1000 resultados para Problemas brasileiros Estudo e ensino (Pós-graduação)
Resumo:
Este estudo proporciona uma apreciao do perfil dos alunos de Fisioterapia da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, apurando possveis causas de evaso, e analisa as opinies destes em relao a sua formao e a esta nova Instituio Federal de Ensino Superior (Ifes) em expanso. Trata-se de um estudo observacional descritivo. Participaram 175 alunos. Os dados foram coletados por meio de um questionrio com questes abertas, fechadas e do tipo Likert, que abordaram as reas: pessoal, interpessoal, curso, carreira e institucional. Os alunos da cidade ou regio representam 20% dos graduandos, e a renda familiar destes variada. A maioria dos alunos escolheu estudar nesta Ifes por buscar um ensino superior de qualidade e gratuito. Aps a concluso do curso, 76% dos alunos pretendem fazer pós-graduação. Para a maioria, a estrutura fsica e o corpo docente so adequados ao aprendizado, mas a prestao de servios no. Conhecendo as necessidades e expectativas dos alunos, podem-se propor solues para melhoria e progresso de todos: alunos, curso, instituio e comunidade.
Resumo:
RESUMO A tomada de deciso uma das dimenses essenciais da formao do profissional da sade, como mencionado nas atuais Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao em Medicina. O processo decisrio, no mbito da sade, envolve diferentes aspectos, incluindo os elementos (bio)ticos. Nesse sentido, pesquisas que investiguem a tomada de deciso em (bio)tica podero elucidar passos ainda no completamente esclarecidos, permitindo uma construo mais efetiva das competncias em (bio)tica, na graduao e na pós-graduação. Diante desta perspectiva, o objetivo deste estudo explorar possibilidades de uso do Mobile Eye Tracking para o estudo do papel da ateno visual – durante a exibio de filmes de cinema – no processo decisrio em (bio)tica.
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RESUMO Nos ltimos anos, o olhar sobre a formao dos profissionais de sade tem se intensificado, particularmente sobre aquela que possa impactar a resoluo dos problemas de sade da populao. Um dos aspectos para o alcance desta demanda refere-se a uma formao que incorpore metodologias ativas no processo ensino-aprendizagem de estudantes da sade. Neste entendimento, tomando como referncia metodologias de aprendizagem baseada em problemas, as quais utilizam certos passos para a resoluo de problemas, e diante dos desafios de trabalhar com grandes grupos, desenvolveu-se a estratgia educacional denominada Ciclo de Discusso de Problemas (CDP). Este artigo tem por objetivo descrever o CDP como uma estratgia educacional utilizada em grandes grupos no ensino da graduao em sade. Esta estratgia ancora-se nos princpios de metodologia ativa, pois utiliza problemas com temticas comuns aos cursos da rea da sade, para desenvolver nos alunos o aprendizado autodirigido, a habilidade de solucionar problemas, o pensamento crtico e o estudo colaborativo, alm da viso integrada das cincias bsicas. Esta estratgia envolve dois momentos em sala de aula para cada problema: anlise e resoluo, englobando 12 passos.
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Dissertao de Mestrado apresentada como exigncia parcial para obteno do ttulo de Mestre no Programa de Pós-graduação em Administrao Mestrado, da Universidade Municipal de So Caetano do Sul.
Resumo:
Dissertao de mestrado apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Administrao da USCS - Universidade Municipal de So Caetano do Sul
Resumo:
Dissertao apresentada ao Programa de Pós-graduação em Comunicao - Mestrado da Universidade Municipal de So Caetano do Sul
Resumo:
Dissertao apresentada ao Programa de Pós-graduação em Comunicao - Mestrado da Universidade Municipal de So Caetano do Sul.
Resumo:
Dissertao apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Comunicao da Universidade Municipal de SoCaetano do Sul como requisito para obteno do ttulo Mestre em Comunicao
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Dissertao apresentada ao Programa de Pós-graduação em Administrao Mestrado como requisito para a obteno do ttulo de Mestre em Administrao
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Apresenta-se neste estudo o potencial de recuperao de informao em C&T nas bases de dados nacionais e internacionais na grande rea das Cincias da Sade, na rea da Medicina e na pesquisa mdica em Cncer no Brasil. Esta capacitao cientfica instalada foi hierarquizada geogrfica e institucionalmente usando como parmetro o conceito de mrito cientfico fornecido pelo prprio sistema de C&T brasileiro. Os dados foram complementados pela anlise da produo cientfica para identificar o grau de insero internacional da pesquisa mdica em Cncer no Brasil. Para tanto foram incorporadas informaes das bases de dados do Institute for Scientific Information. Pode-se concluir que a grande rea das Cincias da Sade a maior em contingente de pesquisa no Brasil, sendo a Medicina a rea numericamente predominante. Na pesquisa mdica em Cncer constatou-se que existem apenas dois cursos de pós-graduação diretamente relacionados com a formao de recursos humanos neste tema de pesquisa, 569 grupos de pesquisa (3,8% do total do pas), 785 pesquisadores doutores, dos quais somente 153 so pesquisadores com bolsa de produtividade em pesquisa do CNPq (1,7% do total do pas) No entanto, a produo cientfica, apesar de pouco expressiva do ponto de vista quantitativo, apresenta uma insero internacional qualificada, sendo utilizada por outros pesquisadores com um elevado percentual, 84% de citaes dos artigos brasileiros produzidos entre 1998-2002. Conclui-se, portanto, que apesar de no esgotar completamente as muitas especificidades do tema investigado, as informaes disponveis nas bases de dados nacionais e internacionais podem apontar caminhos para a investigao de tendncias significativas da comunidade cientfica em todas as reas do conhecimento ou temas de pesquisa, conforme os modos de recuperao apresentados. Atravs da interpretao criteriosa a partir de estudos continuados nessas bases, como o caso deste trabalho, possvel utilizar a informao em C&T como subsdio para o planejamento de polticas de CT&I no Brasil.
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Desde os anos de 1990 o direito da concorrncia tem contribudo para o aperfeioamento dos mecanismos de garantia da defesa e da promoo do equilbrio no mercado. A represso aos acordos horizontais, o apoio e a divulgao de informaes tcnicas, o controle de atos de concentrao, o combate aos acordos verticais danosos so medidas que encontraram grande destaque nas aes dos atores do Sistema Brasileiro de Defesa da Concorrncia. Enquanto a difuso de informaes e a criao de uma cultura voltada para a competio e para o equilbrio avanaram com intensidade no ambiente mercado, a difuso da defesa e da promoo da concorrncia no teve grande impacto no ensino jurdico. Deste modo, a presente investigao pretende comprovar a hiptese de que a temtica do direito da concorrncia pouco e inadequadamente estudada nos cursos de graduao em direito no Brasil. A idia decorre de uma percepo sobre a importncia dos contedos e sobre a necessidade de estabelecer a divulgao deste ramo jurdico especfico. A verificao da afirmao anterior depende de uma investigao sobre uma parte da documentao das Instituies de Ensino Superior que ofertam o curso de graduao, buscando identificar os espaos de ensino destinados temtica da concorrncia.
Resumo:
Este trabalho investiga -- nos cursos brasileiros de administrao de empresas, nos nveis de graduao e pós-graduação -- o contedo programtico de uma disciplina com ttulo ainda no consagrado, que poderia chamar-se Comunicao Humana Profissional. Investiga tambm -- nos cursos norte-americanos de graduao e MBA -- o contedo programtico da respectiva disciplina, l frequentemente denominada Business Communication ou Management Communication. Paralelamente, analisa o contedo dos manuais brasileiros e norte-americanos destinados ao ensino do tema. Como resultado, oferece sugesto de contedo programtico, que poderia ser utilizado para uma difuso mais ampla da disciplina, nas escolas brasileiras.
Resumo:
Este estudo objetivou analisar de que forma as empresas brasileiras de grande porte utilizamse dos cursos de pós-graduação lato sensu brasileiros na rea de Administrao de Empresas, como critrio de seleo e ferramenta de formao e atualizao para executivos, assim como as principais caractersticas esperadas de profissionais oriundos destes cursos. Os resultados da pesquisa, realizada junto a profissionais da rea de Recursos Humanos das maiores empresas brasileiras, indicaram que a maioria das empresas se utiliza destes cursos como critrio de seleo para contratao de profissionais, inclusive sendo a instituio de ensino onde o mesmo foi realizado, diferencial para obteno da vaga. Da mesma forma, concluiu-se que a maior parte das empresas deste grupo utilizam-se com freqncia destes cursos como ferramenta de atualizao e treinamento de profissionais, sendo o curso escolhido geralmente pelo prprio profissional.
Resumo:
Ao tratar de tema to amplo e complexo como a tica, buscou-se delimitar o seu foco de estudo no ensino da tica nos cursos de administrao, e na anlise da literatura existente. O estudo mostra um amplo panorama do desenvolvimento da tica at os dias de hoje. A origem e aplicao da tica nos negcios e o conceito de responsabilidade social, mostrando a importncia da tica nos negcios. Atravs da anlise de uma pesquisa sobre o tema, procurou-se mostrar o retrato ensino da tica em cursos de graduao em administrao, e apresentar sugestes que contribuam para o desenvolvimento do tema.
Resumo:
Estamos inseridos em uma sociedade com caractersticas bastante diferenciadas das anteriores, fato que se deve especialmente evoluo tecnolgica. Percebe-se que a tecnologia est literalmente no ar e as informaes e conhecimentos do mundo esto praticamente disponveis a todos os indivduos. Esta nova configurao da sociedade demanda um profissional que, no somente conhea e entenda as caractersticas das sociedades passadas, como tambm desenvolva a capacidade de avaliao dos fatos presentes, no intuito de antever o futuro, seja ele individual, da empresa, ou da sociedade na qual est inserido, no mercado e no mundo. Sabe-se que, atualmente, os principais e mais qualificados centros de formao de profissionais da rea de administrao de empresas so as instituies de ensino superior. Porm, somente possvel o desenvolvimento das competncias necessrias do novo profissional, se a instituio tiver uma infraestrutura adequada, boas relaes com governo e seus pares, aliado a um corpo docente com preparo adequado. O presente trabalho tem por objetivo verificar de que forma as tecnologias de informao e comunicao vem sendo utilizadas, nos cursos graduao em Administrao de Empresas, como apoio s prticas de ensino e aprendizagem. Para tanto, foi realizada uma pesquisa via questionrio eletrnico junto ao corpo docente, a fim de identificar as tecnologias utilizadas, bem como sua relao com as estratgias de ensino e os objetivos pedaggicos. A anlise da utilizao desses objetivos pedaggicos e tambm das estratgias de ensino, permitem concluir que a dinmica envolvida nos atos de ensinar e aprender esto fortemente embasadas na perspectiva associacionista, que considera a aprendizagem como mudana de comportamento. A perspectiva construtivista social tambm explorada, porm em menor intensidade. Constata-se ento, que as tecnologias de informao e comunicao so utilizadas principalmente para apoiar as estratgias de ensino e os objetivos pedaggicos, isto quer dizer que elas ainda no despertam a utilizao de novas formas de aprendizagem. Conclui-se que as tecnologias de informao e comunicao so utilizadas para facilitar a apresentao do contedo, controlar a gesto do aprendizado, bem como para comunicar aos discentes informaes que os docentes julguem importantes de serem compartilhadas. Tais concluses levam a crer que ainda existe uma grande lacuna entre a utilizao destas tecnologias no meio empresarial e acadmico.
