El Théâtre du Fil en Barcelona.

En este artículo, la autora narra en qué consiste el trabajo-proyecto de la compañía teatral ThéÈtre du Fil como centro de formación, creación e investigación artística y educativa que promueve iniciativas sociales. La acción educativa tiene como base el teatro y su proceso creativo. En este sentido, dicha creación y el arte dramático se desmarcan de un modelo de teatro convencional, porque el objetivo del ThéÈtre du Fil es vivir el teatro como una escuela de vida, el espectáculo Dors Cïest un rÛve, al que se refiere este artículo, es una muestra de ello.

Experiencia interdisciplinar en torno a Don Quijote de la Mancha

Se presenta un espect??culo teatral-musical basado en la novela Don Quijote de la Mancha llevado a cabo en el Colegio Mar??a Auxiliadora de Santander durante el curso 2004-2005 con alumnos de primer y segundo ciclo de la ESO. La actividad consisti?? en la lectura de varios cap??tulos del Quijote, en la selecci??n de algunos de ellos para su puesta en escena y en la elaboraci??n de los mismos acompa??ados de fragmentos musicales. Como resultado se realiz?? una representaci??n coincidiendo con la celebraci??n del IV aniversario del Centro.

Un instrumento para seleccionar libros de texto de matemáticas : aplicación al bloque curricular de geometría.

Monográfico con el título: 'Formando profesores, construyendo saberes pedagógicos'. Resumen basado en el de la publicación

El desarrollo de la competencia lectora : un ejercicio práctico de acercar un texto literario para el nivel A2-B1.

Se presenta una actividad didáctica dirigida a alumnos con nivel específico A2-B1 (MCER) y con una duración estimada de 90 minutos. Los objetivos son: practicar la competencia lectora de textos literarios; sensibilizar a los alumnos sobre el funcionamiento de un texto literario; aumentar el conocimiento y manejo de textos literarios; reflexionar sobre las diferencias de interpretación causadas por el factor cultural; y reforzar la expresión oral .

La negociación interactiva del comentario de texto mediante plataformas virtuales : participación y percepción del alumnado universitario a distancia.

Resumen basado en el de la publicación

Expresión escrita y reflexiones metalingüísticas a partir de un texto literario.

Incluye presentación en Power Point en formato PDF

Conversando con... Darío Fo.

Resumen basado en el de la publicación

Técnicas de estudio, comprensión de texto y didáctica de las lenguas (II) : los esquemas (primera parte).

Resumen basado en el de la publicación

Lingüística del texto y enseñanza de la lengua

Monográfico con el título: Lingüística y educación lingüística. Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

El aprendizaje por investigación : una alternativa al libro de texto

Se trata de los resultados de dos proyectos de investigación cuyos objetivos son conocer cómo mejorar la enseñanza elemental sobre el medio y cómo se realiza la enseñanza sobre la realidad social y natural en las aulas de Infantil y Primaria de Andalucía. Se expone una unidad didáctica, dirigida a alumnos de Primaria, para el estudio del cuerpo humano, se basa en el paradigma del aprendizaje por investigación. El artículo forma parte de un dossier titulado “Conocimiento del Medio”.

¿Cómo se conceptualiza el patrimonio en los libros de texto de Educación Primaria?

Resumen basado en el de la publicación.

L'espectacle ha de continuar

Se expone una experiencia educativa desarrollada en un colegio de educaci??n infantil y primaria en la que el eje central es una representaci??n teatral. La programaci??n de la actividad se desarrolla desde diferentes asignaturas del curr??culo educativo: educaci??n pl??stica, m??sica, lengua, etc. El resultado de la experiencia da lugar a la representaci??n de una obra teatral en la que participa toda la comunidad del centro y que representa un elemento de identidad del mismo como tradicion el mes de diciembre.

En torno a las adaptaciones del texto literario en el aula de ELE

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

El concepto “desarrollo sostenible” en los libros de texto de la Educación Secundaria Obligatoria.

Este artículo analiza el tratamiento que se da en los libros de texto de la Educación Secundaria Obligatoria al concepto de Desarrollo Sostenible (DS). En primer lugar se toma en consideración si el DS se recoge en la normativa que regula el currículum de esta etapa educativa para, a continuación, analizar el modo en el que se trabaja dicho contenido en los libros de texto mas utilizados. Se concluye que, a pesar de la importancia del desarrollo sostenible para el futuro de nuestra sociedad, solo en seis materias de toda la etapa de secundaria se trabaja y que la importancia que éste adquiere en los libros de texto es reducida, y en algunos casos, inexistente.

Materiales curriculares de elaboración propia en internet. ¿Una alternativa al libro de texto para el área de conociiento del medio?.

Resumen tomado de la publicación