999 resultados para Tecnologias do Conhecimento e Decisão
Resumo:
Introduo: O uso das TIC, nomeadamente dos ambientes virtuais de aprendizagem, so uma possibilidade pedaggica promissora e atractiva pois permitem a construo de conhecimento e a interaco entre alunos, professores e tutores. Na perspectiva do estudante, compreende-se que, em contextos virtuais de aprendizagem a tendncia a de se valorizar cada vez mais a sua participao no processo de ensino e de aprendizagem. No entanto, para que seja possvel a implementao de educao a distncia necessrio que os estudantes, para alm da motivao e da responsabilidade acrescida, possuam um conjunto de competncias especficas para participar, efectivamente, num contexto virtual de aprendizagem. Nesse contexto, e para verificar se o uso das tecnologias no processo educacional exequvel, necessrio conhecer as competncias digitais dos alunos da Licenciatura em Farmcia da Escola Superior de Tecnologia da Sade do Porto. Mtodos: O estudo descritivo-transversal e permitiu a recolha de dados atravs do inqurito por questionrio, previamente validado. A amostra em estudo foi retirada da populao formada pelos 230 estudantes da Licenciatura de Farmcia, por um processo de amostragem no probabilstica por convenincia, perfazendo um total de 52 indivduos que frequentam o 2 ano. Apresentao de Resultados e Discusso: Os resultados permitiram concluir que os estudantes utilizam as TIC de forma variada mas normalmente em actividades de lazer. Em relao ao conhecimento e utilizao das ferramentas da Web 2.0 conclu-se que, na generalidade, os estudantes no conhecem e no dominam a maioria das ferramentas da Web 2.0.Ou seja, os estudantes, mesmo com as suas habilidades e conhecimentos sobre tecnologia, principalmente em relao ao uso de computadores e da Internet, e conhecendo a importncia destes recursos como simplificadores nos estudos, continuam a apresentar limitaes, provavelmente devido a falta de informao ou a informaes duvidosas provenientes de uma utilizao incorrecta dos recursos. Estes resultados representam tambm um desafio, uma vez que caber Escola capacitar os estudantes na utilizao de novas tecnologias, uma vez que, estas capacidades so cada vez mais solicitadas no mercado de trabalho, e sero primordiais para o sucesso do estudante numa formao a distncia mediada por computador.
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Mestrado em Engenharia Informtica
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Mestrado em Engenharia Informtica
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Mestrado em Engenharia Informtica - rea de Especializao em Arquitecturas, Sistemas e Redes
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Dissertao de Mestrado em Tecnologia e Segurana Alimentar
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Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)
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Uma das abordagens mais importantes da terminologia a desenvolvida pelas disciplinas tcnico-cientficas, para as quais representa a reflexo formal da sua organizao conceptual e, como tal, um meio essencial de expresso e comunicao. De forma a desenvolver as diferentes tarefas a que se prope, a terminologia tem como principal objecto de estudo os textos de lnguas de especialidade, que so o primeiro veculo, por excelncia, de expresso e comunicao das disciplinas suprareferidas. Estes textos reflectem, normalmente, um tipo de comunicao especializada, cujo objectivo o da transferncia de conhecimentos, realizada com recurso a um sistema de representao verbal. No entanto, a abertura e a extenso do texto escrito a outros meios de representao, sobretudo nas reas tcnicas, est a conduzir a uma nova tendncia no campo da terminologia e da pesquisa das lnguas de especialidade, que tem vindo a reforar a importncia da utilizao de formas no-verbais para representar o conhecimento. A tendncia para o aumento do uso destas formas de representao, normalmente em complemento ou conjugao com a informao verbal, aponta para um novo paradigma em que a linguagem, como representao do pensamento, parece estar em busca de uma nova abordagem que venha transformar a maneira de produzir, organizar e transmitir conhecimentos, recorrendo s novas tecnologias, cada vez mais disposio da chamada sociedade do conhecimento. A nossa percepo desta realidade ganhou maior consistncia ao longo do desenvolvimento de um projecto terminogrfico de elaborao do Dicionrio Multilingue de Populao e Desenvolvimento, no qual o recurso a sistemas de representao noverbais (organigramas e outro tipo de representaes visuais), utilizados como forma de percepo e organizao dos conceitos e dos domnios a incluir no dicionrio, se tornou um meio importante de aquisio, discusso, estruturao e transmisso do conhecimento. Da a decisão de abordarmos, ainda que de forma breve, a anlise de duas problemticas sugeridas pelo desenrolar daquele projecto. A primeira recai sobre o estabelecimento de relaes semnticas entre os conceitos, sobre as implicaes deste processo na estruturao conceptual e sobre a sua importncia no processamento da informao terminolgica. A segunda incide na anlise do recurso aos meios de representao no-verbais e do papel que desempenham e que podem vir a desempenhar no desenrolar do processo terminolgico, enquanto elementos de estruturao de um sistema conceptual, de estruturao de um projecto terminolgico e de comunicao especializada. Estas duas problemticas esto directamente interrelacionadas e devem ser analisadas em conjunto, sobretudo quando se trata de formalizar a informao e armazen-la numa base de dados terminolgica, de forma a poder ser processada (semi)automaticamente.
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Mestrado, Tecnologia e Segurana Alimentar, 4 de Maro de 2016, Universidade dos Aores.
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A massificao das tecnologias, abrangendo cada vez mais instituies e populao em geral, originou uma aproximao da informao e do conhecimento s pessoas, permitindo um novo olhar para esta rea, para as novas tecnologias e para o seu uso. Tendo como ponto de partida, a sociedade de informao e o recurso s tecnologias, recursos esses to patentes actualmente, possvel pensar em criar as condies necessrias para que seja vivel evoluir sempre mais, atravs da imaginao e de ideias criativas. Com base na aproximao das tecnologias que so cada vez mais acessveis, o presente estudo pretende avaliar se as novas tecnologias, nas suas mais variadas formas, podem ser uma mais valia no ensino de autistas. O autismo comea a ser encarado como um campo a desenvolver estudos e a explorar os conceitos tecnolgicos. O estudo aqui apresentado, no pretende ser apenas mais um, mas antes mostrar o trabalho efectuado at data e o que pode ser realizado, expondo propostas. No sentido de conhecer um pouco melhor os conceitos relacionados com a rea do autismo, foi necessrio recorrer a pesquisas na Internet, leitura de livros e a reunies com pessoas ligadas a essa rea, tornando possvel uma aquisio de saberes e uma nova viso sobre a temtica. Explorados os conceitos iniciais do autismo tornou-se imprescindvel a procura dos recursos educativos utilizados nesta rea, no s recursos empregados no mtodo tradicional de ensino, como tambm, os modelos que procuram usar as novas tecnologias. A anlise dos recursos existentes permitiu conhecer o panorama actual dos mtodos e modelos em uso que conjugado com o levantamento de necessidades efectuado no decorrer deste trabalho, contriburam para compreender as carncias existentes e assim com base nesse conhecimento adquirido efectuar uma proposta de modelo educativo baseado em tecnologias para apoio educativo de autistas.
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As Tecnologias de Informao e Comunicao colocam em debate o modo de pensar e olhar o livro tradicional e originam novas materialidades para o texto e novas formas, espaos e gneros de leitura. A revoluo originada por Gutenberg democratizou o acesso ao livro tradicional, alterando os processos de acesso ao conhecimento. As tecnologias eletrnicas trouxeram consigo uma nova revoluo, virtualizando o acesso aos textos que alteraram a paisagem da cultura clssica do livro. Recorrendo ideia original do investigador Nicholas Negroponte, pretende-se realizar uma anlise das alteraes que o livro sofreu, enquanto objeto de suporte ao texto, na sua passagem para contextos digitais ou na passagem de tomos para bits.
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Mestrado em Gesto e Avaliao em Tecnologias da Sade
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Mestrado em Gesto e Empreendedorismo
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Mestrado em Ensino Precoce do Ingls
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A melhoria progressiva na prestao de cuidados de sade que se verifica nos dias de hoje, deve-se maioritariamente ao desenvolvimento de novas tecnologias mdicas, que se traduzem na criao de inovadores dispositivos mdicos, cujo fim auxiliar no diagnstico, preveno e tratamento de doenas, melhorando assim as condies de trabalho e os cuidados oferecidos aos pacientes. No entanto estas melhorias apenas so vantajosas quando as novas tecnologias so utilizadas de forma segura, o que leva a uma preocupao crescente com a segurana dos profissionais de sade e dos pacientes em ambiente hospitalar. Como forma de reduzir e controlar os riscos existentes, as unidades de sade introduziram mecanismos de gesto que permitem o conhecimento das fontes de risco e respetivos mecanismos de ao. A presente dissertao de mestrado apresenta uma proposta de modelo de Manual de Procedimentos para Gesto de Risco de Dispositivos Mdicos, aplicvel a todos os dispositivos mdicos existentes nas Unidades de Sade. Para a criao deste manual, foram utilizados por meio de adaptao, as etapas da gesto de risco definidas na Norma ISO 14971:2007 em conjunto com o mtodo de gesto de risco utilizado pela Unidade Local de Sade de Matosinhos O desenvolvimento deste manual de procedimentos permitir a esta unidade de sade, a aquisio e fornecimento de informaes teis na tomada de decisão sobre os procedimentos de controlo de risco de dispositivos mdicos, com o objetivo de manter o risco destes dispositivos dentro dos nveis previamente estabelecidos e auxiliar a tomada de decisão de programas de manuteno preventiva e de aquisio de dispositivos mdicos.
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Dissertao apresentada como requisito parcial para obteno do grau de Mestre em Cincia e Sistemas de Informao Geogrfica
