- et triple-solitoniques. De nouveaux phénomènes non linéaires et linéaires sont établis pour la superposition des ondes de Riemann. Finalement, nous discutons de certains aspects concernant la construction de solutions de rang 2 pour l'équation de Kadomtsev-Petviashvili sans dispersion.